获得教养的途径单元测试

1、获得教养的途径单元测试      一、（24分，每小题3分）      1、  下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 （     ）      A、贫瘠    犄角    济济一堂    杞人忧天  

2、;    B、缔造    谛听    根深蒂固    无的放矢      C、颓圮    怪癖    披肝沥胆    麻痹大意      D、对弈    摇曳&

3、#160;   熠熠闪光    方兴未艾      2、  下列词语中没有错别字的一组是  （      ）      A、震憾    费尽心机    按捺不住    一夫当关，万夫莫开&#

4、160;     B、抉择    历历在目    妄自菲薄    百尺杆头，更进一步      C、萦绕    至高无尚    恪尽职守    金玉其外，败絮其中      D、急躁

5、0;   汗流浃背    废寝忘食    万事俱备，只欠东风      3、  依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （      ）      我决不有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。    

6、60; 获得真正的教养最重要的途经之一，就是要逐步掌握各国的作家和思想家的作品。      终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，想起许多童年的往事。      A、希望    熟习    难免              B、希望

7、0;   熟习    不免      C、企望    熟悉    不免              D、企望    熟悉    难免   &#

8、160;  4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（    ）      A.我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。      B.虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。      C.在现代社会生活中，电视和电脑这一对时代的宠儿，对我们来说几乎是不可或缺的。  

9、0;   D.这些风言风语总不会是从天上掉下来的，“无风不起浪，无根不长草”嘛。      5.下列各句中没有语病的一句是（      ）      A.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。      B.知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。&#

10、160;     C.我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。      D.地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。      6.下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（      ）      A.“学习就怕认真二字。”张老师说：“态度决

11、定一切，确实很有道理。”      B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？      C.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。      D.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活躬耕、沽酒、题诗、作

12、画、对弈但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。      7选出下列对有关常识表述有误的一项（      ）      A食指本名郭路生，生于1948年。文革期间开始写诗，代表作品有相信未来、这是四点零八分的北京。      B赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖，作品有彼得·卡门青、荒原狼等。&#

13、160;     C哥白尼，波兰天文学家，地心说的创立者，近代天文学的奠基人。       D韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有韩昌黎集。      8选出下列对课文内容理解有误的一项（      ）      A沁园春·长沙一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮

14、丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。      B六月，我们看海去以舒缓的节奏展示了青春生命力的旺盛，传达了青年人的一种探索精神。      C张洁的在我的四季中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。      D获得教养的途径一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。

15、60;     二、文言文阅读（共12分，每小题3分）         阅读劝学和师说中的选段，完成下列912题。      吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （劝学）   &

16、#160;  嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也

17、欤！   （师说）      9下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（    ）      A. 非能水也（游水）              其下圣人也亦远矣（低于）      B而闻者彰（清楚）&

18、#160;              士大夫之族（类）      C而耻学于师（以为耻）       而绝江河（横渡）      D吾尝跂而望矣（踮起脚后跟）     今之众人（许多人）   

19、;   10下列句中加点字解释有误的一项是（     ）      A君子博学而日参省乎己（博学：广博地学习；日：名词作状语，“每日”）      B其闻道也固先乎吾，吾从而师之（固：一定；师：以为师）      C虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（暴，同“曝”，晒干；輮，同“煣”，以火烘木，使其弯曲）   &

20、#160;  D余嘉其能行古道（嘉，赞赏；古道：古人从师之道）      11. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（    ）      A巫医乐师百工之人                    欲人之

21、无惑也难矣      B非能水也，而绝江河                  小学而大遗      C授之书而习其句读者               

22、   今其智乃反不能及      D于其身也，则耻师焉                  而耻学于师      12下列分析中理解不正确的一项是（     ）     &

23、#160;A韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。      B韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者大”。      C劝学选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而师说选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。      D荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“

24、从师而学”也是一种“善假于物”      三、现代文阅读（28分）      (一)阅读贵在一个“新”字的第一部分，然后完成1315题。（12分）      他的疑问是无处不在的      笛卡儿（15961650）是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家和哲学家，是解析几何的首创人。他可以算是历史上最喜欢独立思考的人之一了。恩格斯曾高度评价他的成就：“数学本

25、身由于研究变数而进入辩证法的领域，而且很明显，正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种进步。”还在少年时代，笛卡儿就有强烈的、永不满足的求知欲。他的学习热情很高，成绩优秀，数学尤其出类拔萃。除了学校中的功课外，他还阅读了许多课外书籍。可是，在总结学习成绩时，他毫不自满，甚至犹豫了，以致怀疑自己学得的东西是否可靠。他说：“当我完成了一般的学习过程之后，就发现自己被许多疑难和错误困住了。从这些疑难和错误里，除开日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并有得到其他任何收获。”例如，“在哲学领域里，没有一条真理是能够不引起争论和怀疑的；而其他的科学又都从哲学里取得原理。”因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。这

