四年级课程愿景

1、四年級課程願景(一) 課程目標：1.建立孩子主動求知、獨立思考及面對問題、解決問題的能力。2.學習時間的規劃與運用情形。3.培養孩子溝通表達的能力，建立尊重關懷的態度。4.培養孩子遵守團體紀律及團隊精神。5 培養孩子能認識家鄉的自然懷境與生活。(二)教學信念：1. 尊重孩子的獨特性，並發展其個人特質。2. 快樂的學習環境，能培養孩子的求知慾。3. 多元開放的教學方式，可以激發孩子無限的潛能。4. 和諧、合作的親師關係，能培養孩子健全的人格。(三)教學原則：1.兒童本位：以學生為主體的教學方式。2.開放學習：動靜態的課程活動，激發孩子潛能培養孩子俱備十大基本能力。3.問題導向：培養孩子具備解決問

2、題的能力。4.資訊融入教學：運用多媒體設備，提昇孩子的學習成效。5.善用社區及家長資源：達到親師生三贏的成果。6.人格教育：引導孩子自我瞭解、關懷他人。(四)課程內容：設計以兒童為本位的課程，統整五大學習領域，並運用資訊科技融入教學的方式，開展孩子的多元智慧，以培養孩子十大基本能力，塑造知識、經濟時代的e世代的兒童。健康、積極、思考、創造愛家愛鄉學習與成長安排系列的體能活動1、 水上遊戲2、 體育表演會3、 蜈蚣競走設計生活化的學習情境1、 卡片製作2、 教室布置3、 家鄉的傳統節慶及位置設計問題導向的學習活動1、 角色扮演2、 語詞接龍3、 棋藝競賽4、 野外求生5、 萬能小巧手透過小組互動

3、發揮個人專長1、 才藝表演2、 主題報告3、 班級網頁4、分項課程計畫語文學習領域-國語文四年級語文課程計畫國語文：(一) 編寫者：陳新姬(二)學生背景分析：1. 能掌握主題，說出閱讀內容之要點。2. 能在聆聽的過程中，歸納他人發表之內容。3. 能用學習過的字詞造出完整的句子。4. 能運用譬喻法、擬人法等寫作方法寫出結構完整之記敘文。5. 能配合抑揚頓挫的聲調，讀出文章中表達的感情。6. 能寫出結構正確的書法。(一) 課程目的：能了解生命的意義及可貴，透過文章了解植物的習性及對人類的貢獻，進而培養惜物、愛物、勤奮努力的美德。(二) 學期學習目標：1. 能學習利用記敘文描寫事情發生的情景。2.

4、理解並應用說明文起承轉合的布局技巧。3. 能認識植物的特性，並且能用口頭報告。4. 能應用譬喻修辭及遞進、排比、條件等句型，使句子更加吸引人。5. 能體會愛物惜福、物盡其用的真意。6. 教導學生查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。7. 瞭解夢想的實現，必須用對方法，才有逐夢成功一天。(三) 教材來源：南一版4下國語科教材、自編教材、課外閱讀教材。(四) 教學活動編選原則：1. 配合課文內容編輯寫作練習教材。2. 結合生活經驗安排教學活動。3. 運用資訊能力，提升學習成效。日期週次單元主題活動名稱教學目標相對應能力指標融入議題節數評量方式學校行事2.142.19(一)珍惜生命第一課幫小狗找新家A

5、-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。 C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-3-7-8有條理有系統的說話 D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培

6、育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能瞭解尊重生命的真正含意2. 能學習利用記敘文描寫事情發生的情景。3. 能知道處理流浪狗的正確方法。4. 能運用課本知識，說出正確的飼養觀念。5. 能養成溫和對待動物的態度。6. 能培養尊重生命的高尚情操。家政教育環境教育5紙筆評量課堂評量作業評量學期初美勞成果展2.202.26(二)第二課勇者的畫像B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問

7、題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-8有條理有系統的說話C-2-4-9-1能抓住重點說話。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-4-1-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-5-1-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-

8、3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。1. 學習運用創造思考能力克服困難。2 知道怎樣做才會成功。3. 學習以連續問句做為文章的開頭。4. 學習選擇複句的句型。5. 瞭解排比句型的呈現方式。6. 感受面對困難，愈挫愈勇的生活哲學。7. 瞭解

9、生命的無常，分享殘障者的奮鬥歷程，並尊重生命。家政教育人權教育生涯發展教育5紙筆評量課堂評量作業評量學期初美勞成果展2.273.5(三)第三課水滴與大河A-2-2-2-1能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。 C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能正確

10、掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 1. 了解生命的特性進而珍惜生命、愛惜生命建立起自己生命的價值2. 明白自己的生命與人類歷史之間的關係拓展更寬廣的生命視野3. 理解並應用說明文起承轉合的布局技巧4.

