嘉义市崇文国小九十三学年度第一学期四年级

1、嘉義市崇文國小九十三學年度第一學期四年級藝術與人文領域課程計畫（翰林）版（一）四年級第一學期之學習目標學習總目標：一、 引導學童觀察自己、認識自己內在與外在，尊重他人；並能欣賞與創作自畫像。二、 能認識自己的聲音，學如何保護自己的聲音；肯定自己、尊重接納別人聲音。三、 學會連結線、反覆記號、二部合唱及直笛升發的指法。四、 引導學童觀察與體驗生命，及了解生命的變化過程。五、 能了解保育生態與環境生態的關係，及人類對生態的保育責任。六、 能了解多元習俗的意義與欣賞。七、 能比較國內外的慶典不同。八、 能深入迎新年慶典儀式舞龍舞獅。（二）四年級第一學期之各單元內涵分析表主題活動表銜接課程¯

2、表全融表行政方案週次實施日期能力指標相對應能力指標之活動名稱單元學習目標重大議題節數評量方式一082909041-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。壹一、我是什麼樣的人讓兒童能學習如何觀察。1. 兒童能在觀察中了解自己的長相及特徵。2. 透過觀察，學習如何描述自己。3. 透過面具製作，讓同學認識自己。4. 學會接納自己，尊重他人。5. 學會選擇利用各種不同的媒材來表現自己。6. 基本形的認識。人權教育1-2-1

3、欣賞個別差異並尊重自己與他人。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。3-2-2 欣賞兩性的創意表現。家政教育4-2-1 了解個人具有不同的特質。生涯發展教育1-2-1 認識有關自我的觀念。3節1、 能否找出特徵並描繪下來2、 能否發現，並欣賞別人的特徵二090509111-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。2-2-2 相互欣賞同學的作品，並能描述其美感特質。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。壹二、年紀與外貌學習體會自己成長與變化。能仔細觀察其他動物或實物特徵。學習用視覺藝術的角度來體驗學習。學習

4、認識內外在的變化。5、 讓兒童學會比較現在和小時候的模樣有何不同。6、讓學童會比較長輩現在和年輕時的模樣有何不同。7、 瞭解個性與時間的關聯性。8、 運用平面素材表現自我。9、 體驗觸覺與視覺的結合效果。10、 運用立體素材表現自我。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。3-2-2 欣賞兩性的創意表現。家政教育4-2-1 了解個人具有不同的特質。生涯發展教育1-2-1 認識有關自我的觀念。3節1、 能否找出自己的特徵2、 能否發揮想像力，進而引發創造力3、 能否分享並欣賞別人作品4、 能否聯想及省思，深刻的創造出自己的臉5、 能否在創造活動中肯定

5、自我並尊重他人三091209181-2-4 透過律動、唱歌和演奏樂器來感受音樂的要素。3-2-3 認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表達關懷鄉土的情操。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。壹三、聲音魔法師1、 瞭解人的聲音因成長而改變。2、 觀察自己聲音的特色，觀察別人聲音的特色。3、 觀察每個年齡層有不同音色的改變。4、 性別也是改變聲音特質的因素。5、 瞭解聲音的特色可以運用在哪些方面。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度3節1、 能否瞭解聲音會因成長而改變2、 能否肯定自己及尊重他人音色的特質四091909251-

6、2-4 透過律動、唱歌和演奏樂器來感受音樂的要素。3-2-3 認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表達關懷鄉土的情操。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。壹三、聲音魔法師6、 觀察改變聲音的方式，有各種因素。7、 肯定自己的聲音，也尊重別人的音色，每個人有自己聲音的特質。8.學會單元歌曲【歌聲多美妙】的旋律樂譜及歌詞的理解。9.透過不同的感覺改變旋律的節奏，學習簡單的變奏形式。10.認識附點四分音符。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度3節1、 能否瞭解聲音會因成長而改變2、 能否肯定自己及尊重他人音色的特質五092610

