高二作文之高中班级德育工作总结

1、高中班级德育工作总结【篇一：高中德育工作总结】高中部德育工作总结2010 2011 学年度 第一学期 2010 年 7 月，原杏花一小、杏花学 校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。 在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开 创了德育管理的新局面。本学期，高中部的德育工作按照上级及学 校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形 势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的 认识，真正把德育放在首 要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加 强学生的思想道德教育， 爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学 生健康向上的良好

2、品质。现将本学期工作总结如下：一、加强德育领导，注重队伍建设。（一）、强化德育管理机制。1 、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任 及相互之间的工作配合与补台。2 、借助鸡西市 “师德师风建设活动年 ”的契机，深入开展学习。努力 抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参 与德育工作，形成全员育 人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。3 、制定了适合高中德育教育特点的班主任工作考核细则、高 中部值周教师相关规定、高中学生养成教育要求等相关规章制度。明确了“校长 主管校长主管主任 学年组长 班 主任”及“值周教师 值周学生干部 值周班 ”这

3、 一德育主线，使全体教师、全体 学生共同参与德育管理。（二）、加强班主任教育主渠道。 每周进行班主任例会，对阶段性 工作进行总结和指导。通过班主任一日常规明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常 规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督 和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的 综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的 典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了 交流展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。

4、二、强化常规管理，注重工作实效。1 、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导 值周教师 值周学生干部 值周班 ”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过 晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比 （前 3 名班级获 “值周流动红旗 ”）、一月一总结（前 3 名班级获 “值周优胜班 ”），一学期一 汇总。适时进行公示，并以德育简报下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育 工作的顺利进行。2 、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟 班等，坚持每天上学 右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时， 强化

5、走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃 零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进 步。3 、本学期，高一学年通过 “小组评价 ”机制的开展及学生成长记录袋 的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。4 、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期， 完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指 导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。三、开展德育活动，注重教育效果。1 、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周 一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主

6、义教育，达到了教育效果。2 、每月制定德育教育的主题。如 9 月为 “文明礼貌、安全 ”活动月； 10 月为 “爱国、爱校、爱班 ”活动月； 11 月为“校园文化 ”活动月； 12 月为“养成教育 活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确 了教育目的。3 、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写 好教案 , 并组织典型的班级召开班会示范课。本学期， 11 月 12 日和 11 月 25 日，高一 1 班和高二 1 班分别召开了“”成绩、感恩、成长 ”和 “心存感恩 ”主题班会，校领导及班主任、 课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分

7、体现了对学生的感恩教育，使 感恩深 入学生内心，促进了学生习惯的养成； 11 月 19 日，高一二 班举行了 “班规伴我成长，评价让我进步 ”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感， 增强了团队合作意识。四、重视安全教育，注重责任意识。 学校把对学生安全教育做为对 学生德育工作的重要内容。在 9 月份安全教育活动月和 11 月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板 报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全 教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时， 11 月 17 日下午，在宿舍会议室召开了以高 中住宿生为主的专项会议， 校领导、

8、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题 进行了通报，明确了值班 领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等 提出了具体要求。总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到 高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工 作的新业绩。 高中部 政教处2010 年 12 月 31 日篇二：高中德育工作总结范文 高中德育工作总 结范文本学期我校德育工作在 “发展教育 ”办学理念的引领下，发扬 “自立自强、团结合作 ”的实中人精神，坚持 “自主教育、自主管理、自主发展 ”的“三自 ”育 人模式，全面实践 “发展教育 ”的尝试发展、自

9、主发展和超越发展 “三个阶段 ”的发展论，以 促进学生的终身发展、 教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求 和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要 素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此， 我们奉行以 “教师为本 ”的管理思想 , 坚持“尊重、培养、使用 ”的教师 管理方针，帮助教 师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对 德育工作又从新修订了中 山市实验高中高级德育教师评价方案、中山市实验高中班主任 评价方案，还新制订了中 山市实验高中实习班主任制度。通过对教

10、师角色形象塑造、 “三师 制度 ”、校本培训、职务培 训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。1 、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师恪守 “饮水思源、宁静致远 ”的校训，高扬 “自立自强、团结合作 ” 的学校精神，共同营造 “爱国、修身、敬业、多能 ”的良好校风、 “爱 生、垂范、善教、创新 ”的优良教风和 “尊师、律己、会学、进取 ”的良好学风，通过多种途 径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设 领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了中山市实验高级中学德育导 师制实施方案、中山市实验高级中学高级德育教师评价方

