北京专0高考生物一轮复习专题人和高等动物的体液调节ppt课件

1、专题18人和高等动物的体液调理高考生物高考生物(北京市公用北京市公用)考点考点1 1 脊椎动物激素的调理脊椎动物激素的调理1.(20211.(2021课标全国课标全国,3,6,3,6分分) )以下有关人体内激素的表达以下有关人体内激素的表达, ,正确的选项是正确的选项是( () )A.A.运动时运动时, ,肾上腺素程度升高肾上腺素程度升高, ,可使心率加快可使心率加快, ,阐明激素是高能化合物阐明激素是高能化合物B.B.饥饿时饥饿时, ,胰高血糖素程度升高胰高血糖素程度升高, ,促进糖原分解促进糖原分解, ,阐明激素具有酶的催化活阐明激素具有酶的催化活性性C.C.进食后进食后, ,胰岛素程度升

2、高胰岛素程度升高, ,其既可加速糖原合成其既可加速糖原合成, ,也可作为细胞的构造组也可作为细胞的构造组分分D.D.青春期青春期, ,性激素程度升高性激素程度升高, ,随体液到达靶细胞随体液到达靶细胞, ,与受体结合可促进机体发与受体结合可促进机体发育育五年高考答案答案D此题主要调查激素的功能和特点。激素作为信息分子此题主要调查激素的功能和特点。激素作为信息分子,在生命活动中发扬调理作在生命活动中发扬调理作用用,激素既不组成细胞构造激素既不组成细胞构造,不能作为能源物质提供能量不能作为能源物质提供能量,也不具有酶的催化活性也不具有酶的催化活性,A、B、C错错误误;青春期青春期,性激素程度升高性

3、激素程度升高,随体液到达性腺后随体液到达性腺后,与性腺中的靶细胞膜上的受体结合与性腺中的靶细胞膜上的受体结合,可以促进可以促进生殖器官的发育生殖器官的发育,D正确。正确。知识归纳常考激素功能的总结知识归纳常考激素功能的总结种类主要功能肾上腺素促进新陈代谢,增加产热,升高血糖胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖浓度升高胰岛素促进细胞摄取、储存和利用葡萄糖及合成糖原,并抑制非糖物质转化为葡萄糖,降低血糖浓度(唯一能降低血糖的激素)甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,能够提高神经系统的兴奋性2.(2021江苏单科江苏单科,20,2分分)以下

4、关于人体神经调理和体液调理的表达以下关于人体神经调理和体液调理的表达,正确的选项是正确的选项是()A.成年后生长激素不再分泌成年后生长激素不再分泌,身高不再添加身高不再添加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调理相比与神经调理相比,体液调理通常作用缓慢、继续时间长体液调理通常作用缓慢、继续时间长D.神经中枢只能经过发出神经激动的方式调理相关器官的生理活动神经中枢只能经过发出神经激动的方式调理相关器官的生理活动答案答案C生长激素作为促进蛋白质的合成和骨的生长的激素生长激素作为促进蛋白质的合成和骨的生长的激素,成年后也分泌成年后也分泌,A项错误项错误;

5、胰岛胰岛素是人体内独一降低血糖的激素素是人体内独一降低血糖的激素,B项错误项错误;神经调理的构造根底是反射弧神经调理的构造根底是反射弧,与体液调理相比与体液调理相比,神神经调理更准确经调理更准确,速度更快速度更快,继续时间短继续时间短,C项正确项正确;下丘脑等中的神经内分泌细胞下丘脑等中的神经内分泌细胞,可以经过分泌可以经过分泌相应激素调理相关生理活动相应激素调理相关生理活动,D项错误。项错误。易错警示生长激素的生理作用及分泌易错警示生长激素的生理作用及分泌生长激素可以促进个体的生长发育生长激素可以促进个体的生长发育,幼年时分泌幼年时分泌,成年时也分泌。幼年时生长激素分泌过少患成年时也分泌。幼

6、年时生长激素分泌过少患侏儒症侏儒症,分泌过多患巨人症分泌过多患巨人症;成年时生长激素分泌过多患肢端肥大症。成年时生长激素分泌过多患肢端肥大症。3.(2021课标全国课标全国,3,6分分)以下关于动物激素的表达以下关于动物激素的表达,错误的选项是错误的选项是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降血液中生长激素的浓度下降C.经过对转录的调理可影响蛋白质类激素的合成量经过对转录的调理可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素添加可促进胰岛血液中胰岛素添加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素