7、021-2-4 透過律動、唱歌和演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。壹四、聲音世界變化多1、 能觀察表現聲音的各種方式。2、 體會獨唱和大家一起唱的感覺。3、 【歌聲多美妙】第二部練習，合聲唱二部的感覺。4、 用直笛升發，英、德式指法均不同。5、 知道反覆記號的意義。6、 重唱團體運用合唱方式演唱器樂曲。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。3-2-2 欣賞兩性的創意表現。家政教育4-2-1 了解個人具有不同的特質

8、。生涯發展教育1-2-1 認識有關自我的觀念。3節 參與感及發表的態度2、 高音直笛練習的態度3、 能否適當正確用自己的聲音4、 對The Kings Singers的看法六100310091-2-8 在群體藝術活動中能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，與同學合作規劃活動。2-2-7 欣賞分辨不同兒童戲劇，並表達自己觀點。1-2-7 參與表演藝術活動，以感知來探索事件，並自信的表現角色。3-2-5 透過戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。2-2-8 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌和態度，並領會他人表現與成就。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享

9、。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。壹五、只要我長大1、 人的外形、聲音、想法會隨著年齡的成長而改變。2、 學童說出每個人長大的理想志願，社會各行各業的工作性質及對社會的貢獻。3、 職業不分貧賤富貴，任何一階級的職業都應受到尊重。4、 敘述未來的志向及工作並扮演好未來志向的角色。5、 能說出某些與造形、聲音有關的形業。生涯發展教育1-3-1 瞭解工作對個人的重要性。2-2-1 認識不同類型的工作角色。3節 能否敘述自己長大以後的志願 能否尊重社會上的各行各業 描述自己長大志向的基本因素及想法是否正確客觀 扮演角色時是否能融入自己的想法七101010161-2-8 在群體藝術活動中能

10、用寬容、友愛的肢體或圖像語言，與同學合作規劃活動。2-2-7 欣賞分辨不同兒童戲劇，並表達自己觀點。1-2-7 參與表演藝術活動，以感知來探索事件，並自信的表現角色。3-2-5 透過戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。2-2-8 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌和態度，並領會他人表現與成就。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。壹五、只要我長大1、 人的外形、聲音、想法會隨著年齡的成長而改變。2、 學童說出每個人長大的理想志願，社會各行各業的工作性質及對社會的貢獻。3、 職業不分貧賤富貴，任何一階

11、級的職業都應受到尊重。4、 敘述未來的志向及工作並扮演好未來志向的角色。5、 能說出某些與造形、聲音有關的形業。生涯發展教育1-3-1 瞭解工作對個人的重要性。2-2-1 認識不同類型的工作角色。3節一. 能否敘述自己長大以後的志願二. 能否尊重社會上的各行各業三. 描述自己長大志向的基本因素及想法是否正確客觀四. 扮演角色時是否能融入自己的想法第一次定期評量週八101710231-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-8 在群體藝術活動中能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，與同學合作規劃活動。1-2-7 參與表演藝術活動，以感知來探索事件，並自信的表現角色。3-2-5 透過

12、戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。貳一、小毛蟲漫遊記1、 藉由小毛蟲的表演教師在引動機時，讓學童對毛蟲的環境及蛻變過程有更深的瞭解。2、 讓學童在學習表演過程中，觀察毛蟲的肢體動作。3、 學童能運用手指、手腕、手臂、及肢體模仿毛蟲蠕動，可訓練小肌肉及關節的靈活度4創作活動。人權教育1-2-3 說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實現。生涯發展教育2-2-1 認識不同類型的工作角色。3-2-1 覺察如何解決問題及

13、作決定。3-2-2 培養互助合作的工作態度。兩性教育1-2-6學習規劃組織能力，不受性別的限制。3-2-1 學習尊重兩性的行為。3節1、 能否透過觀察，進一步對毛蟲的生長及環境有更深的瞭解2、 能否透過肢體模仿毛蟲的動作3、 討論毛蟲成長參與度及發表的意願九102411301-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-8 在群體藝術活動中能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，與同學合作規劃活動。1-2-7 參與表演藝術活動，以感知來探索事件，並自信的表現角色。3-2-5 透過戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯

