三年级上学期之学习目标运用不同的方法增进自我的了解

1、(一) 三年級上學期之學習目標1. 運用不同的方法增進自我的了解。2. 運用適切的方式，表達自己的想法、感受或情感。3. 了解在人我意見不同時，經過溝通、討論，可以分享觀點或達成共識。4. 肯定自己，樂意分享，並尊重人我的異同。5. 能讓兒童體會團體中互相合作的重要性，並養成合宜的競爭態度。6. 能讓兒童了解兒童四權與自己的關係，並善盡團體中的權利與義務。7. 比較個人與他人對同一事物看法的異同，並勇於說出自己的看法。8. 表現出欣賞他人長處的態度與行為。9. 舉例說明生活中常見的偏見，並提出避免的方法。10. 透過資料蒐集、訪問等活動，認識不同的族群體族群、特殊階層的文化。11. 對性別、族

2、群、階層所呈現的不同文化，表現出欣賞與尊重的態度。12. 比較個人與他人對同一事物看法的異同，並勇於說出自己的看法。13. 表現出欣賞自己與同學長處的態度與行為。14. 舉例說明生活中常見的刻板印象、偏見或歧視，並提出破除的方法。15. 對性別、族群、階層等所呈現的不同文化，表現出欣賞與尊重的態度。(二)三年級上學期社會課程各單元內涵分析週次實施期間主題單元名稱節數(3)分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力相關領域、六大議題能力指標準備週一壹、打開心窗單元一你我大不同之活動一猜猜我是誰25-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論

3、和溝通，可以分享觀點與形成共識。4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。1. 運用不同的方法增進自我的了解。2. 運用適切的方式，表達自己的想法、感受或情感。1. 本主題旨在引導兒童了解每個人對於人與環境的認識有所不同有的主動，有的被動，不深入探討校園環境的種種。2. 引導兒童共同討論可以從哪些方面來介紹自己，共同列出基本項目。3. 指導每個兒童在空白紙上寫下自己的特點二至三項，例如頭髮短短的，個子高，皮膚黑，跑得很快。觀察評量態度檢核空白紙一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題兩性教育1-2-1 學習表現自我特質。人

4、權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利生涯發展教育1-2-1認識有關自我的概念。二2/172/23壹、打開心窗單元一你我大不同之活動二認識你真好25-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。1. 運用不同的方法增進自我的了解。2. 運用適切的方式，表達自己的想法、感受或情感。1. 本活動旨在引導兒童回想自己日常生活的表現，從他人對自己的看法，來增進對自我的認識；主動親近同學、平日對同學的觀察、和同學互動交往，都可以增進對他人的了解。2. 本活動旨在引導

5、兒童主動認識同學，並從中比較個人對自己和他人對自己的看法有何異同，增進兒童之間的認識與互動。觀察評量態度檢核1. 習作一我的特寫卡2. 習作二賓果遊戲 一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題兩性教育1-2-1 學習表現自我特質。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利生涯發展教育1-2-1認識有關自我的概念。三2/243/2壹、打開心窗單元一你我大不同之活動三心情氣象台25-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。4-2-1說出自己的意見與其他個體、群

6、體或媒體意見的異同。1. 運用不同的方法增進自我的了解。2. 運用適切的方式，表達自己的想法、感受或情感。1. 提示兒童了解自己的心情變化是認識內在自我的方式之一，透過心情日記，回想舊經驗等，可以進一步察覺自己的心情變化。2. 師生共同歸結心情詞語，教師板書在黑板或張貼在佈告欄上，提示兒童可以自己繪製一個心情詞語表，紀錄心情的變化。3. 本活動旨在透過比手畫腳的活動，提升兒童觀察、辨識的能力。4. 引導兒童模擬課本情境，揣摩自己對情境的反應，藉由角色扮演，學習設身處地為人著想。5. 判斷別人的情緒是可以練習的，指導兒童細心觀察，進一步了解他人的情緒，可以避免爭執或誤會的產生。6. 從角色扮演中

7、，引導兒童體會適當處理情緒，可以減少爭執，增進人際關係。口語評量觀察評量態度檢核實作評量心情臉譜掛圖一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題兩性教育1-2-1 學習表現自我特質。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利生涯發展教育1-2-1認識有關自我的概念。四3/33/9壹、打開心窗單元二聆聽你我他之活動一不同的意見15-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。1. 了解在人我意見不同時，經過溝

