一年级品德与生活11快乐的儿童节教学设计

1、一年级品德与生活11快乐的儿童节教学设计教材分析：快乐的儿童节是一年级品德与生活下册第四单元中的一个主题，本课主要是在让学生感受“六一”国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的快乐和社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，培养儿童的国际意识。设计意念：人的品德是在生活中形成的，只有源于儿童实际生活的道德教育才有实效。本着“道德存在于儿童的生活中”的理念，本次活动从学生的需求、兴趣出发，以人文和智能素养的发展为宗旨，尊重学生的主体地位，让学生在已有的生活情感上体验，学生积极主动参与、自我策划、培养自主意识，提高自信心和合作交流的能力。通过收集有关资料，了解到灾区的小朋友和生活在贫困地区儿童的不

2、幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福，从而珍惜今天美好的生活。【点评：教学理念体现了素质教育的思想，以学生为主体，以学生的发展为根本，能让学生感受集体生活的快乐和社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，培养儿童的国际意识。】教学方法新课程强调教学是教与学的交往、互动。教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。师生双方要相互交流，相互沟通，相互理解，相互启发，相互补充。根据新课程的理念，针对学生身心特点和生活实际，在设计快乐的儿童节一课时，我以活动为主线，设计了：我们想这样过“六一”；我为大家添快乐；快乐的“六一”；外国小朋友的“六一”等环节，充分体现新课程的基本

3、特征：生活性、活动性、开放性和主体性。【设计意图：教学方法的选用，针对学生身心特点和生活实际，符合新教材的“四个基本特征”，体现了新课程的基本理念。】教学目标：引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。活动准备1国内外儿童庆祝儿童节的图片。2学生在幼儿园过“六一”时的图片资料。3学生收集谜语、手工制作的材料。4非洲国家儿童生活状况的资料、图片。教学过程：第一课时一、创设情境，感受“六一“儿童节的快乐1播放歌曲快乐的节日，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:同学们，这个快乐的节日是是在哪一天？是什么节呀？汇

4、报后板书题目：快乐的儿童节2介绍：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！（播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）【设计意图：通过歌曲、录像片等形式勾起学生的回忆，感受节日的快乐和生活的美好，为下一活动做好铺垫。】过渡：每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。你们知道六一儿童节是怎么来的吗？3、简介儿童节的由来。老师简单介绍儿童的来历：那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16

5、岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。【设计意图：“六一”儿童节的来历，定是儿童极感兴趣的内容，也是富有教育意义的素材。安排这个环节，让儿童了解节日的来历，了解庆祝节日的意义，是从儿童的心理需求出发，更是为了培养儿童良好的道德情感。】二、我们想这样过“六一”1、图片展示：说一说，幼儿园时我们怎么过“六一”。引导学生回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学

6、生的愉快情绪。过度：我们已经成为小学生，属于我们的节日即将到了，你准备怎样过这个六一？你有什么想法和行动呢？2、议一议。同桌交流：想怎样过“六一”呢？比一比，看谁的主意多。3、汇报4、师小结：老师听取同学们的意见后，根据实际情况，采取好的方案，让我们今年的“六一”节目丰富多彩。5、确定班级“六一”活动方案。6、出示课本P55插图，说说同学们是怎样庆祝自己的节日的？（小组讨论）讨论后汇报：【点评：“基于儿童的兴趣与需要，并由儿童的现实生活生成活动主题”是“品德与生活”课程的基本特征。“六一”是儿童自己的节日，让儿童自己策划自己的节日活动，他们的自主性和愉快的情绪体验能在活动的全过程中得到最好的统

7、一。】三、我为大家添快乐1、介绍各自收集的谜语，进行猜谜语比赛。2、出示课本P56插图，让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个小组呢？（出示图“布置舞台”、图“排练节目”、图“小制作活动”）（一）各小组交流、讨论。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“动手制作哪些头饰，需要什么材料”等等。（二）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。小结：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！【设计意图：策划是组织一次活动的前提，所以，让学生各抒己见，为了自己的“

8、六一”庆祝会出谋划策，既尊重了学生的独特感受，也是对学生能力的锻炼。在儿童发挥想象力，与同伴一起创造性地设计“六一”活动时，可使他们感受到集体智慧的作用，体验到合作学习的乐趣。】 课外练习： 你打算怎样过“六一”才有意义呢？回家和爸爸妈妈商量，下节课一起交流。第二课时一、 复习引入新课：1、“六一”儿童节是我们最快乐的一天。你打算怎么过才让你过得最快乐、最有意义呢？爸爸妈妈有什么好建议？2、小组交流二、感受快乐（一）出示P57“六一”儿童节活动的图片看，课文里的同学们是怎样度过的？仔细观察：少年宫里开展什么活动？图书馆的儿童阅览室、动物园、电影院、儿童公园等专为儿童开设哪些活动呢？（二）让学生

9、说说愿意参加哪些活动，需要做什么准备？【设计意图：通过图片的展示，让学生感受社会大家庭对儿童全方位的关爱，珍惜幸福的童年。】（三）、出示P58“六一”儿童节活动图片展。说一说：自己参加了什么活动？自己最喜欢的活动是什么？【设计意图：在展示活动中，体验快乐的感觉；通过讲述的故事，动手制作，展示收获，走进快乐的核心，品味快乐的内涵来自于收获。】 二、外国小朋友的“六一”节引入：小朋友们，你们知道外国的小朋友是怎样度过自己的节日的吗？请把你收集到的资料与同学交流，讲给同学们听听。1展示外国小朋友庆祝儿童节的图片资料展。2讨论：是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节呢？ 3播放课件：介绍非洲国家的缺衣少药的落后状况。小组讨论：（1）与他们相比，你觉得自己的生活怎样？（2）你想对这些苦难的小朋友说些什么？（3）你想怎样和这些小朋友分享他们的快乐呢？你能为他们做些什么让他们快乐呢？讨论后汇报；4、总结：小朋友都很有同情心，在我们高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