14、規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。貳一、小毛蟲漫遊記5、 藉由表演深知毛蟲要變成蝴蝶之前有一段休眠期蛹。6、 學童能體會破蛹而出的心情，會變成會飛的蝴蝶。7、 經由活動過程中得到許多經驗，能運用在小組創作活動。人權教育1-2-3 說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實現。生涯發展教育2-2-1 認識不同類型的工作角色。3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。3-2-2 培養互助合作的工作態度。兩性教育1-2-6學習規劃組織能力，不受性別的限制。3-2-1 學習尊重兩性的行為。3節4、 肢體律動活動時的創意性及肢體的靈敏

15、度5、 小組討論過程的配合度，思考性和團隊精神十103111061-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術差異及效果，從事創作工作。1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。2-2-2 相互欣賞同學的作品，並能描述其美感特質。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。貳二、羽化成蝶1、 能仔細觀察蝴蝶的外形、色彩和線條。2、 能歸納分類蝴蝶的外形、底色及花紋圖樣。3、 能欣賞蝴蝶外形、底色及花紋圖樣的特色，並且彩繪出變化多端花紋圖

16、樣的蝴蝶。4、 能了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。5、 能從毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程中，體會生命的驚喜及奧妙。6、 能了解何謂對稱的形式並加以運用。7、能了解何謂對比色並加以運用。8、能了解何謂調和色並加以運用。生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。3-2-2 培養互助合作的工作態度。兩性教育2-2-6 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。3-2-1 學習尊重兩性的行為。環境教育1-2-1 覺知回敬與個人身心健康的關係。3節1、 能否學會觀察並歸納紀錄2、 能否學會欣賞蝴蝶的外形、線條及花紋圖樣五. 能否能體會蛻變的意義？六. 能否能從活動中學會尊重自然與愛護自然？七. 能否會主動觀察周遭

17、事物的能力6、 能否瞭解對稱的形式並加以運用。7、 能否瞭解何謂對比色並加以運用8、 能否瞭解何謂調和色並加以運用十一110711131-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術差異及效果，從事創作工作。1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。2-2-2 相互欣賞同學的作品，並能描述其美感特質。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。貳三、變化的蹤跡1、 能感受身邊事物帶給我們的驚喜。2、能培養敏銳的觀察力與感受力。3、能欣賞生命變化的奇蹟。4、能了解

18、生活中個人與自然相互的關係。5、能擁有愛護大自然的胸懷。6、能發現並感受大自然變化的多樣而產生對美的感動。7、蒐集資料，將對大自然的感受進一步發揮成創意。8、樂於和同學討論並分享發現的心得或創作的想法。生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。3-2-2 培養互助合作的工作態度。環境教育3-2-1 瞭解個人與環境關係並培養個人興趣、嗜好3節1、 能否保有敏銳的觀察力與感受力2、 能否瞭解個人與大自然的相互關係並進而擁有愛護大自然的胸懷3、 畫面是否保持乾淨4、 圖案是否與重不同5、 顏色是否具有變化6、 學習態度是否積極十二111411201-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力

19、與創造力。1-2-4 透過律動、唱歌和演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。2-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。3-2-4 欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化的特質。二、欣賞、表達與創新。六、文化學習與國際了解。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。貳四、自然界的聲音1、 學童能在【森林狂想曲】這首曲子中感受到大自然天籟的聲音，是令人嚮往的。2、 能由音樂中想像大自然裡昆蟲、植物及動物的種類。3、 能運用不同樂器模仿部分昆蟲及動物的叫聲。4、 能感受到唯有做好保育工作才能繼續有天籟之音。5、

20、小組能透過討論後，選擇樂器模仿及學習昆蟲的聲音。6、 小組能透過討論創作有關昆蟲叫聲的說白節奏。7、 透過【森林的邀請】這首曲子當問句，其他昆蟲的說白節奏當答句，學童學會取中簡單的答問句形式。8、【森林的邀請】有許多不同昆蟲叫聲的答句，學童學會A-B-A-C-A-D的輪旋曲形式。9、 透過【森林的邀請】，學會弱起拍的音樂形式，能創作簡單的弱起拍說白節奏。10、 聆聽【維也納森林的故事】感受森林之廣大，生態之間和諧共處。11、 能簡單認識圓舞曲之王小約翰.史特勞斯的生平。環境教育1-2-1 覺知回敬與個人身心健康的關係。1-2-2 覺知自己的生活紹對環境的影響。2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問

