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文档简介
1、徐州市黄山外国语学校八年级语文下册再塑生命(1)教案 新人教版教学内容教材版本人教版教学课时课 型新授课教学目标知识与能力:了解作者的成长旅程;理解文章思路,整体把握全文的结构。过程与方法:运用阅读加品味重点词句的方法。情感、态度与价值观:体会作者热爱生活,对待生命的积极态教学重点1、整体感知,梳理重塑生命的历程。教学难点结合海伦·凯勒的生平事迹,体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大,陶冶情操,使学生情感得到升华。教学准备多媒体教 学 过 程修注栏一、组织导入1、导语:同学们,你们看了<钢铁是怎样炼成的>的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过:“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章
2、却叫做再塑生命呢?下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦凯勒的文章。2、板书课题、作者:再塑生命 海伦·凯勒3、学生展示自己所查询的有关作者的资料。二、整体感知课文仔细阅读课文,用自己的话概括文章所记叙的主要事件,找出文章的纲领句。明确:主要写了三件事:(1)老师教我认识具体事物;(2)老师让我认识、了解美丽的大自然;(3)老师引导我认识“爱”的含义。文章的纲领句是:“对我启示世间真理,给我深切的爱”。三、分组探究课文 1、莎莉文是怎样教育“我”认识事物的?试举例说明。指导:教师提供旁证史料,帮助学生理解文意。如莎莉文在和人通信中提到她与众不同的教育方法。“我们经常在旷野中
3、进行活动。什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一词的时候教给她,她很少会忘记。当某一行动需要用某一短语或句子去叙述的时候,她学这个短语或句子就像学一个单词那么容易。显然地,当孩子们在他们感兴趣的事物中间走动时学习语言成效特别快。他们学会了词语,同时也学到了知识。一进教室他们就不再是戏剧主角,他们呆坐着看老师动嘴讲这讲那。这不能引起他们的求知。消极被动不能刺激起兴趣和精力。孩子们都热心学习他们想知道的东西,而对你要他们知道的东西则不感兴趣。”莎莉文正是用这种方法教给了海伦与世界沟通的技巧。 2、莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化?指导:莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门,让海伦获得了生命的意识和感情,拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然,在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升,“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。3、课文文笔优美,充满诗情画意。请学生再读全文,品评并积累文中优美而精警的语句。指导:“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。 “我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩
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