(完整)小学一年级班主任工作的反思

1、小学一年级班主任工作的反思班主任是一个班集体的组织者、 教育者，是班级各项工作的协调者， 是连接学校的纽带， 是培养学生成为有用人才的引路人。 近两个月的班主任工作， 让我由浅入深地了解了低年级的教学与管理的工作内容， 也让我的教师工作又多了浓墨重彩的一页。 一年级的小学生， 刚刚从学前班走进正规的学校教育， 虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础， 但养成教育依然是教育管理的重中之重。 班主任面对新的条件优越的孩子， 从一出生就众星捧月的他们天不怕、 地不怕，“敢想、敢说、敢做”甚至有些肆无忌惮。面对这样的小天使，我们的教学工作落实着实是要下些功夫， 面对着这些天真可爱， 幼稚无知的小孩子， 我

2、觉得从以下几方面着手：一、万事巨细，指导适时。作为一年级的班主任工作更要万事巨细， 随时随地的和孩子们靠近， 了解孩子们的所需， 使师生关系融洽， 毕竟一年级是孩子们的人生起点， 与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用， 因此班主任要成为学生学习的导师。班主任除了指导学生学习知识， 更重要的是教会学生如何做人， 教会他们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了， 老师需要提醒、 督促矫正坐姿， 帮助他们养成良好的习惯。二、采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说， 激励这种方法更是体现了极大的优越性。 因为他们年龄小

3、，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了， 可是你一句表扬的话语， 一颗小小的红星， 做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪， 特别的兴奋， 而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。我班的小常为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。三、教学中注意动静结合。一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。 孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了， 这时候，想办法把他们的

4、注意力再转回到学习上来， 比如：我们可以在他们读的时候， 让他们配合上手和脚的动作， 边读边拍手呀， 不要让他们手脚有可乘之机， 随便乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！四、注意和家长配合，做好家访工作。父母是孩于的第一任老师， 家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。 学校教育需要家长的配合， 班主任工作更需要家长的信任和支持。 在教育过程中若能取得家长们积极配合， 对学生的教育可起到事半功倍的作用， 家长在教育孩子的过程中，起到了很大的作用。 而且在班级管理中也有着不可低估的作用， 所以班主任和家长配合起

5、来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。对学生进行家访是我校班主任工作的一部分， 开学初我们就要开展这项工作。 这项工作的开展可以取得家长对班主任工作的信任与配合， 也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。 家访是家校合作育人、 统一教育理念、 达成教育共识、 协调教育目标、 实现教育同步， 促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。我们班主任要想做好班级管理工作，引导学生德、智、体、美全面发展，就让我们一起来做好家访的工作。 我班有一个小朋友叫小曹， 行为习惯比较差，通过家访才知道他在单亲家庭中长大， 家中觉得他缺少父爱， 就一味的宠他，导致他习惯很差， 跟他妈妈沟通之后， 也认识到了教育的误区， 在家也一起纠正他的习惯，现在也不断在进步。一年级的班主任， 面对的是从幼儿向小学过渡的儿童， 这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、 有爱心，对孩子要和风细雨， 对孩子心灵倍