11、 欣賞並運用對比的寫作技巧5. 欣賞並運用譬喻的修辭技巧6. 了解個人的生命和整體人類生命之間的關係7. 理解說明文的分段技巧人權教育生涯發展教育5紙筆評量課堂評量作業評量寒假作業展3.63.12(四)語文天地一B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及

12、取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-10-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構2.能掌握文字偏旁組合時變化的搭配要領3.指導學生複習詞語，並學會遣詞造句4.能熟習常用的句型5.能由不同的句型練習，來培養豐富

13、的想像力6.能培養觀察與思考的寫作習慣7.能了解標點符號的功能，並在寫作時恰當應用8.能認識說明文及作法，並練習寫作5自然科學展覽3.63.12(四)植物的世界第四課蒲公英B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D-2-4-1-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主

14、旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-10-3-2能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等。1. 藉由譬喻的方式，能知道蒲公英的生態。2. 能瞭解譬喻法的寫作方式。3. 藉由譬喻的方式，能具體說出蒲公英的生態。4. 能運用譬喻法的寫作方式創作新詩。5. 能感受課文蒲公英所傳達出的生命力。6. 能以豐富的想像力體驗周遭的人事物。環境教育

15、生涯發展教育5紙筆評量課堂評量作業評量3.133.19(五)第五課大地的衣裳A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。 C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-3-5-4能透過語言，表達對他人的關心。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2

16、-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。 1. 能認識四季中的花草樹木和蔬果2. 能認識植物的特性，並且能用口頭報告。3. 能使用設問法開頭，使內容活潑4. 能應用譬喻修辭及遞進、排比、條件等句型，使句子更加吸引人5. 能心存感激，珍惜愛護花草樹木6. 能培養欣賞大自然美景的情意，進而修身養性。環境教育生涯

17、發展教育家政教育5紙筆評量課堂評量作業評量3.203.26(六)第六課探訪原生植物園A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-8有條理有系統的說話D-2-2-3-1會

18、查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。F-2-10-3-2能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等1. 能透過文字描寫，認識幾種台灣原生植物的特性與用途。2. 能運用本課生字練習相關的成語3. 能分辨並舉出本文中，描寫動態與靜態的句子。

19、4. 能學習收集認識植物的方法，例如圖書館查詢、上網搜尋、實際勘查等。5. 能從課文中瞭解台灣原生植物的特性，感謝萬物對我們的貢獻與幫助6. 從植物的型態及生長環境背景中，學習他們為了適應不同環境，所展現出強盛生命力的精神。環境教育生涯發展教育家政教育5紙筆評量課堂評量作業評量3.274.2(七)植物的世界第七課母親花B-2-1能培養良好的聆聽態度B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。C-2-1能充分表達意見。C-2-4能把握說話重點，充分溝通。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-4-1-1能保持良好的書寫

20、習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。F-2-3能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能了解應用文的寫作方法和技巧。2. 認識各國的母親花和其代表的含義。3. 學習書信應用文的仿寫。4. 能運用誇飾法描寫各種事物的技巧。5. 能從文章描述中體會母愛的偉大和親情的可貴。6. 能從電子郵件中感受父親對家人的思念之情。環境教育資訊教育家政教育5紙筆評量課堂評量作

21、業評量兒童節慶祝活動4.34.9(八)語文天地二B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-8有條理有系統的說話C-2-4-9-1能抓住重點說話D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 能掌握文字的筆劃，偏旁搭配，形體結構和書寫方式2.能應用筆劃，偏旁變化和間架結構原理寫字3.能培養觀

22、察與思考的寫作習慣4.能熟練應用各種句型5.能培養良好的聆聽態度，確實把握聆聽的方法6.能表現良好的言談，說話有條有理，用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。54.104.16(九)評量週4.174.23(十)惜福第八課跳蚤市場A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能