26、说明在他的脑海里，独立思考的火焰正在炽热地燃烧。在一度彷徨之后，他忽然大彻大悟了。他说，他所得到的最好的教训是“决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。那么，怎么办呢？他提出了四条思维的法则：      第一，任何东西在未认清确实是真的以前决不能认为是真的。也就是说，必须小心，避免轻率和偏见。我所接受的，应当是我认为十分明显而又清楚，绝对无可怀疑的东西。      第二，我要探讨的疑难问题，应当尽量加以划分，而且是怎样能得到更好的解决方法，便怎样划分。

27、60;     第三，有秩序地进行思维，首先从最简单的问题开始，按部就班地往前进，以达到最复杂的问题。甚至在实际上没有先后关系的事物中也要假设出一个顺序来。      第四，不论在任何地方，搜罗必须齐全，观察必须广泛，直到自己相信没有遗漏为止。      以上是笛卡儿的思想方法，同时也体现了他对独立思考的重视，值得我们借鉴。他的缺点是独尊理性，否定感觉和经验的作用。怀疑得过了头，以致怀疑一切，甚至连他自己是否存在也认为大可怀疑

28、了。幸亏他发现“我正在思考”这件事是千真万确的。不必再怀疑了，由此才推论出自己的存在，于是写下了他的名句我思故我在。今天我们对此未免觉得好笑，它却作为笛卡儿哲学的代表思想而流传下来，看来还会流传下去，因为它简洁，当然也因为它富含哲理，传起来特别容易。如果有500万字，就困难多了，所以我们的思想必须明确精练。      13“数学本身由于研究变数而进入辩证法的领域，而且很明显，正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种进步。”恩格斯的这句话中“这种进步”是指什么？（3分）      

29、答：_      14“当我完成了一般的学习过程之后，就发现自己被许多疑难和错误困住了。从这些疑难和错误里，除开日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并有得到其他任何收获。”      (1)  笛卡儿所说的“一般的学习过程”是指什么？（2分）      答：_      (2)  综合上下文简要的说明笛卡儿为什么会“被许

30、多疑难和错误困住”？（2分）      答：_      15请简要的概括这部分的主要内容并指出这部分所运用的最主要的论证方法。（5分）  答：_          _      （二）阅读下面的文字，完成1618题。（16分）      

31、          我为什么喜欢读书      我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命，而一个生命对我来说是不够的，一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。      阅读而不是别的，可以给我比一个人的生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。      你的思想是一个思想。你的感觉

32、是一个感觉。你的想像是一个想像如果你限制了自己的想像的话。但是，你若借助你的思想与另一个思想相会，借助你的感觉与另一种感觉相会，那么，事情就不止于此了：你的思想变成了两个思想，或者，你的感觉变成了两种感觉，你的想像变成了两个想像。决不仅仅如此！由于这一相会，你的思想变成了数百个有力度、有深度、有广度的思想。一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海。这二者的区别，正如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别。      很多问题，也许表面上或标题上有所不同，但你若将其归到这个本源上来，那

33、最遥远的也像最切近的了。例如，昆虫的天性和宗教哲学有什么关系呢？宗教哲学与一首抒情诗和一首讽刺诗有什么关系呢？这首诗或那首诗与一段复兴史或一场革命有什么关系呢？一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢？从表面上看，许多显得风马牛不相及，但实际上它们都是一种生命的物质，都是从一眼泉中涌出的溪流，还要归回到那里去。昆虫的天性是对生命初始的一种研究。抒情诗或讽刺诗，是一个人的生命在爱情和报复时的两块燃烧的木炭。民族的复兴或革命，是千百万人心中生命波涛的汹涌澎湃。伟大的个人的生平，是一个生命对其他生命的展示。所有这些都在同一个大海中相会。它把我们从溪涧引向浩瀚的大海。   

34、;   在阅读时，我并不知道自己是在寻求这一切，也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的，但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。      我喜欢书，因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃，但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物；尽管可以穿，但他决不可能穿比人体所能穿的还要多的衣服；尽管他可以行走，但他不可能同时在两个地方落脚。然而，当他的思想、感情、想像增长时，他就能把许多生命集于一身，就能成倍地扩充自己的思想、感情和想像，正如彼此交换的那种爱情的成倍增长，亦如两面镜子间

