八年级生物单元集体备课

1、八年级生物单元集体备课2016.9姓名 钟延峰 李玉宝 李爱华 孔祥龙 单元 四范围第一章 绿色开花植物的一生单 元 教 学 目 标知识与技能1. 能够概述花的结构和类型以及传粉和受精的过程 . 2. 概述果 实和种子的形成过程 , 能说出种子的结构特点 ,以及双子叶植物 和 单子叶植物的区别 . 3. 能描述种子萌发的条件和过程 . 4. 描 述芽的发育和根的生长过程 . 5. 列举植物的无性生殖 ,描述植物 的有性生殖过程 .过 程 与 方 法通过图片、解剖实验、演示实验，培养学生的观察能力，通过 探究种子的萌发的条件果实发育过程中体积的变化等引导学生 发现问题、提出问题，培养学生的问题意

2、识和实践能力。情 感 态 度 与 价 值 观1、明确结构与功能相适应的生物学观点，形成热爱生活、关爱 生命等正确的情感、态度与价值观。2、通过学习，使学生树立事物是发展变化的观点。3、通过分组合作，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中 共同成长的快乐。教 学 重 点概述花的结构以及传粉和受精的过程 ; 概述果实和种子的形成过程 ; 说出 种子的结构特点 ,以及双子叶植物和单子叶植物的区别 ; 能描述种子萌发 的条件和过程 ;描述芽的发育和根的生长过程 ;列举植物的无性生殖 ,描述 植物的有性生殖过程 .教学难传粉、受精和果实种子的形成过程；芽的发育和根的生长过程 ;通过探究 实验分析并明确种

3、子萌发的条件点教 材 分 析本单元是济南版生物教材第四单元物种的延续的第一章 ,共分七节 ,第一节 是花的结构和类型 ,第二节是传粉与受精 ,第三节是果实和种子的形成 ,第 四节种子的萌发 ,第五节是根的结构和功能 ,第六节是芽的类型和结构 ,第 七节是植物的无性生殖 .本章主要阐释了“开花 传粉 受精 果实和种子 的形成”的繁殖过程和“种子 幼苗 根茎的营养器官”的生长发育过程 和无性生殖三部分内容 ,并按知识线索设置了七节内容。第一节通过解剖 实验，认识花的基本结构， 了解花的不同类型， 在此基础上， 深化理解结 构与功能相适应的生物学观点。 第二节则通过观察思考、 分析讨论鼠尾草、 玉米

4、和梨花等实例， 使学生能说出植物传粉的特点和方式， 并通过解读示 意图，正确解释受精过程和有性生殖的定义。 第三节通过 “探索果实发育 过程中的体积变化” 和“观察种子结构” 两项实验活动， 在强化感性认识 的基础上，理解果实和种子的形成过程以及种子的结构。 第四节至第六节 从种子的萌发过程、 根的结构和功能、 芽的类型、 芽的结构与发育等方面 阐释了植物在生长、 发育过程的变化， 其中穿插介绍了无机盐对植物生长 的影响、无土栽培、 顶端优势等于生产实际密切相关的知识。 最后一节完 善了课标对“植物生殖” 这一主题的内容要求介绍了嫁接、 扦插、压条的 营养繁殖的方式和组织培养技术， 是学生能够

5、明确有性生殖和无性生殖的 联系和区别。教法主要采用问题引导探究的方法， 同时应用讲述法、 谈话法、指导合作学习 等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最 后师生一起归纳总结。 这样不仅可以促使学生独立思考， 使他们积极主动 参与到教学中， 充分发挥学生的主体作用， 而且在获取知识的同时， 还培 养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。学法通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习 去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力， 同时也提高了学生分 析 问题的能力、语言表达能力，阅读能力。提高学生的科学素养。课时安排本章内容可安排 14课

6、时，第一节 2课时，第二节 2课时，第三节 3课时， 第四节 2 课时，第五节 2课时，第六节 2课时，第七节 1课时。八年级生物单元集体备课2016.11姓名 钟延峰 李玉宝 李爱华 孔祥龙 单元 四范围第二章 动物的生殖和发育知1 举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点， 概述变态发育的识过程。与2 . 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点， 培养学生收集、 分技析、处理信息的能力。能3、描述鸟类的生殖和发育的过程，识别鸟卵的结构，说明各部 分的功能。过通过实践活动和资料分析， 关注两栖动物的生殖与环境的关系，单程增强学生的环保意识。元与描述鸟类的生殖和发育的过程，识别鸟卵的结构，说明各部分教

7、方的功能。学法目情通过 “家蚕与人类的关系” ，对学生进行爱国主义教育，关注标感生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的态生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，度渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多与 价 值 观样性性的意义。培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。教1 举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点， 概述变态发育的过程。 2 . 描学述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 3. 描述鸟类的生殖和发育的过重点程，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。教1. 通过探究果蝇的发育， 概述变态发育的过程。 2. 探究鸟卵的结构， 说学出鸟卵适于陆地上发

