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1、人美人美20032003课标版课标版美术鉴赏美术鉴赏走走进意象艺术进意象艺术(1)初步了解什么是意象艺术，学会如何理解意象艺术。(2)采取对比来引导学生思考，让学生领悟艺术家的创作意图，同时用意象艺术手法进行创作。(3)通过欣赏中外的意象艺术作品，增长知识，提高欣赏水平。 重点是学生分清意象艺术与具象艺术的区别，初步掌握分析什么是意象艺术，难点是如何理解意象艺术。 引导学生运用已有知识观察分析作品，学会表达，并采取合作探究方式进行交流，让学生充分动眼、动口、动脑，动手，全方位去感知意象艺术，获得审美享受。法国新古典主义画家安格尔的作品野兽派画家马蒂斯的作品学生活动：（）回顾具象艺术概念。（）欣

2、赏作品：对比两幅名作不同的艺术表现形式。具象艺术客观真实对现实世界的描绘意象艺术夸张怪异对个人情感的表达学生活动：对比两幅名作不同的艺术表现形式。榴枝黄鸟图朱耷 鹌鹑图借翻着白眼的鹌鹑抒发胸中的郁闷造型准确，精细逼真，富有生趣。 达利达利内战的预感内战的预感环节（环节（三三）质疑与互动：）质疑与互动：星空 摄影作品 凡高 星月夜凡高的眼中的星空和摄影作品有何不同？有哪些物象？表现成了什么样的？为什么他眼中的星空是这样的？你能感受凡高当时的心情吗？形 象：夸张变形艺术语言：线条笔触大胆 色彩强烈奔放主观意图：内心恐惧焦燥蒙克 呐喊形 象：夸张变形艺术语言：线条笔触大胆 色彩强烈奔放主观意图：内心强烈不安生日 夏加尔 （俄国）形 象：夸张变形艺术语言：形象突出 色彩强烈奔放主观意图：内心喜悦 师生共同总结：意象艺术特征： A,“意象”是意”中之象； B,更倾向于心理真实；C，更

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