8、通、討論，可以分享觀點或達成共識。2. 肯定自己，樂意分享，並尊重人我的異同。1. 本活動旨在引導兒童了解每個人對於週遭環境與人、事、物的看法可能不同，打開無形的心窗，勇於表達自己，樂於分享彼此的觀點，可以使我們的看法更周延。2. 本活動旨在引導兒童了解人們對事情的看法，會受到環境文化背景、傳統觀念、周遭人士、電視媒體等影響，釐清自己受到哪些影響，培養判斷能力，才能避免不當的影響。3. 電視媒體對人們的言行影響頗大，鼓勵兒童提出質疑，以培養批判思考的能力。口語評量觀察評量態度檢核課本16、17頁情境圖掛圖。一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十、獨立思考與

9、解決問題兩性教育1-2-1 學習表現自我特質。1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要角色2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見生涯發展教育3-2-1察覺如何解決問題及作決定3-2-2培養互助合作的工作態度家政教育4-2-1瞭解個人具有不同的特質五3/103/16壹、打開心窗單元二聆聽你我他之活動二溝通小高手 35-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。1. 了解在人我意見不同時，經過溝通、討論，可以分享觀點或達成共識

10、。2. 肯定自己，樂意分享，並尊重人我的異同。1. 為了使兒童進一步了解溝通技巧的重要，引導兒童從生活經驗中檢視個人說話時的表情、語氣、聲調，使兒童體會到不同的表達方式給人的感受也不同。2. 依據班級狀況或兒童的興趣，選擇一種活動引導兒童透過實際的小組任務，從中體驗表達、溝通與分工合作的重要，增進對人我的認識，亦可從中了解兒童的互動情形。口語評量觀察評量態度檢核實作評量1. 利用課本第48頁附錄延伸學習活動。2. 小白板或紀錄卡。一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題兩性教育1-2-1 學習表現自我特質。1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮

11、演重要角色2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見生涯發展教育3-2-1察覺如何解決問題及作決定3-2-2培養互助合作的工作態度家政教育4-2-1瞭解個人具有不同的特質六3/173/23壹、打開心窗單元二聆聽你我他之活動三我真的很不錯25-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。1. 了解在人我意見不同時，經過溝通、討論，可以分享觀點或達成共識。2. 肯定自己，樂意分享，並尊重人我的異同。1. 引導兒童回顧這段時間裡，自

12、己的行為、學習態度、與人相處等方面是否有改變？有什麼樣的改變？口語評量觀察評量態度檢核實作評量1. 多元智慧圓形圖2. 空白紙一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題兩性教育1-2-1 學習表現自我特質。1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要角色2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見生涯發展教育3-2-1察覺如何解決問題及作決定3-2-2培養互助合作的工作態度家政教育4-2-1瞭解個人具有不同的特質七3/243/30評量週、複習1.綜合性評量八3/314/6貳、歡喜來做陣單元一最佳拍檔之活

13、動一誰是最佳夥伴複習週25-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。能讓兒童體會團體中互相合作的重要性，並養成合宜的競爭態度。2. 指導兒童遇到衝突能用合適的方法。3. 引導兒童能主動積極的與同學互動，並能以理性的方式處理衝突。4. 引導兒童從衝突中體會出合作的重要。5. 鼓勵兒童將合作技巧表現於日常生活中，並樂於與人合作。態度檢核實作評量蒐集有關合作事例的圖片或報導一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作人權教育1-2-3 說出權利與個人責任的關係並在日常生活中實踐生涯發展教育2-2-1 認識不同的類型的工作角色3-2-2 培養互助合作

14、的工作態度九4/74/13貳、歡喜來做陣單元一最佳拍檔之活動一誰是最佳夥伴15-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。能讓兒童體會團體中互相合作的重要性，並養成合宜的競爭態度。1. 指導兒童遇到衝突能用合適的方法。2. 引導兒童能主動積極的與同學互動，並能以理性的方式處理衝突。3. 引導兒童從衝突中體會出合作的重要。4. 鼓勵兒童將合作技巧表現於日常生活中，並樂於與人合作。態度檢核實作評量蒐集有關合作事例的圖片或報導一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作人權教育1-2-3 說出權利與個人責任的關係並在日常生活中實踐生涯發展教育2-2-