8、育的结构特点。难点教 材 分 析本章包括三节内容：第一节昆虫的生殖和发育 ，要通过观察与思考及 探究实验等活动， 说出昆虫的生殖和发育特点， 注意比较以蝗虫为代表的 不完全变态和以果蝇为代表的完全变态发育过程的不同。 第二节两栖动 物的生殖和发育，通过观察教材图片和观看青蛙发育过程的视频，描述 其体外水中受精的特点和独特的变态发育过程。 第三节鸟类的生殖和发 育是鸟类生殖方面的内容， 要注意做好观察鸡蛋结构的实验， 结合课本 插图，认识各部分的结构， 讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作 用，说出鸟类的发育过程有早成雏和完成雏之分， 亲鸟的筑巢、 孵卵、育 雏，大大提高了后代的成活率。教法

9、昆虫是学生接触较多， 较熟悉和感兴趣的一类动物， 课前让学生查询、 收 集有关昆虫生殖和发育、 蝗灾对农业生产的影响的资料， 以及控制蝗灾的 具体措施。 这样可以激发学生的学习兴趣， 培养学生发现问题的能力。 学 生对两栖动物中青蛙的生殖和发育过程比较感兴趣， 尤其是我们农村的学 生，或多或少地了解青蛙不同时期的一些特征，但也存在一些模糊认识， 为此，可以用视频的方式帮助学生对青蛙的发育有准确的了解。 鸟类是我 们生活环境中比较常见的动物， 也是学生比较熟悉的一类动物， 鸡蛋也易 取，最好到孵鸡场获得正在发育过程中的鸡蛋， 这样可以保证观察活动的 成功。学法通过指导学生观察、思考、阅读、类推、

10、迁移、讨论、分析、合作学习 去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力， 同时也提高了学生分 析 问题的能力、语言表达能力，阅读能力。提高学生的科学素养。课 时 安 排本章内容可安排 6课时，第一节昆虫的生殖和发育1课时 第二节两栖动物的生殖和发育 1 课时 第三节鸟类的生殖和发育2课时 复习测试课2 时八年级生物单元集体备课2016.10姓名钟延峰 李玉宝 李爱华 孔祥龙单元四范围第三章 人类的生殖和发育知识与1,识别男女生殖系统的基本结构和功能.单技能2,识别卵子和精子 ,描述受精过程的技能元过程与端正学习态度 , 正确参与观察男女生殖系统组成挂图,交流 ,讨论的学习方教方法法学情感态启

11、发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象,端正学习态度 ,从而深目度与价刻理解 "精卵结合孕育新的生命 "的真正含义标值观教学男女生殖系统的基本结构 ,功能组成重点教学精卵结合 ,受精过程的理解 .难点人类的生殖和发育包括 "婴儿的诞生 ","青春期发育 "和" 走向成熟 "三部分 .其中心问题有两个：一是什么叫生殖，人体的生殖功能是由哪个系统完成的；二是什么叫发育，人体的发育过程是怎样的，以及青春期发育有哪些特点和应该注意哪些卫生 保健。 关于婴儿的诞生一节， 课文首先提出了生殖的概念 ,再讲述完成生殖功能的系

12、统男 ,女生殖系统 .学生对于男 ,女生殖系统的组成器官和各个器官的主要功能比 较陌生 ,为了让学生一目了然 ,课文是采用男 ,女生殖系统图和生殖系统组成表来表达 的 .接着对生殖细胞一精子和卵细胞做了简单介绍,这为讲述受精的知识打下基础 .最教 材 分 析后讲述了胚胎的发育和营养的内容 .关于青春期发育一节 ,首先讲述个体发育的分期和青春期的概念,指出青春期是生长发育的重要时期 .接着讲述青春期的发育特点,这着重从身体的外形和神经系统,心脏 ,肺的结构 ,功能发育 ,以及性发育来说明的 .由于性发育和性成熟是青春期的突出 特征 ,因此课文里另立小标题 ,讲述了性器官和第二性征的发育.结合身高

13、 ,体重的变化和性器官发育的内容 ,配有城市男女生身高 ,体重的平均值曲线图和男女一部分性 器官发育的趋势图 ,让学生对曲线图进行比较分析 .这样 ,不仅有助于他们对有关知识八年级生物单元集体备课16.11的理解 , 而且还能培养他们的识图能力.总的说来 ,有关青春期发育特点的内容 ,是本节也是本章的重点 .关于青春期卫生， 是在学生掌握了青春期发育特点的基础上,阐述有关的卫生保健知识 .这一节首先根据青春期发育的生理特点,从发育的物质基础的角度出发,讲述了营养问题 ,其中强调的是营养要全面合理 .接着讲述了男性的遗精及其卫生和女性的月 经期卫生的知识 .关于青春期心理卫生的内容 ,主要是从正

14、面引导启发 ,结合学生在青 春期因形态 ,生理变化而容易产生的一些心理矛盾, 讲述了如何通过求教和自我控制等方法 ,较好地解决不时出现的心理矛盾 ,以求得心理平衡 ,从而促使自己的身心健康 发展 .同时还指出平时要注意树立远大的理想,培养高尚的情操 ;开展正常的人际交往 ,做到自尊自爱 .通过本节内容的讲述 ,要使学生知道 ,重视和认真做好青春期卫生 , 这不仅关系到青少年时期的身体健康 ,而且还能够为一生的身心健康打下良好的基 础 ,因而认真地对待自身的青春期卫生 .教法主要采用问题引导探究的方法， 同时应用讲述法、 谈话法、指导合作学习 等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思