7、答案答案D当机体内、外环境变化时当机体内、外环境变化时,能够影响内环境稳态能够影响内环境稳态,机体可经过神经机体可经过神经体液体液免疫调免疫调节维持内环境稳态节维持内环境稳态,其中包括调理激素的分泌等其中包括调理激素的分泌等,A正确正确;生长激素是由垂体分泌的生长激素是由垂体分泌的,B正确正确;蛋白蛋白质类激素的合成需经过转录和翻译过程质类激素的合成需经过转录和翻译过程,C正确正确;血液中胰岛素添加可抑制胰岛血液中胰岛素添加可抑制胰岛A细胞分泌胰细胞分泌胰高血糖素高血糖素,D错误。错误。知识拓展血液中胰岛素添加可抑制胰岛知识拓展血液中胰岛素添加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素,

8、血液中胰高血糖素添加可血液中胰高血糖素添加可促进胰岛促进胰岛B细胞分泌胰岛素。细胞分泌胰岛素。4.(2021重庆理综重庆理综,3,6分分)下表为某人血液化验的两项结果下表为某人血液化验的两项结果:据此分析,其体内最能够发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1-6.8pmol/L胰岛素1.75.0-20.0mIU/L答案答案C甲状腺激素含量高于正常值甲状腺激素含量高于正常值,故神经系统的兴奋性应提高故神经系统的兴奋性应提高,经过负反响调理经过负反响调理,促甲状促甲状腺激素分泌量减少腺激

9、素分泌量减少,A错误错误,C正确正确;胰岛素含量低于正常值胰岛素含量低于正常值,故血糖的含量应该上升故血糖的含量应该上升,组织细胞摄组织细胞摄取葡萄糖的速率应降低取葡萄糖的速率应降低,B、D错误。错误。5.(2021福建理综福建理综,4,6分分)细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传送、免疫识别等重要生理功细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传送、免疫识别等重要生理功能。以下图中能。以下图中,可正确表示不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是可正确表示不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是()答案答案D血红蛋白存在于红细胞内部血红蛋白存在于红细胞内部,不属于膜蛋白不属于膜蛋白,A错误错误;抗体主要分布于血清中抗体主要分

10、布于血清中,T淋巴淋巴细胞膜上没有抗体细胞膜上没有抗体,B错误错误;胰高血糖素应该与胰岛胰高血糖素应该与胰岛B细胞膜上的胰高血糖素受体结合细胞膜上的胰高血糖素受体结合,C错误错误;骨骼肌细胞能接受神经传导的兴奋骨骼肌细胞能接受神经传导的兴奋,产生收缩产生收缩,也可以吸收葡萄糖也可以吸收葡萄糖,所以其膜上有神经递质的受所以其膜上有神经递质的受体和葡萄糖载体体和葡萄糖载体,D正确。正确。6.(2021天津理综天津理综,8,10分分)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着亲密联络。如图表示了光暗信哺乳动物的生殖活动与光照周期有着亲密联络。如图表示了光暗信号经过视网膜号经过视网膜-松果体途径对雄性动物生殖的

11、调控。松果体途径对雄性动物生殖的调控。据图回答据图回答:(1)光暗信号调理的反射弧中光暗信号调理的反射弧中,效应器是效应器是,图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着信号到信号到信号的转变。信号的转变。(2)褪黑素经过影响褪黑素经过影响HPG轴发扬调理作用轴发扬调理作用,该过程属于该过程属于调理。在调理。在HPG轴中轴中,促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素(GnRH)运输到运输到,促使其分泌黄体生成素促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素一种促激素);LH随血液运输到随血液运输到睾丸,促使其添加雄激素的合成和分泌。(3)假设给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的

12、LH,随后其血液中GnRH程度会,缘由。答案答案(1)松果体电化学松果体电化学(2)体液体液(或激素或激素)垂体垂体(3)降低降低LH促进雄激素的分泌促进雄激素的分泌,雄激雄激素抑制下丘脑分泌素抑制下丘脑分泌GnRH解析解析(1)根据图中反射弧可以看出根据图中反射弧可以看出,脑部的神经中枢经过传出神经促进松果体细胞分泌褪黑脑部的神经中枢经过传出神经促进松果体细胞分泌褪黑素素,此过程中松果体属于效应器此过程中松果体属于效应器;去甲肾上腺素属于神经递质去甲肾上腺素属于神经递质,突触前膜释放神经递质的过程中突触前膜释放神经递质的过程中伴随着电信号到化学信号的转变。伴随着电信号到化学信号的转变。(2)