23、利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。1. 能瞭解跳蚤市場的交易型態。2. 能分辨跳蚤市場與一般市場的不同。3. 能具體說出上街購物的經驗。4. 能運用對話

24、的方式寫作文章。5. 能體會愛物惜福、物盡其用的真意。6. 能感受到地球只有一個，要珍惜可貴的資源。環境教育兩性教育家政教育5紙筆評量課堂評量作業評量校內多語文學藝競賽4.244.30(十一)惜福第九課難忘的經驗A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習

25、字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 能瞭解沒水沒電的生活對人的影響，並知福惜福2. 明瞭倒敘法的寫作方式。3. 能具體說出山區出遊的準備物品4. 能分辨同類型的語句。5. 能運用豐富的想像力感受人們飢寒交迫的感受。6. 能珍惜不浪費食物、水電，並以感恩的心增加生活滿意度。環境教育人權教

26、育家政教育5紙筆評量課堂評量作業評量5.15.7(十二)惜福第十課我們同在這條船上A-2-3-8-1應用注音符號使用電子媒體如電子辭典等，提昇自我學習效能。 C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。 E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 E-2-8-

27、5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。1. 能瞭解並珍惜台灣民主建設的成果。2. 能欣賞韻文的聲韻之美。3. 能應用本課的句型、詞語。4. 能運用譬喻和排比描寫情景。5. 能感受自由民主生活的可貴。6. 能激發愛鄉愛土並珍惜幸福的情懷。環境教育人權教育5紙筆評量課堂評量作業評量5.85.14(十三)語文天地三D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。

28、E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1 .能概略了解筆畫、偏旁變化及間架結構原理。2. 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。3.能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。55.155.21(十四)耕耘與收穫第十一課汗水不會白流A-2-2-2-1能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-1-1能聽出重點。 C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說

29、明其內容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

30、F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。1. 能瞭解要怎麼收穫，先那麼栽的道理2. 能瞭解說明文的寫作形式。3. 能各舉正反面的例子來說明道理4. 能運用要先、為了必須、不但而且造句。5. 瞭解想要有收穫，必須努力耕耘，進而培養更積極的求學態度環境教育生涯發展教育5紙筆評量課堂評量作業評量5.225.28(十五)耕耘與收穫第十二課掌中歲月A-2-2-2-1能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。 B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-

31、2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確 D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。 E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-5-1-1能從內容

32、、詞句、標點方面，修改自己的作品。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能對布袋戲有基本的瞭解。2. 能瞭解耕耘與收穫是因果關係。3. 能具體說出布袋戲表演內容。4. 能運用文字描寫所見到的事物及內心的感想。5. 能欣賞傳統布偶戲的美。6. 能對遭事物充滿好奇與關懷。生涯發展教育家政教育5紙筆評量課堂評量作業評量5.296.4(十六)耕耘與收穫第十三課草蝦養殖之父B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點

33、。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-4-1-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的

34、能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。1. 能知道草蝦養殖之父廖一久先生的生平。2. 能瞭解順敘法的寫作方式。3. 能學習並運用並列句、連貫句的修辭技巧。4. 能學習並運用實力來說明，充實文章內容的技巧。5. 能感受廖一久先生不斷研究的耕耘態度。6. 能感受廖一久先生想要造福漁民的偉大情操。環境教育資訊教育生涯發展教育5紙筆評量課堂評量作業評量6.56.11(十七)耕耘與收穫第十四課昌明的夢B-2-1-5-2能讓對方充

35、分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。C-2-3-5-4能透過語言，表達對他人的關心。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、

36、偏旁覆載和結構。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。1. 能體會一分耕耘，才有一分收穫的意義。2. 瞭解夢想的實現，必須用對

37、方法，才有逐夢成功一天。3. 能學習寫小說，注重情節發展的寫作方式。4. 能應用文中修辭、遞進句及承接句，使句子更順暢生動。5. 能瞭解有夢相隨，生活中會充滿希望。6. 能領會幫助別人站起來，是一件愉快且有成就的事。兩性教育生涯發展教育家政教育5紙筆評量課堂評量作業評量6.126.18(十八)語文天地四C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-