21、題及其對個人、學校與社區的影響兩性教育。2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。兩性教育3-2-2 欣賞兩性的創意表現。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度。3節1、 是否能專心聆聽【森林狂想曲】這首曲子及模仿動物肢體動作2、 說白節奏創作的流暢度與節奏感3、樂器創作能力4、小組創作的參與度、配合度與團體精神5、 能否靜心聆賞6、 對綠色保護的看法及小小支援的實際行動十三112111271-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-4 透過律動、唱歌和演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。2

22、-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。貳五、和諧的共鳴1、 學會演唱歌曲【野餐】。2、 學會G大調音階，調號的認識。3、 認識附點四分符並拍出正確的節奏。4、利用直笛的管身模仿聲音。 以直笛即興創作厶、一、五個音的曲調。 認識環保音樂家馬修.連恩。 藉由綠色狂想 認識保育生態的觀念。兩性教育1-2-1學習表現自我特質。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度。3節1、 會唱單元歌曲【野餐】2、 認識G大調，且會首調唱法3、 能吹奏直笛即興，且自創音色4、 對生態和諧及平衡的看法，能未雨綢繆，做好環保

23、工作十四112812041-2-8 在群體藝術活動中能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，與同學合作規劃活動。2-2-8 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌和態度，並領會他人表現與成就。3-2-5 透過戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。貳六、森林狂想曲1、 透過【森林狂想曲】的音樂，模仿森林中的動植物及昆蟲的肢體動作。2、 運用【森林的邀約】唱旋律當問句，用肢體動作做作答句。3、 學童唱【森林的邀約】時模仿蝴蝶動作，邀請森林的其他動物創作樂器合奏及肢體動作。環境

24、教育3-2-1 瞭解個人與環境關係 並培養個人興趣、嗜好兩性教育1-2-6學習規劃組織能力，不受性別的限制。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度。3節1、 模仿時動作是否純熟2、 能否嘗試多種昆蟲及動植物的肢體動作3、 能否發揮想像力及創作力第二次定期評量週十五120512111-2-8 在群體藝術活動中能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，與同學合作規劃活動。2-2-8 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌和態度，並領會他人表現與成就。3-2-5 透過戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通

25、與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。貳六、森林狂想曲1、 透過【森林狂想曲】的音樂，學童能模仿森林中的動植物及昆蟲的肢體動作。2、 運用【森林的邀約】這一首曲子邀請每一個森林的動植物用肢體動作表演，學童唱旋律當問句，用肢體動作作答句。3、 學童唱【森林的邀約】時模仿蝴蝶動作，邀請森林的其他動物創作樂器合奏及肢體動作。環境教育3-2-1 瞭解個人與環境關係 並培養個人興趣、嗜好兩性教育1-2-6學習規劃組織能力，不受性別的限制。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度。3節1、 模仿時動作是否純熟2、 能否嘗試多種昆蟲及動植物的肢體動作3、 能否發揮想像力及創作力十六121212181-2-

26、3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。2-2-2 相互欣賞同學的作品，並能描述其美感特質。2-2-3 樂於參與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物。3-2-1 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料，並說出其特色。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際了解。七、規畫、組織與實踐。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。參一、新氣象新希望1、 瞭解習俗背後意義和社會變遷所產生的習俗變化。2、 認識並尊重不同文化的特色。3、 認識元宵節及元宵節的習俗活動。4、 學習運用材料、發揮想法、創作花燈。5、 欣賞各式各樣的花燈作品。6、 期

27、許未來的一年能更加努力資訊教育3-2-2 能利用繪圖軟體提供的工具創作並列印出作品4-2-3 會網路基本操作。環境教育2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響兩性教育。3節1、 能否瞭解過年的相關習俗活動2、 能否瞭解世界各地過年的相關習俗活動3、 能否瞭解隨著時代改變而習俗也跟著改變4、 能否完成燈籠製作5、 是否能與同學共同討論分享作品6、 能否樂於欣賞各式各樣的花燈作品十七121912251-2-4 透過律動、唱歌和演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。2-2-2 相互欣賞同學的作品，並能描述其美