11、案、中山市实验高级中学教 师岗位任用指导意见等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了 师德教育的实效性和针对性。 其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师 例会，结合教育教学 实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本 培训，增强广大教职工的 政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建 设的思想基础。 再次，对照学习教师职业道德规范， 表彰 “优 秀班主任 ”、 “师德先进个人 ”,通过 各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事 迹（如在校园网设立 “高级德育教师介绍 ”专栏等），完善建立德育导师制和高级

12、德育教师制 度，用制度和机制引领教 师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工 作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥 党员的模范带头作用。 广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工 作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、 为学校的发展做出积极贡献。2 、继续实施 “三师工程 ”，搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成 长的规律，本学期继续实施 “三师工程 ”，探索和建立了 “三师（经师、 能师、人师）制度。经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对 待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。能师，强调提高教师的

13、专业境 界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同 时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。 人师，强调 提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚 的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受 益的影响和感化。 “三师工程 ”是一个师资培养和发展的系统过程。 在此过程中，学校制定了中山市实验高中教坛新秀评价方案、中山市实验高中高级德育教师评价 方案和中山市实验高中名师评价方案，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师， 建立了高级德育教师工作室。 “三师 ”既是一种荣誉，又是一种待遇（享有每月的特殊津贴）， 还是一种岗位（有培养 新教师

14、和进行课题研究的职责）。这种做法，贯穿于整个教师生涯 全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了 “不用扬鞭自奋蹄 ”的喜人局面。 3 、建立高级德育教师联盟。制订了中山市实验高中教师联盟章 程，联盟实行 “契约 管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标， 联盟活动经费实行 “以奖代拨 ”。二、实践 “三自”育人模式，继续实施 “主题教育 ”本学期以来，学校 德育线充分利用 “三自 ”育人模式，以 “生活德育、活动德育、文化 德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协 调发展，实现学校 “高远志向、高尚人格、高雅情趣 ”的“三高 ”德育目标。 首

15、先是根据国 家中学德育大纲的要求，继续完善了中山实验高中学生思想 道德教育实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了 十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、 心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念 教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发 饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌；高二年级着重 “三观 ”教育，培养学 生正确的人生观、价值观和世界观；高三年级着重理想信念教育， 培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在 养成教育中，通过反复的行为要求，

16、把行为内化为学生的道德观念， 这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的 “尝试发展阶段 ”；高二年级在 “三观 ”教育中， 通过 “三观 ”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的自主发展阶段”；高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批 判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的超越发展阶段”。通过对 三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由他律”走向自律”，再走向律他”；行为表现也由 规范”走向示范”，再走向 模范”。这样的成长轨迹, 正是发展教育理念引领下，学校德育由 尝试发展”走向自主发展”，再走向

17、 超越发展 的三个阶段”中所追求的目标。三、完善德育大体系，优化管理平台三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作； 聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机 关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会；通过发挥家长委员会、家长学校的 作用和通过家访、家长会、家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育 扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会 三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月 份的家长会及家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展

18、出谋划策、给学校提 意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班 级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理， 第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而 形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有 效性。 “三会一体 ”的自主性德育体系。 “三会 ”是指团委会、学生会 和学生自治委员会等学生组织。充分发挥 “三会 ”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、 自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：

19、各 种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿 者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理健 康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多 方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学 生美丽人生。在心理健康教育 的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心 理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动；另一方 面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还 由学生自主组织开展 “朋辈心理辅导 ”、建

20、立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心 理辅导、举办 525 心理健 康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的 同时，都能充当辅导员的角色。 还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行 学法指导，丰富了心理健康教育的内涵；二是采用合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既 “合”在一起 面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师 “分”到各年级驻 点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄 室和心理知识培训室、 “中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊 物心智等平台 ,开实践式心理教育 .五、构

21、设学校文化 ,推动文化德育 本学期我们围绕着“办学理念”和 “校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念 中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的 轨迹；校训“饮水思源， 宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生 命、时间与发展的契 合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的 日晷雕塑群，用最古老的 方式向现代学子警示着时间的流变；西校园教学区的太阳历广场， 作为一种功能丰富的大型 科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了 以“时间”为主元素，把 办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一 起，浑然一