38、2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。1. 教導學生查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。2. 能瞭解嘆詞的意義及用法。3. 能具體詳細的講述一件事情。4. 能正確、流利且帶有感情的與人交談56.196.25(十九)評量週6.266.30(二十)6/30第二學期休業式四年級下學期數學課程計劃：(一) 編寫者：李月雲(二) 學生背景分析：1. 能瞭解10000以內各數的說、讀、聽、寫、做。2.能解決四位數的合成及分解問題，理解三位數以內加、減

39、的直式算則。3.能瞭解各三角形、四邊形組成要素間的關係並比較其異同。4.能解決同分母真分數的合成與分解問題。5.能運用左右語詞描述兩物的相對位置。6.能知道一位小數的聽、說、讀、寫、做。7.能瞭解長度單位公尺、公分、毫米的關係，並做化聚。8.能解決先合成或分解後，再等分除或包含除的問題，並記錄其解題過程。9.能作幾點幾分的說、讀、聽、寫、做。10.能瞭解假分數、帶分數的意義，並以假分數、帶分數描述具體的量，理解假分數與帶分數的關係。 (三) 課程目的：營造活潑具生活化之數學學習情境，讓學生從操作、觀察、思考、發表、欣賞的過程中培養數學素養，提升數學學習興趣，增進其對數學的認知與表達能力。 (四

40、) 學期學習目標：1.建立十萬以內整數的說、讀、聽、寫、做之能力。2.能做百和千、千和萬的二階單位化聚，及理解加減的直式算則。3.瞭解等腰三角形、正三角形、正多邊形的組成要素及其要素間的關係。4.瞭解假分數、帶分數的意義，理解兩者間的關係。5.運用東西南北的語詞描述位置，描述方向。6.連結一位小數與分數的關係，瞭解位值概念，解決其合成、分解問題。7.認識公里，進行實測與估測，理解長度二階單位的關係與化聚問題。8.理解直式運算，解決被除數為三位數，除數為二位數以內的除法問題。9.瞭解時、分、秒的關係及化聚，理解24時制並應用在生活中。10.能解決同分母假分數（帶分數）的合成與分解的問題。 (五)

41、 教材來源：牛頓版四上數學科教材、課外補充教材。(六) 教學活動編選原則： 1. 配合課文內容提供課外補充教材。 2. 結合生活經驗安排教學活動。 3. 統整各學習領域進行主題式教學。 週次日期單元名稱教學目標相對能力指標融入議題節數評量方式一2/142/18一、十萬以內的數1. 建立十萬以內非負整數的說、讀、聽、寫、做之能力。2. 認識五位數之位名與位值概念。3. 能理解0代表空位的意義。4. 能理解十萬以內的數詞序列及大小關係。5. 透過公分尺認識數線。6. 將整數表示在等分好的數線上。7. 察覺簡單等差數之規律。N-2-1能延伸非負整數的認識到十萬。N-2-17能察覺簡單數列之規律。N-

42、2-19能利用等分好的線段上，做出一條簡單的整數數線，並能進一步延伸至簡單的分數和小數的數線。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。C-S-4能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。家政教育3-2-5認識基本的消費者權利與義務。4口頭評量實作評量態度評量習作評量紙筆測驗二2/212/25一、十萬以內的數二、加減法1. 能做百和千、千和萬的二階單位化聚。2. 五位數以內的加減法。3. 理解加減的直式算則。4. 使用計算器處理大數的加減法。5. 能用不同的想法，檢驗答案的合理性。

43、N-2-2延伸加、減、乘、除 與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。N-2-3能理解加、減的直式算則。N-2-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。A-2-2能透過具體表徵，解決從生活情境問題中列出的算式填充題。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-4能把待解的問題轉化成數學的問題。C-S-6能用電算器或電腦處理大數目或大量數字的計算。C-C-5用數學語言呈現解題的過程。C-C-6用一般語言及數學語言說明解題的過程。生涯發展3-2-1覺察如何解決問題及作決定。5口頭評量實作評量態度評量習作評量紙筆測驗

44、三2/283/04二、加減法四3/073/11三、三角形及多邊形1. 透過製作的活動，瞭解等腰三角形、正三角形、正多邊形的組成要素及其要素間的關係。2. 透過實測察覺等腰三角形、正三角形、正多邊形的性質。3. 比較平面圖形間的異同。S-2-1就給定的幾何形體，能確認並說出組成要素的名稱，並在檢驗後適當地描述其要素間的關係。S-2-2能依基本形體的組成要素之間的關係比較兩形體的異同。S-2-3能透過實測察覺形體的性質。C-S-3能熟悉解題的各種歷程。C-S-4能運用解題的各種方法。C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物

