第十单元总复习教案

1、总复习计算教案教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学三年级数学（下册）第十单元主 题：计算课 时：共4课时/第1课时授课对象：三年级学生设 计 者：高彩瑞/青屏溱水路小学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。（2）经历与他人交流各自算法的过程，能计算两位数乘两位数的乘法，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。（3）能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。2、教材分析 本部分包括三个内容：1、一位数除三位数；2、两位数乘两位数；3、一位小数的加减。主要复

2、习计算规则，特色解决问题的方法。学生在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数及进一步应用除法解决问题的基础。本节知识是建立在学生能够理解两位数乘两位数（进位）的相关乘法运算算理，并能正确地处理计算过程中的进位问题。处理好算法多样化与优化的关系。 3、学情分析让学生深刻体会计算在实际生活中的广泛应用，并且注意从解决问题的角度来分析不同问题的相应解决方案，使学生体会到解决实际问题的不同思路。学生己有了初步的计算知识和经验，主动探索计算的算理的算法。每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并起来继续除的道理。目标

3、1、一位数除三位数的计算方法，即相关解决问题。2、两位数乘两位数的计算方法，即相关解决问题。3、一位小数的加减的计算方法，即相关解决问题。评价任务任务1: 解决一位数除三位数的相关问题任务2: 解决两位数乘两位数的相关问题任务3: 解决一位小数的加减的相关问题教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一整体复习 1、÷=257，除数最小是（ ），这时被除数是（）。2、要使38÷6的商是三位数，里可以填（ ）；要使商是两位数，里最大填（ ）。3、要使632÷的商是三位数，里可以填（ ）；要使商是两位数，里最小填（ ）。4、要使08÷3的商中间有0，里可以

4、填（ ）。5、两位数乘两位数，积可能是（ ）位数或（ ）位数。6、最大的两位数与18的乘积是（ ）。提问：本单元有些知识内容。根据学生的回答总结出以下知识结构图： 一位数除三位数的计算方法两位数乘两位数的计算方法一位小数的加减的计算方法熟练地说出每个知识点的要点环节二分层复习完成以上各题1、22页18题 18页例4 35页6题2、51页9题 57页14、16题3、97页例4 99页6题准确地在练习本上解答习题。环节三全课小结认真分析自己的收获和不足。1、 本节课你有哪些收获？2、 你还有哪些知识点把握不太好，易出错？认识自己，分析自己总复习年月日教案教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版

5、社2014年版内容来源：小学三年级数学（下册）第十单元主 题：年月日课 时：共4课时/第2课时授课对象：三年级学生设 计 者：高彩瑞/青屏溱水路小学目标确定的依据1、 课程标准相关要求了解年、月、日之间的关系2、 教材分析年月日是人教版小学数学三年级下册第四单元“年月日”的第一课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、

6、月、日的有关知识。3、学情分析低年级学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。它是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。目标 1、知道有关时间单位"年、月、日"的基础知识。知道大月、小月。、2、通过观察年历知道平年和闰年的天数，能够初步判断某一年是平年还是闰年3、会用24时计时法表示时刻，知道普通计时法和24

7、时计时法的区别。评价任务任务1:正确地进行四则运算，书写规范。任务2:根据算式和数字特点，选择最简便的方法进行运算。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一整体复习学生在数学笔记上归纳简便运算知识结构大月小月特殊月平年闰年24时计时法经过时间 提问：本单元有些知识内容。根据学生的回答总结出以下知识结构图：大月小月特殊月平年闰年24时计时法经过时间会自己归纳知识结构，准确说出年、月、日"的基础知识。环节二分层复习 做老师布置的各题。1、一年中有（ ）个月，其中有（ ）个大月，（ ）个小月；每个大月有（ ）天，每个小月有（ ）天。一年中大月的月份是（ ）；小月的月份是（

8、）。2、平年2月有（ ）天，全年有（ ）天；闰年2月有（ ）天，全年有（ ）天。3、一天有（ ）小时，每小时有（ ）分，每分有（ ）秒。4、在下面的表内填上普通计时法或24时计时法的空缺时刻。5:0513:257:50早晨5:05中午12:35半夜12:00晚上9:085、电影在14:30开始播放，经过1小时40分结束，结束时间是（ ）。小浩晚上点半睡觉，第二天:起床，小浩的睡眠时间有（）小时（）分。6、1949年10月1日中华人民共和国成立，到今年10月1日成立了（ ）周年。7、小红是1996年2月29日出生的，到2012年2月29日她（ ）岁了，她一共过了（）次生日。准确地在练习本上解答习