15、1 認識不同的類型的工作角色3-2-2 培養互助合作的工作態度十4/144/20貳、歡喜來做陣單元一最佳拍檔之活動二各顯身手26-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群數（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。能讓兒童體會團體中互相合作的重要性，並養成合宜的競爭態度。1. 引導兒童了解競爭帶來的影響。2. 引導兒童察覺面對競爭較佳的態度，並修正以往的行為模式。3. 指導兒童運用技巧解決自己和他人的競爭關係。4. 引導兒童察覺面對競爭較佳的態度，並修正以往的行為模式。5. 引導兒童能以健康的態度處理競爭結果。6. 指導兒童運用技

16、巧解決自己和他人的競爭關係。7. 指導兒童了解競爭帶來的影響，並能以健康的態度處理競爭結果。觀察評量態度檢核1. 蒐集團體競爭產生良好互動及彼此傷害的圖片或報導2. 頒獎典禮、歌唱或運動比賽的錄影帶一了解自我的發展與潛能二欣賞表現與創新四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作人權教育1-2-3 說出權利與個人責任的關係並在日常生活中實踐生涯發展教育2-2-1 認識不同的類型的工作角色3-2-2 培養互助合作的工作態度十一4/214/27貳、歡喜來做陣單元二快樂的團體生活之活動一我不能不知道26-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群數（如家庭、同

17、儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。能讓兒童了解兒童四權與自己的關係，並善盡團體中的權利與義務。1. 引導兒童了解自己的權利並盡自己的義務。2. 引導兒童於日常生活中，表現出愛惜學習環境的行為。3. 引導兒童察覺自己是學校的主人翁。態度檢核實作評量1. 兒童四權的剪報或動畫影帶2. 校規或班規規條四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係十二4/285

18、/4貳、歡喜來做陣單元二快樂的團體生活之活動一我不能不知道16-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群數（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。能讓兒童了解兒童四權與自己的關係，並善盡團體中的權利與義務。1. 引導兒童了解自己的權利並盡自己的義務。2. 引導兒童於日常生活中，表現出愛惜學習環境的行為。3. 引導兒童察覺自己是學校的主人翁。態度檢核實作評量1. 兒童四權的剪報或動畫影帶2. 校規或班規規條四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人

19、的權利1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係十三5/55/11貳、歡喜來做陣單元二快樂的團體生活之活動二善盡自己的責任26-2-2 舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。6-2-3實踐個人對其所屬之群數（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。能讓兒童了解兒童四權與自己的關係，並善盡團體中的權利與義務。1. 指導兒童享受合作成果。2. 指導兒童表現出觀賞者的禮節與競爭者的風度。3. 指導兒童欣賞對手的表現，並虛心接受良性的批評。4. 兒童能了解學校與社區的關

20、係密切，並關懷學校與社區的各種事物。觀察評量態度檢核獎勵品四表達溝通與分享五尊重關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係十四5/125/18評量週、複習綜合性評量十五5/195/25參、社區文化檔案單元一社區文化集錦之活動二社區文化面面觀26-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗

21、、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。1. 比較個人與他人對同一事物看法的異同，並勇於說出自己的看法。2. 表現出欣賞他人長處的態度與行為。3. 舉例說明生活中常見的偏見，並提出避免的方法。4. 透過資料蒐集、訪問等活動，認識不同的族群體族群、特殊階層的文化。5. 對性別、族群、階層所呈現的不同文化，表現出欣賞與尊重的態度。1. 說明每個族群的差異，並引導兒童尊重每個族群特殊的穿著方式。2. 說明各個群體的服裝有差異，跟他的文化背景有關，指導兒童先從文化因素加以了解，並培養兒童尊重他人的態度。3. 引導兒童聆聽不同族群所使用的語言及打招呼的方式。進而引導兒童能以自己的母語跟大家打招呼，並指