45、。4口頭評量實作評量態度評量習作評量紙筆測驗五3/143/18四、分數1. 理解假分數的意義，並以假分數描述具體的量。2. 理解帶分數的意義，並以帶分數描述具體的量。3. 理解假分數與帶分數的關係。N-2-6在具體情境中，能以假分數或帶分數描述具體的量，並能解決分數的合成、分解以及簡單整數倍的問題。N-2-17能察覺簡單數列之規律。C-S-3能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-4能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。C-C-7用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合

46、理性。生涯發展3-2-1覺察如何解決問題及作決定。8口頭評量實作評量態度評量習作評量紙筆測驗六3/213/25七3/284/01八4/044/08五、東南西北1. 運用東西南北的語詞描述位置。2. 運用東西南北的語詞描述方向。S-2-4能運用東西南北的語詞描述位置及方向。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3口頭評量實作評量態

47、度評量習作評量紙筆測驗九4/114/15複習期中考十4/184/22六、小數1. 一位帶小數的說、讀、聽、寫、做。2. 一位帶小數的位名與位值概念。3. 小數與分母為10的分數之雙向連結。4. 解決一位小數的合成、分解問題，並用直式記錄解題過程。N-2-7能以二位小數描述具體的量，並解決二位小數的合成、分解及簡單整數倍問題。N-2-17能察覺簡單數列之規律。N-2-19能利用等分好的線段上，做出一條簡單的整數數線，並能進一步延伸至簡單的分數和小數的數線。A-2-2能透過具體表徵，解決從生活情境問題中列出的算式填充題。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形

48、析出。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。C-T-4能把待解的問題轉化成數學的問題。C-S-3能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-4能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。生涯發展3-2-1覺察如何解決問題及作決定。6口頭評量實作評量態度評量習作評量紙筆測驗十一4/254/29十二5/025/06七、有多遠1. 公里的認識。2. 公里的實測與估測。3. 長度二階單位的關係與化聚。4. 使用長度二階單位描述長度。5. 解決生活中有關長

49、度的計算問題。N-2-10能認識各種量的普遍單位，應用在生活中的實測和估測活動，並培養出量感(普遍單位：千米、毫米、公升、毫公升、時、分、秒)。N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結構，進而對以同單位表達的量作形式計算。N-2-12能知道同類量中二階單位之間的關係及使用二階單位作描述，並利用此關係作整數化聚。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-C-2瞭解數學語言與一般語言的異同。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。3口頭評量實作評量態度評量習作評量紙筆測驗十三5/095/13八、除法1. 解決被除數為三位數，除

50、數為一位數的除法問題，並使用乘式、減式記錄解題過程。2. 解決被除數為三位數，除數為二位數的除法問題，並使用乘式、減式記錄解題過程。3. 用算式填充題記錄除法問題。4. 使用直式記錄除法解題過程。N-2-2延伸加、減、乘、除 與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-4能把待解的問題轉化成數學的問題。C-C-5用數學語言呈現解題的過程。C-C-6用一般語言及數學語言說明解題的過程。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。生涯發展3-2-1覺察如何解決問題及作決定。6口頭評量實作評量態度評量習作評量紙筆測驗十

51、四5/165/20十五5/235/27九、時間與時刻表1. 時、分、秒的認識。2. 報讀(鐘面上的)時刻。3. 時、分、秒的實測及估測。4. 時、分、秒的關係及化聚。5. 解決時間的合成、分解問題。6. 理解24時制並應用在生活中。7. 能報讀生活中常見的二維表格。N-2-8能報讀(鐘面上的)時刻以及點算兩時刻間的時間；能理解24時制並應用在生活中。N-2-10能認識各種量的普遍單位，應用在生活中的實測和估測活動，並培養出量感(普遍單位：千米、毫米、公升、毫公升、時、分、秒)。N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結構，進而對以同單位表達的量作形式計算。N-2-12能知道同類量中二階單位之間的關係及使用二階單位作描述，並利用此關係作整數化聚。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-3能把情境中與數學相關的資料資訊化。C-C-4用數學的觀點推測及說明解答的屬性。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。C-E-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3-1-6認識食衣住行育樂日常生