9、题。环节三全课小结认真分析自己的收获和不足。1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些知识点把握不太好，易出错？认识自己，分析自己总复习面积教案教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学三年级数学（下册）第十单元主 题：面积课 时：共4课时/第3课时授课对象：三年级学生设 计 者：高彩瑞/青屏溱水路小学目标确定的依据1、课程标准相关要求结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米²，分米²，米²，能进行简单的单位换算。2、教材分析根据课前我对教材的认识，面积和面积单位属于空间与图形领域，这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计

10、算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是空间形式“由线到面”的一次飞跃，是从一维空间向二维空间转化的开始。学好本课，不仅有利于发展学生的空间观念，而且还为以后学习其它平面图形的面积计算打下基础。3、学情分析三年级的学生正处在学习能力发展的关键期，他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已有的空间知觉为基础，在教学中安排大量的观察，比较，测量，操作等活动，让学生在实践活动中经历从具体到抽象的过渡，真正落实培养和发展空间观念目标。目标1、

11、比较长度单位和面积单位，认识面积单位。2、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，会度量物体的面积。3、探讨长方形面积计算的公式，学会长方形面积的计算方法，会运用公式正确地进行计算。4、能拼摆图形，理解长方形面积计算公式。评价任务任务1: 知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，会度量物体的面积。任务2: 知道正方形面积计算方法，会运用公式正确地进行计算。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一整体复习老师提示知识结构，学生说出每一节知识要点。面积单位  面积计算方法图形的面积计算提问：本单元有些知识内容。面积单位  面积计算方法图形的面积计算 熟

12、练说出每一节知识要点。环节二分层复习完成以上各题1、一张长方形的纸，长20厘米，宽15厘米。如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是 。剩下部分是什么图形？ ，它的面积是 。2、一个长方形花坛，长35米、宽20米，这个花坛的占地面积是 。如果在花坛的四周围一圈围栏，围栏的长度是 。3、花园里有一个正方形的鱼池。它的周长是36米，面积是 。4、一幅长方形的宣传画长20米、宽3米，它的面积是 平方米，合 平方分米。5、小军家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要 块。6、有两个一样大小的长方形，长都是24厘米，宽都是12厘米。拼成一个正方形，它的周长

13、是 ，面积是 ；拼成一个长方形，它的周长是 ，面积是 。 在练习本上独立、准确地完成练习。环节三全课小结认真分析自己的收获和不足。1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些知识点把握不太好，易出错？认识自己，分析自己总复习位置与方向、复式统计表、搭配教案教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学三年级数学（下册）第十单元主 题：位置与方向、复式统计表、搭配课 时：共4课时/第4课时授课对象：三年级学生设 计 者：高彩瑞/青屏溱水路小学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。（2）通过现实的数学活动，培养学生

14、辨认方向的意识，进一步发展空间观念。（3）通过实践活动，感受教学在日常生活中的作用，体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。2、教材分析本单元主要学习复式统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作复式统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。3、学情分析学生已经掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时可充分利用学生已有的经验，由学生已掌握的单式条形统计图过渡到复式条形统计图，让学生在比较中理解复式条形统计图的特点，提高学生的观

15、察比较能力。这样以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。目标1结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道地图上的方向。2通过单式统计表合成复式统计表，体会引入复试统计表的必要性，及优点。能根据复式统计表的数据会提出并解答的简单问题，会简单的分析。3培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。评价任务任务1:会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一整体复习回答：根据生活

16、中的事物判断东、南、西、北说一说地图上的方向复式统计图，了解其特提问有些知识内容。根据学生的回答总结出以下知识结构图：认识东、南、西、北四个方向认识地图上的方向。复式统计图，了解其特点完成复式条形统计图根据统计图解决问题根据数据的变化进行合理的推测 准确说出复式条形统计图的特点。环节二分层复习做“总复习”的第4题。做“练习二十五”的第15题。1、三年级同学喜欢机器人的男生22人，女生8人；喜欢布娃娃的男生5人，女生24人；喜欢拼图的男生15人，女生17人；喜欢魔方的男生18人，女生14人。让学生说一说复式条形统计图的特点。（1）喜欢（ ）玩具的人数最多，喜欢（ ）玩具的人数最少。（2）女生喜欢布娃娃的人数比男生喜欢布娃娃的人数多（ ）人，男生喜欢拼图的人数比喜欢机器人的人数少（ ）人。（3）请你再提一个不同的数学问题，并解答。2、家在游乐园的（ ）面，小兔家在小猴家的（ ）面