22、体，处处彰显 着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着 “时 间”的表征。 “时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己 “时间”激发了“自主” 意识； “浪费时间，就是谋财害命” 珍惜时间就是珍惜生命 “时间”激发了“责任 意识。 “自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也 凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神； “自主”与“责任”也是该校师范教育的精髓， 因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。随着社会的发展 ,德育工作任重道远 .德育没 有最好只有更好 ,我们将不断总结经验 ,开拓创新,争取更大的进步 .篇三：高中德育工作总结范文 *实验高

23、中德育 工作总结本学期我校德育工作在 “发展教育”办学理念的引领下，发 扬“自立自强、团结合作” 的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展 ”的“三自”育 人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展 “三个阶段”的发展论，以 促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求 和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要 素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此， 我们奉行以 “教师为本 ”的管理思想 , 坚持“尊重、培养、使用 ”的教师 管理方针，帮助教

24、师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。1 、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师恪守 “饮水思源、宁静致远 ”的校训，高扬 “自立自强、团结合作 ” 的学校精神，共同营造 “爱国、修身、敬业、多能 ”的良好校风、 “爱 生、垂范、善教、创新 ”的优良教风和 “尊师、律己、会学、进取 ”的良好学风，通过多种途 径开展师德师风建设和 文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。其次，加强理论知 识的学习，提高政治觉悟 和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理 论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本 培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命 感，提高教师的

25、自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。再次，对照学习教师职业道德规范， 表彰 “优秀班主任 ”、“师 德先进个人 ”,通过 各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事 迹（如在校园网设立 “高级德育教师介绍 ”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制 度，用制度和机制引领教 师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工 作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥 党员的模范带头作用。广 大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克 尽职守、创优争先、为学 校的发展做出积极贡献。2 、搭建德育师资成长阶梯我校

26、按照教师成长的规律，本学期继续实 施“三师工程 ”，探索和建立了 “三师（经师、 能师、人师）制度。经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对 待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。能师，强调提高教师的专业境 界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同 时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。【篇二：高中部德育工作总结】高中部德育工作总结2010 2011 学年度 第一学期2010 年 7 月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后， 组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下， 学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。本学期，

27、高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据 当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高 对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作 各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教 育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培 养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下： 一、加强德育领导，注重队伍建设。（一）、强化德育管理机制。1 、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任 及相互之间的工作配合与补台。2 、借助鸡西市 “师德师风建设活动年 ”的契机，深入开展学习。努力 抓好思想政治教育，树立教师的师表形象

28、，优化队伍结构。激发高 中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程 育人的德育工作新格局。3 、制定了适合高中德育教育特点的班主任工作考核细则、高 中部值周教师相关规定、高中学生养成教育要求等相关规章 制度。明确了 “校长主管校长 主管主任 学年组长 班 主任”及“值周教师 值周学生干部 值周班 ”这一德育主线，使 全体教师、全体学生共同参与德育管理。（二）、加强班主任教育主渠道。每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过班主 任一日常规明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对 班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问 题，适时进行总结，强化对

29、班主任工作的监督和管理力度。细化对 班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主 任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交 流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和 学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的 平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。二、强化常规管理，注重工作实效。1 、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导值周教师 值周学生干部 值周班 ”的形式，保证检查时间和检查 结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落 实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前 3 名班级获 “值周流

30、 动红旗”）、一月一总结（前 3 名班级获 “值周优胜班 ”），一学期一 汇总。适时进行公示，并以德育简报下发到各个学年。通过检 查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。2 、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟 班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证 一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗 留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为 规范取得了长足的进步。3 、本学期，高一学年通过 “小组评价 ”机制的开展及学生成长记录袋 的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。4 、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干

31、作用。本学期， 完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行 划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性 和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。三、开展德育活动，注重教育效果。1 、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周 一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了 教育效果。2 、每月制定德育教育的主题。如 9 月为 “文明礼貌、安全 ”活动月；10 月为“爱国、爱校、爱班 ”活动月； 11 月为“校园文化 ”活动月； 12月为 “养成教育 ”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进 行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的

32、。3 、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写 好教案,并组织典型的班级召开班会示范课。本学期， 11 月 12 日和 11 月 25 日，高一 1 班和高二 1 班分别召开了 “”成绩、感恩、成长 和“心存感恩 ”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互 动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩 深 入学生内心，促进了学生习惯的养成； 11 月 19 日，高一二班举行了 “班规伴我成长，评价让我进步 ”主题班会，提高了班级的凝聚力和 学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。四、重视安全教育，注重责任意识。总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育

