数星星的孩子 (2)

1、29 数星星的孩子教学目标：1会认9个生字，会写12个字。理解生词。2有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。教学时间 二课时第一课时课时目标1初读课文，感知课文大意，认识张衡。2. 会认9个生字，会写12个字。理解生词。一、启发谈话，导入课文。1小朋友们，在晴朗的夜空，我们抬起头能看到天上许许多多的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说天

2、上的星星多，可以用哪些词语来形容呢？（无数、数不清···多音字：数（shù sh）一般情况下我们读 shù作为动词的时候要读 sh再读。导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”）（板书“数”）2.天上的星星真的数不清吗？古时候，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来学习数星星的孩子二、初读课文，识字学词。1自由读课文，读准生字，读通句子。 2.仔细观察屏幕上的字词，并借助拼音读准它们，先自己试试看。（出示词语） 无数 珍珠 清楚 傻孩子 仰头 张衡 距离 碧玉盘 撒在 钻研 分组 汉朝

3、 a.谁最勇敢，第一个来读读第一行。其他人来当小老师。（指明一个，评价）看红色标记的字，读音上有什么共同点？（翘舌音）注意到了这点，我相信我们一定能够读得更棒，谁再来试试看？来他行ishi b.谁来挑战下第二行的词语？ 指明一个，你要提醒大家的是？ 带着小朋友的提醒，谁再来试试看？机会奖给表现好的小朋友。c.剩下最后一行了，细心的小朋友发现老师做上蓝色记号的字都读平舌音 谁能把这几个词语读好？（评价） 男小朋友来试试！d.没有了拼音，我们还能准确地读吗？ 指名三个。一起整齐地读一读吧。e.红色的字，是咱们今天要记住的生字，你觉得哪个字最难记？咱们请小朋友帮帮忙。（生可以联系自己的生活实际，说说

4、自己在哪里见过这个字，并说说是怎么样记住它的；可以和原来认识的熟字比较。） （相机）（谜语） 差点称王，不能作主 玉 一条大鱼游到银行中 衡 一只巨大的脚丫 距 手拉着手去散步 撒f.咱们把这几个词语再来读读。三、学习最后一段，认识张衡1.这个数星星的孩子到底是谁？（张衡（板书）-注意读音，都是后鼻音）你从哪里看出？（第五自然段）自由朗读。你明白了什么？出示句子：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。2指名读，读了这一节你们知道了什么？与学生交流使之明白：汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。

5、天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。3自由读“我知道”中的内容，说说你还了解了哪些信息。4了解了张衡，你想对张衡说些什么？（了不起、骄傲）这么了不起的人物，带着赞美的语气齐读第5自然段。三、讲读第一段这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢？让我们一起学习第1自然段。1.美读星空的奇妙。（1）读课文，找找描写美丽星空的句子，用“-”画下来。（2）出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。a指名读，评价。B哪些描写让你觉得很美？他把满天星星比作（无数珍珠），见过珍珠吗？为什么要把星星比作珍珠？有什么共同点吗？（他们一样亮、美。）

6、不仅星星美，夜晚的天空也很美，把夜晚的天空比作-碧玉盘。星星在碧玉盘一样的夜空衬托下显得更美了。 C那么美的星空，那么美的句子。让我们再来读一读。“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”把“撒”换成“掉”行不行？不行吗？为什么？（星星多而密，分布不均匀）让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。你看，这满天的星星一闪一闪就像金光闪闪的珍珠。多漂亮啊！D齐读2.感悟张衡如何数星星。（1）体会数星星的动作。A小张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？他又是怎么去数星星的？b自由读课文第1自然段的2、3两句话，圈出张衡数星星的几个动词（坐、靠、仰、指、数）c创设数星星的情境：让我们读读这几个词语，小朋友们想

7、不想学着小张衡的样子来一起数数星星。那就来仰起头，高举右手，跟着老师一起来数星星一颗，两颗，三颗···（老师读句子）d你数了多少颗，现在觉得怎么样？我们才数了这么几颗就觉得很累，可是小张衡一颗，两颗···一直数到了几百颗，你从这里可以看出张衡是个怎么样的孩子。（坚持不屑、有耐心、刻苦）e通过我们的朗读把他的耐心、刻苦读一读，指名读、齐读。四、小结过渡多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又是怎么说的？我们下节课再来学习。 五、指导书写，及时纠正 1、张衡那么认真仔细地观察，发现

8、了不少星空的奥秘，我们能不能也学学他，认真观察一下这节课要写的生字？ 重点指导“睡”的笔顺，距离、珍珠的书写。第二课时一、学习第二段 小张衡他一颗，两颗，这样数，一直数到了几百颗。难怪奶奶说他了。我来做奶奶，你们仔细听，听懂了什么等一下告诉我。（1） 师读生听（2） 交流：你听懂了什么？奶奶叫张衡“傻孩子” 张衡傻吗？奶奶为什么叫他傻孩子？（疼爱）指名读“又”说明张衡不止一次这么做，经常数，一数就数几百颗，体会张衡的刻苦。（3） 朗读指导：现在你应该知道奶奶是怎么说这句话的了吧？（笑着说、亲切）齐读二、学习第三段（1）张衡是怎么回答的？自由读张衡的话。出示句子：奶奶，能看得见，就能数得清。星星

9、是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。（2）他说能看得见就能数的清。（说明他数星星不怕苦，决心大）（3）他认为数得清也是有根据的，（星星是···不是··· 总是··）谁能用“张衡认为星星能数得清是因为”的句式说说理由。（4）小张衡为什么会知道的那么多？用上“因为···所以···”说一说（因为他经常数星星，而且观察的很仔细，注意到了星星的运行规律。）（5）师生配合着读。三、学习第四段1.奶奶说数不清，张衡说数得清，那怎么办？他们请谁来帮

10、忙？（爷爷）（）看看爷爷是怎么说的，赶快拿起课文读一读。（）出示爷爷说的话。分两部分A这颗星和那颗星之间的距离是不变的。所以我们的祖先把它们分成一组一组的。教学“距离”、“组”。b欣赏星空。我们祖先把它们分成一组一组的，想看吗？（出示星空图片）c学习“北斗七星”和“北极星”师：爷爷也告诉了张衡一组星星的名字，读读看，叫什么？（北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地球上看北极星，他几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。）2 你们听了爷爷的话会怎么想？张衡又是怎么想的？3 爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里是怎么想，又是怎么做的？这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉么？（一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读。“果然”说明张衡用于探索，非常喜欢研究天文。4.小结。张衡小时候喜欢观察美丽的星空，