22、導同學練習。4. 引導兒童發現，有的社區裡住了許多外國人，外國人的膚色、髮色、長相，以及說的語言可能跟我們一樣，但是只要是我們的鄰居，都可以成為好朋友。5. 引導兒童明白世界上很多族群的生活型態與我們有很大的差異，並指導他們進一步了解某一個族群在飲食方面的生活型態。6. 指導兒童進一步了解某一個族群在住方面的生活型態。口語評量觀察評量態度檢核實作評量社區文化檔案習作1. 會場布置用品、展示桌2. 蒐集臺灣各族群的照圖片3. 影帶、錄音帶及圖片服裝、儀典照片4. 班上同學蒐集的家族服裝資料5. 蒐集各種方言的文字用法。6. 邀請同學家長或長輩實際到校演示或說明。7. 不同飲食型態的照片或參考資料

23、。一了解自我的發展與潛能六、文化學習與國際了解十、獨立思考與解決問題人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生生涯發展教育3-2-1 察覺如何解決問題及作決定家政教育4-2-1 瞭解個人具有不同的特質十六5/266/1參、社區文化檔案單元一社區文化集錦之活動二社區文化面面觀26-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。1. 比較個人與他人對同一事物看法的異同，並勇於說出自己的看法。2.

24、 表現出欣賞他人長處的態度與行為。3. 舉例說明生活中常見的偏見，並提出避免的方法。4. 透過資料蒐集、訪問等活動，認識不同的族群體族群、特殊階層的文化。5. 對性別、族群、階層所呈現的不同文化，表現出欣賞與尊重的態度。1. 說明每個族群的差異，並引導兒童尊重每個族群特殊的穿著方式。2. 說明各個群體的服裝有差異，跟他的文化背景有關，指導兒童先從文化因素加以了解，並培養兒童尊重他人的態度。3. 引導兒童聆聽不同族群所使用的語言及打招呼的方式。進而引導兒童能以自己的母語跟大家打招呼，並指導同學練習。4. 引導兒童發現，有的社區裡住了許多外國人，外國人的膚色、髮色、長相，以及說的語言可能跟我們一樣

25、，但是只要是我們的鄰居，都可以成為好朋友。5. 引導兒童明白世界上很多族群的生活型態與我們有很大的差異，並指導他們進一步了解某一個族群在飲食方面的生活型態。6. 指導兒童進一步了解某一個族群在住方面的生活型態。口語評量觀察評量態度檢核實作評量1. 會場布置用品、展示桌2. 蒐集臺灣各族群的照圖片3. 影帶、錄音帶及圖片服裝、儀典照片4. 班上同學蒐集的家族服裝資料5. 蒐集各種方言的文字用法。6. 邀請同學家長或長輩實際到校演示或說明。7. 不同飲食型態的照片或參考資料。一了解自我的發展與潛能六、文化學習與國際了解十、獨立思考與解決問題人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利1

26、-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生生涯發展教育3-2-1 察覺如何解決問題及作決定十七6/26/8參、社區文化檔案單元二和樂的社區之活動一尊重自己尊重別人26-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。1. 比較個人與他人對同一事物看法的異同，並勇於說出自己的看法。2. 表現出欣賞自己與同學長處的態度與行為。3. 舉例說明生活中常見的刻板印象、偏見或歧視，並提出破除的方法。4. 對性別、族群、階層等所呈現的不同文化，表現出欣賞與尊重的態

27、度。1. 引導兒童了解不同的族群，穿的服裝可能不同。2. 服裝代表族群或地方傳統文化，雖與我們不同，但都值得尊敬。3. 引導兒童了解不同的人、不同的地方，可能有不同的飲食，都值得尊敬。4. 引導兒童了解什麼叫做偏見。並且讓兒童明白雖然有些人有缺陷，然而並不影響他的學習和發展，應尊重並接納這些弱勢的人。口語評量觀察評量態度檢核實作評量1. 社區文化檔案學習單2. 課本第74、75頁情境圖。一了解自我的發展與潛能六、文化學習與國際了解十、獨立思考與解決問題兩性教育1-2-1 學習表現自我特質1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要角色人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己的與他人的權利1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生十八6/96/15參、社區文化檔案單元二和樂的社區之活動一尊重自己尊重別人26-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。1. 比較個人與他人對同一事物看法的異同，並勇於說出自己的看法。2. 表現出欣賞自己與同學長處的態度與行為。3. 舉例說明生活中常見的刻板印象、偏見或歧視，並提出破除的方法。4. 對性別