33、工作依然 存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开 拓进取，争创德育工作的新业绩。高中部 政教处 2010 年 12 月 31 日【篇三：高中班主任德育工作总结 （共 8 篇 ）】 篇一：高中优秀班主任德育教育个人工作总结 高中优秀班主任德育教育个人工作总结 学校工作总结查阅次数： 184 次发布人：范文网编辑 我从 9 月 1 日来到十五中，至今接近半年的时间。 新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。 回顾这半年的工作，我想用 “三四五 ”予以概括。即三声感谢、四项 工作、五点体会。 一， 三声感谢 感谢陆校长和丁书记对我的帮助与指导，感谢政教处的全体工作人 员

34、的辛劳与支持，感谢各年级各处室干部及教职员工对我的宽容与 接纳。是您们的辛勤工作，使我们学校的各方面工作有条不紊，并 在多个方面在全区引人注目；也是您们的热情、帮助、指导、支持 与关怀，使我迅速融入到这个集体，迅速适应了新的工作。感谢您 们！ 二， 四项工作 回顾半年的工作，我主要参与了四项工作：德育工作，安全工作， 体卫艺工作，其它工作。一是德育工作。本学期德育工作，我们遵循 “以?十二五 ?规划为契机，以 ?三爱?情 感教育为主线，以 ? 一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节 ? 为抓手，以量化评分为依据 ”的原则展开。 “以?十二五 ?规划为契 机”，就是通过起草学校 “十二五 ”德

35、育工作规划，总结学校 “十 一五”德育工作成果，规划学校 “十二五 ”德育工作的目标、内容和措 施。今年下半年开始的学校德育工作，都是依据这个规划开展。“以? 三爱 ? 情感教育为主线 ”，就是指要培养学生 ?爱自己，爱他人， 爱集体 ? 的情感。这是规划中谈到的 “构建学校德育工作新体系 ”的重 要内容。爱自己，就要爱惜生命，热爱生活，树立理想；爱他人， 就要孝敬父母，尊敬师长，关心他人；爱集体，就要热爱班级，热 爱学校，热爱祖国。“以? 一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节 ? 为抓手 ”，就是 指通过系列德育活动和管理措施来落实。 “一校 ”就是指团委举办的 学生业余党校。 “二访”

36、就是指 “课外访万家 ”活动及媒体到校采访和 报道我校先进典型学生事迹的活动。“三报 ”是指班级举办的黑板报，政教处举办的宣传专栏报和德育工作情况通报。 “四会 ”是指周 会（升旗仪式）、班会、班主任会和运动会。“五赛 ”是指我们举办的广播操、跑操比赛和我们参加武汉市举办的健身操、器乐、篮球 比赛。 “六比”是指我们对班级的常规管理、两会（周会和班会）、 两操（眼保健操和课间操）、班级日志、黑板报、大扫除等六个方 面的要求。 “七节”是指教师节、中秋节、 国庆节、纪念建党 90 周年、 纪念 “辛亥首义 100 周年 ”、元旦节和艺术节。每一个节日我们都有 针对性地举办了相关活动。“一校，二访

37、，三报，四会，五赛，六比，七节 ”，在相当的程度上 体现了我校德育工作的精细化管理和 “常态化、课程化、生活化 ”德 育的特色。当然，这些工作主要是以胡江陵主任为首的政教处全体工作人员， 各年级组的主任、书记、班主任及 全体老师们干出来的，也是在陆 校长和丁书记的正确领导下进行的。功劳是大家的。我只是一个参 与者和学习者。二是安全工作。 包括日常校园安全管理，美术联考和研究生考试的安全保卫工作， 处理两起学生打架事件，消防器材维护、更换，校园安防、技防设 备的添置、施工、验收，等等。三是体卫艺工作。包括组织学校秋季运动会、艺术节、广播操比赛、跑操比赛，湖北 省艺术小人才比赛报名，学生体质健康标

38、准测试，高二美术生外出 写生活动；参加武汉市高中男子篮球联赛、健身操比赛、器乐比赛； 开展秋季疾病预防，防毒品、防艾滋病宣传， “12.4 ”全国法制宣传日 活动；邀请国家关工委儿童发展研究中心博士生导师、着名心理学 家、高考心理指导第一人、高考状元第一人王极盛教授来校为高三 学生家长作 “帮孩子赢高考 ”的专题讲座；等等。 四是其它工作。 包括贫困生的资助迎检工作，学校环境与科技教育工作总结，学校 教科研工作总结，学校 “十二五 ”重大课题筹备工作，观摩实验中学、 中山路小学、武汉中学、三角路中学德育现场会，参加武昌区教育 局组织的武昌教育大讲堂系列学习，担任学校 “教学比武 ”评委，等 等