35、叠映出的那张像那样层出不穷。      16.作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命。”（4分）      （1）“一个人的生命”在文中具体指的是_。      （2）“更多的生命”在文中具体指的是_。      17.在第三自然段中，作者说“一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海。”请结合全文回答：作

36、者这一比喻句在文中的含义是什么？（6分）_       _      18.第五自然段中，“这一爱好”和“这一愿望”分别指的是什么？（6分）      （1）“这一爱好”指的是_。      （2）“这一愿望”指的是_。      四、（16分）   

37、0;  19.默写：（6分）        看万山红遍，_，万类霜天竞自由。        故不积跬步，_，金石可镂。        是故_，如是而已。      20. 下面是上海卫视财富人生的主持人叶蓉与明基电通信息技术有限公司的总经理曾文祺之间的访谈片断，请根据语

38、境及提示设计叶蓉第一次及第三次提问。（4分）      叶蓉：_。                曾文祺：有一个哈佛的学者讲过一句话：领导是一个伟大的经历。你经历的东西多，你自然而然脑容量比较大，容易成为一个好的领导。所以换岗培养一些好的领导的人才，是一个必然的过程。其实人年轻的时候比较喜欢换岗，因为人年轻的时候比较有好奇心，愿意接受挑战，接受新鲜事物的学习。 

39、60;    叶蓉：可能到了一个陌生的环境，以前已经麻木退化掉的一些功能重新打开；到一个新的环境，他又开始很强的学习欲望。                曾文祺：对，因为人都是聪明的，适应环境的，所以人的学习曲线是到一个新的环境很陡，然后很快就变平缓。你就必须不断调整他的学习曲线。让他时常有“一陡一陡”的。这就是所谓“领导是一个伟大的经历”。    

40、0; 叶蓉：_。                曾文祺：不能讲损失，应该讲投资，在人的成长上面的投资都是值得的。我们当然也发生过年轻人换到一个岗，得罪了一些客户。我们做错没关系，只要在最短的时间内，知道我们做错了，把它改进就好了。错误和进步是成正比的，你错越多的人，进步越快越多。这句话是昨天我在读戴尔战略那本书，迈克·戴尔讲的。      21. 

41、将下面的散句改成整句。（4分）        在马克思的故居，我们看到了马克思著作的多种版本，我们对马克思十年如一日辛勤劳动十分敬佩，他为人类的卓越贡献我们十分敬佩。        改写：_。      22.模仿下面句子的格式，另写一个句子。（2分）         遗忘是心的缝隙，漏掉

42、了多少珍贵的明天。        仿写：_。      六、（70分）      23.阅读下面材料，根据要求作文。某学校网站的BBS（留言板）上有这样三段新高一学生留言：时光匆匆，一年又一年，不经意间，我们已是高中生,是花季少年了。发表者：小裕     日期：2005-9-2是呀，过往的天真幼稚与我们挥手作别，我们在悄悄地成长发表者：小江

43、0;   日期：2005-9-5是的，我们也渐渐成熟了，我们正用我们自己的眼光审视周围的人和事，不在任人主宰了,因为我们已经是高中生了发表者：小涛     日期：2005-9-9请以“我长大了”或”高中,我来了”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体自定。题目：                    

44、0;                                                 

45、0;    参考答案      一、      B（A项分别读j，jí，j，q；B项均读dì；C项分别读p，p，p，bì；D项分别读yì，yè，yì，ài）      D（A项“憾”应为“撼”；B项“杆”应为“竿”；C项“尚”应为“上”）      

46、C（“希望”和“企望”程度不同，前者不如后者重；“熟习”指熟练学习某种技术或学问，“熟悉”指知道得很清楚；“难免”指不容易避免，“不免”指免不了，用来加重句子的语气，结合语境，故地重游，想起往事自然是免不了的）      4.B（每况愈下，指情况越来越坏；“事故的发生率”不能与“每况愈下”搭配，错误地理解成“渐渐下降”之意。A耿耿于怀，耿耿，有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。C不可或缺，一个也不能缺少。D无风不起浪，无根不长草：比喻事物有根源。）      5.B（A主宾搭配

47、不当，删去“孩子的教育问题”中的“的”。C“中旬”与“前后”重复，删去“前后”。D“余震”与“防止”不搭配，将“余震”改为“地震”。）      6.D（A冒号改为逗号；B第一个问号改为逗号；C引号中的句号移到引号外面。）      7. C        8. B      二、      9. D  10. B