15、考、讨论，最 后师生一起归纳总结。 这样不仅可以促使学生独立思考， 使他们积极主动 参与到教学中， 充分发挥学生的主体作用， 而且在获取知识的同时， 还培 养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。学法通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习 去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力， 同时也提高了学生分 析 问题的能力、语言表达能力，阅读能力。提高学生的科学素养。课 时 安 排本章内容可安排 7 课时，第一节婴儿的诞生2课时 第二节青春期的发育 2课时 第三节走向成熟1课时 复习测试课时姓名钟延峰 李玉宝 李爱华 孔祥龙 单元 五范围生命的演化单 元 教

16、 学 目 标知识与技能1描述生命起源化学进化过程的四个阶段。2了解米勒的实验与结果。3了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。 4列举和人类亲缘关系最密切的动物；5说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别；6简述人类进化经历的几个主要阶段。7列举和人类亲缘关系最密切的动物； 8说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别； 9简述人类进化经历的几个主要阶段。过 程 与 方 法1通过引导学生阅读教材、整理知识体系，提升学生的自学能 力和分析、归纳问题的能力。 2在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。3通过本节课的学习，认识科学研究的一般方法，形成客观的 抽象思维方法。4通过讨论，提高学生搜集信息的能

17、力， 以及学生的合作意识。情 感 态 度 与 价 值 观1通过本节课的学习，认同地球上的原始生命是由非生命 物质逐渐演变来的，生命是物质的。2通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，感 受爱国主义教育。1通过本节课的学习，认同地球上的原始生命是由非生命 物质逐渐演变来的，生命是物质的。2通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，感 受爱国主义教育。教学描述生物起源的过程， 概述生物进化的主要历程， 形成生物进化的基本观点。概述人类的起源和进化探讨生物起源的化学进化过程的可能性， 形成生物点 教 学 难 点教材分析课时安排重 进化的基本观点让学生认识到化石等对研究人类起源的重要性，认同

18、现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 。生命的起源和进化是科学家一直在探索的问题， 通过本章的介绍使学生认 识到科学是一个开放的体系， 是一个不断发展完善的过程。 本章是在前三 册对生物圈中的生物进行了系统介绍后， 重点介绍生物圈的重要成员 人 的起源和进化问题。本章教材主要阐述了人类的起源和进化这个核心内容。 教材之所以这 样安排，就是力求引导学生在生物圈这个大背景下思考人类的生存和发展 问题。所以进行本章的教学设计时要注意与第一章遥相呼应 教学方法设计 :做好学习小组的合作交流，进行学案教学，做到导学案与 教案的有机结合； 运用自主、 合作、探究的学习方式， 切实发挥学生的主 体

19、作用； 利用好多媒体进行直观教学。本章的内容理论性较强， 难度较大，教学过程中要注意总讲解法的作用， 对于难于探究的问题，教师多借助讲解法的优势，结合画图、 多媒体进 行讲述。学习目标达成流程设计 :情境导入 合作探究 精讲点拨 巩固达标 系统总结 本单元共分两章，第一章可安排 4 课时，其中第一节 1 课时，第二节 1 课时，第三节 1 课时，第 四节 1 课时；第二章可安排 2 课时，第一节 1 课时，第二节 2 课时 复习 2课时 测试 1课时 讲评 1课时八年级生物单元集体备课16.11姓名钟延峰 李玉宝 李爱华 孔祥龙单元四范围生物的遗传和变异知1、 说明细胞核是遗传的控制中心， D

20、NA 是主要的遗传物质。识2、 尝试描述细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系。与3、描述人的染色体组成和遗传规律。技4、通过模拟人类的性别决定的过程，探究生男生女的比例，归能纳出人类性别决定的原理。5、举例说明什么是生物的变异， 能准确判断现实生活中的生物单变异类型。元6、生物变异的意义教7、生物的遗传变异在实践中的应用学8、收集人类遗传病的种类及危害的有关资料目9、描述人类遗传病形成的原因标10、描述人类基因组计划及其意义过通过对伞藻的嫁接实验，分析讨论，归纳出细胞核是遗传的控程制中心与能够自己设计模拟实验，探究人类的性别和生男生女的比例方培养收集处、理信息的能力法情认同“细胞核是遗传的控制中心， DNA 是主要的遗传物质。”感的科学结论态能用科学态度看待生男生女问题， 认同男女性别比例合理的度重要性。与培养实事求是的科学态度，具有探索生命奥秘的精神和创价新意识值观教学 重 点1、细胞核是遗传的控制中心， DNA 是主要的遗传物质。 尝试描述染色体、 DNA 、基因之间的关系。 2、人的体细胞、生殖细胞中染色体的组成。男女性别比例与染色体 排列关系。3、显性