39、。三， 五点体会 体会之一：我深感同志们的艰辛与敬业。 我们的教师到校时间比较早。 因为没有住读生，学生租房经济难以承受，而坐车时间难以掌控， 于是学生只有尽量赶早。 7:20 开始早自习， 6：40 左右校门口就已 热闹非凡， 7:10 以后就已经少有学生到校了。学生这么早，教师自 然也晚不了。可以这样说，我在武汉市工作这么多年，早上从来没 有这么辛苦。每天六点起床，老婆也受影响，她有时甚至抱怨说： “你就在学校睡了算了。 ” 十五中人的敬业精神也让我非常感动。 我几乎每天早上七点以前到校，经常看到陆校长、丁书记已经到校， 好几次我六点四十左右到校，看到王江、王辉明两位新老治保主任 已经到岗

40、，特别是王辉明主任，已经退居二线，却仍如此，实在可 敬。李校长手术刚完，还在住院，却跑到学校来处理事情。 早自习巡视，发现我们班主任又是敦促学生做卫生，又是督促学生 交作业，还要维护早自习纪律，显得颇为忙碌。中午巡视，常常看到年级干部一起巡视的身影，常常看到班主任在 班备课、批改作业，在走廊和学生谈心的情境。和胡宝友老师家访，感觉他对班级学生的各方面情况非常了解，和 家长非常熟悉，而且深得学生和家长的信赖，从中可以推知他工作 的细致，更何况他这个年龄的班主任，在我的原单位几乎没有。还有一次，我到高三语文组去，发现李枝群老师拿出办公桌下面的 米准备做饭，说是做给自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里

41、做好带来的，我不知道她为了赶早自习到底早上何时开始做饭，只觉得 心里充满感动！因为学校没有教学校长，陆校长安排我临时负责学校科技与环境教 育及教科研工作。周和平主席身兼工会主席与教务处主任，工作非 常辛苦，记得有一次要上报学校科技与环境教育总结与评先材料， 当时正值教代会准备阶段，正值校内教学比武开展之际，周和平主 席在如此紧张之时亲自按时整理出了上报材料；周薇主任身兼课改 办主任于教科室主任，这些都是特别消耗脑力的工作，要整理的材 料也很多，但是她仍然拿出了学校教科研工作会议及学校 “十二五 ” 重大课题开题筹备会所需的详实而完备的材料；杨廷山老师，教学 任务较重，为学校科研课题所做的工作有

42、目共睹，我拜读了他写的 我校“十二五 ”重大课题各学科渗透德育的形式、方法、内容的实 践研究的申请与评审书，深感杨老师所化功夫之深。 篇二：高中 班主任德育工作总结高中班主任德育工作总结一、教师以身作则，为人师表很重要。子曰： “其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。 ”这句话道出了 为人师表的重要性。作为班主任，我处处、事事都尽力为人师表，无论是在平时的一言 一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的 准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口 脏话的教师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的教师，如何 让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的教师，如何去

43、引 领他的学生分秒必争地求知求实 ?二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。“金无足赤，人无完人 ”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总 认为这个学生身上毛病太多，我不得不 “教育 ”他一下，或是一堆大 道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的 “好心 ”或“手段 ”还比不 上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是 这个世界上最神秘的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重 了却收效甚微。这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生，却得不 到学生和孩子的理解的答案吧。一定要记住：教育学生时，不要太 急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容 他

44、们，尤其是那些 “问题生 ”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃 的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。 学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在 他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开 花结果。三、细节决定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要 为管学生而管学生。 古语说的好： “严师出高徒。 ”尤其是在职业高， 要想当好班主任，必须要是位严师。当然 “严师 ”并不是一天只摆出 一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做 事。我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且 符合本班实际情况的要求。如