28、感特質。2-2-7 欣賞分辨不同兒童戲劇，並表達自己觀點。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規畫、組織與實踐。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。參二、歡樂的節奏1、 學會添加頑固伴奏演唱歌曲【恭禧恭禧】。2、 認識連結線與圓滑線的意義不同。能舉出實例，且正確唱出來。3、 說出過年期間不同的慶典儀式。4、 用說白節奏模仿鑼鼓聲。5、 用節奏樂器模仿鑼鼓聲。7. 對國內外迎新年的音樂慶典方式各做比較。8. 能比較以前到現在在迎新的節慶音樂之不同及做比較。人權教育2-2-2 認識休閒權與日常生活關係。兩

29、性教育1-2-3 重視團對中不同性別的貢獻。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度。3節1、 能否藉由欣賞【恭禧恭禧】這首歌而感受過年的氣氛2、 能否認識並能分辨圓滑線與連結線3、 創作時的元素、方式及過程能否具有自己的特性十八122601011-2-4 透過律動、唱歌和演奏樂器來感受音樂的要素。1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。2-2-2 相互欣賞同學的作品，並能描述其美感特質。2-2-7 欣賞分辨不同兒童戲劇，並表達自己觀點。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊

30、合作。七、規畫、組織與實踐。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。參二、歡樂的節奏1、 能藉由歌曲【恭禧恭禧】這首歌的歌詞內容感受到過年歡樂的氣氛。2、 透過音樂小精靈能知道連結線與圓滑線的意義不同。能舉出實例，且正確唱出來。3、 能說出過年期間不同的慶典儀式。4、 能用說白節奏模仿鑼鼓聲。5、 能用節奏樂器模仿鑼鼓聲。6、 對國內外迎新年的音樂慶典方式各做比較。 能比較以前到現在在迎新的節慶音樂之不同及做比較。人權教育2-2-2 認識休閒權與日常生活關係。兩性教育1-2-3 重視團對中不同性別的貢獻。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度。3節1、 能否藉由欣賞【恭禧恭禧】這首

31、歌而感受過年的氣氛2、 能否認識並能分辨圓滑線與連結線3、 創作時的元素、方式及過程能否具有自己的特性十九010201081-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-7 參與表演藝術活動，以感知來探索事件，並自信的表現角色。3-2-5 透過戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。參三、不變的心願1、 學童能列舉國內外迎新年的活動及慶典儀式。2、 舞龍舞獅是迎新年及廟會中不可少的

32、慶典活動3、 知道龍與獅的傳說及對中國人的意義。4、 藉由影片中舞龍舞獅廟會熱鬧的景象，及舞龍舞獅的肢體動作，讓學童感受到慶新年的熱鬧活動，及其背後的意義。 能觀察影片中獅子走路、翻滾、玩耍、抓癢的動作。 能兩人或三人一組，一起合作模仿獅子的肢體動作，和逗獅的小和尚、獅蠻的動作。 三人一組透過討論及分工合作，親手製作龍頭和色彩繽紛的龍身。 能嘗試和同學合作共同練習舞龍的動作。 舞龍舞獅能配合鑼鼓聲的節奏做肢體動作。 能分組練習舞龍舞獅的動作和樂器合奏，完成有聲有色的妙會及鑼鼓聲，場會壯觀的舞龍舞獅。 能在新年前，自我檢討一年中的優缺點，為明年做新的開始，好的準備。兩性教育1-2-3 重視團對中

33、不同性別的貢獻。2-2-4 學習在同體中兩性共同合作以解決問題。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度。3節1、 能否舉例說明新年中，國內外活動之不同，且做簡單的比較2、 能否理解舞龍舞獅其背後真正意義及獅、龍對中國人的意義3、 模仿舞龍舞獅的之肢體動作是否靈活及創作力二十010901151-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-2-7 參與表演藝術活動，以感知來探索事件，並自信的表現角色。3-2-5 透過戲劇性表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表達與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。參三、不變的心願1、 學童能列舉國內外迎新年的活動及慶典儀式。2、 舞龍舞獅是迎