45、：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐 在纸上扔到垃圾桶里；每天把自己的书桌收拾整齐；每名学生好的 学生带 1-2 名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了 习惯，就逐渐内化为他们的修养了，还要在劳 动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我天天要 求学生在扫除中认真清扫，不论是学校检查不检查，我都亲自检查 一遍，旨在让他们养成认真、诚实、勤劳的美德，因为这些美德在 未来的工作中必须具备的素养。四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。 我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应该抓住每天的 典型的人和事，适时总结很重要。适时总结犹如太阳适时普照大地， 雨水适时光临

46、土地一样重要。适时总结后，要及时表扬，甚至是奖 励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺 激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去批评那几个做 的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次 了。如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产 生敌对情绪，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做 的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，及 时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。 篇三：高一上期班主任德育工作总结高一上期班主任德育工作总结 从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到现在班主任工作 已初步走上轨道，

47、这一转眼就是一学期，这当中我更是学习者的身 份，努力地学习如何做一名优秀的教师和如何成为一名合格的班主 任，这一学期以来，衷心谢谢领导的理解和支持，谢谢各位老师的 指点和帮助。我将会一如既往虚心地向有经验的班主任讨教，向教 学经验丰富的老师学习。目前，针对班级德育管理情况进行总结， 也是对自己班主任工作的一次反思。我们 21 班共有学生 53 人，男生 23 人，女生 30 人，住校生 39 人， 走读生 14 人。总体来说，开学以来，班级发展态势良好，课堂氛围 良好，自习课纪律较好，并且连续获得文明 示范班集体，班级凝聚力得以加强，班级各项管理也有序进行。 本期德育工作重点：一方面是抓学生常

48、规，形成良好的行为习惯和 学习生活习惯；另一方面与学生谈心，了解学生的家庭背景，走进 学生内心，与他们形成良好的师生关系。 班级德育工作方面，首先 树立正气，建设和谐向上的班级氛围。其次建设小组，集学习，行 为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。小组奖励制度，小组加 减分制度和小组惩罚制度。最后班级管理需要规范和团队。建立班 委会和班委监督委员会，共同管理班级事务。具体分为以下几个方 面：一、抓学生常规，培养学生良好行为习惯（一）学习常规 主要强调自习课纪律，学生刚进入綦江中学，不太适应綦江中学的 晚自习管理模式，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室安静。 因此，一方面用班级管理制度约束，纪

49、律委员和值周小组进行纪律 的自主管理；另一方面，班主任进行明察暗访，时常关注学生上自 习和其他课堂的纪律和状态。同时，由于所带班级是平行班，学生 大部分来自乡镇中学，难免会染上一些社会习气，另外学习习惯也 比较差，如上记笔记，如何听课等，我在班务课时进行常规讲解。（二）操行常规 这是高一整个工作的重心，主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和 出勤，重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理模式，每一天的课 程如何安排，寝室制度如何等等。一方面，班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以 及文明礼仪情况，及时提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三 个时间段早到 10 分钟，对班级情况也进行自查。目前来看，学

50、生这 些方面做得较好，班上有几位女生的头发需要整改。二、建立了强有力的班委会 ,确立了一套较为完备的管理模式 通过民主和任命两种形式，选拔出一批有能力的班委，对班级事务 进行自主管理，制定了合理有效的班级规范，其主要包括考评方式， 考评结果应用，奖惩制度等。另外，成立了班级监督委员会，每周 评选星级班委，确保班委有效开展工作。班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、 生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作，纪律委员负责班级 纪律纠察 ,督促班干部值日，填写出勤日志。学习委员负责班级 学习方面的工作 ,下辖各科科代表和各学习小组组长 ,送交教学日 志。生活委员负责班级生活方面

51、的困难好各类信息张贴。劳动班 长负责分配劳动任务 ,监督每天值日生工作。体育委员负责一日三操 和体育课，以及校运动会，填写三操日志。这种班长 副班 长 专值班干的分层管理模式 ,既分清了班干部的工作职责 ,又理顺 了班干部之间的关系 ,便于班干部分工协作并密切配合的开展工作 . 这一学期 ,我们通过多次班干部会议、室长会议、小组组长会议, 我们制定了一系列班级规章制度，如操行分管理制度，班干部 工作职责 ,小组组长职责 ,值日生守则等；对班干部提出了 以身作则 ,积极主动 ,学习争先的三条原则 ,班干部的整体素质得到了明 显的提高。开学后和半期后我们进行了两次班干部竞争上岗，和一 次评优活动，这些措施 ,都有力的加强了班干部的队伍建设。三、建立了一套完备的监督机构 团委 团委下设团委书记、组织部