13、褪黑素参与的调理过程属于体液调理。在褪黑素参与的调理过程属于体液调理。在HPG轴中轴中,下下丘脑分泌促性腺激素释放激素丘脑分泌促性腺激素释放激素(GnRH)作用于垂体作用于垂体,促使其分泌促使其分泌LH(一种促激素一种促激素),LH作用于睾作用于睾丸可促进雄激素的合成和分泌。丸可促进雄激素的合成和分泌。(3)HPG轴中存在着分级调理和反响调理机制轴中存在着分级调理和反响调理机制,假设血液中假设血液中LH含含量增多量增多,LH会促进睾丸分泌雄激素会促进睾丸分泌雄激素,雄激素含量增多会抑制下丘脑分泌雄激素含量增多会抑制下丘脑分泌GnRH,所以血液中所以血液中GnRH含量减少。含量减少。解后反思甲状

14、腺激素分泌的分级调理和反响调理是体内激素含量维持平衡的重要调理机解后反思甲状腺激素分泌的分级调理和反响调理是体内激素含量维持平衡的重要调理机制制,也是高考命题中的重要考点也是高考命题中的重要考点,因此在学习时应予以关注。因此在学习时应予以关注。7.(2021江苏单科江苏单科,28,9分分)以下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调理过程。以下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调理过程。请回答以下问题请回答以下问题:(1)遭到冰冷刺激时遭到冰冷刺激时,下丘脑可经过垂体促进腺体下丘脑可经过垂体促进腺体A的分泌活动的分泌活动,腺体腺体A表示的器官有表示的器官有。(2)人体猛烈运

15、动大量出汗后人体猛烈运动大量出汗后,下丘脑添加下丘脑添加激素的生成和分泌激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血并由垂体释放进入血液液,促进促进对水分的重吸收。对水分的重吸收。(3)当血糖浓度上升时当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛使胰岛B细胞分泌活动增细胞分泌活动增强强,血糖浓度下降血糖浓度下降,此过程属于此过程属于调理。胰岛分泌的胰岛素需求与靶细胞的受体调理。胰岛分泌的胰岛素需求与靶细胞的受体结合才干发扬作用结合才干发扬作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的胰岛素的受体分布在靶细胞的(填填“细胞膜上细胞膜上或或“细胞质中细胞质中或或

16、“细胞核中细胞核中)。(4)型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起,患病率具有种族差别性,患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。据此推测:型糖尿病是由决议的、针对胰岛B细胞的一种病;胰岛B细胞的损伤是机体经过免疫导致的。答案答案(1)甲状腺和肾上腺甲状腺和肾上腺(2)抗利尿肾小管和集合管抗利尿肾小管和集合管(3)神经神经体液细胞膜上体液细胞膜上(4)遗传遗传(基因基因)本身免疫体液免疫和细胞本身免疫体液免疫和细胞(特异性特异性)解析解析(1)机体遭到冰冷刺激时机体遭到冰冷刺激时,下丘脑调理垂体产生促激素下丘脑调理垂体产生促激素,促激素的靶器官有甲状腺和肾上促激素的靶器官有甲状腺和肾上腺。腺。(2

17、)人体大量出汗后人体大量出汗后,细胞外液浸透压升高细胞外液浸透压升高,刺激下丘脑浸透压感受器刺激下丘脑浸透压感受器,使下丘脑添加抗利使下丘脑添加抗利尿激素的生成和分泌。抗利尿激素作用于肾小管和集合管尿激素的生成和分泌。抗利尿激素作用于肾小管和集合管,加强二者对水分的重吸收作用。加强二者对水分的重吸收作用。(3)血糖血糖(化学物质化学物质)浓度上升浓度上升,刺激下丘脑葡萄糖感受器产生兴奋刺激下丘脑葡萄糖感受器产生兴奋,经过反射弧作用于胰岛经过反射弧作用于胰岛B细细胞胞,使其分泌胰岛素使其分泌胰岛素,上述过程属于神经上述过程属于神经体液调理。胰岛素与其靶细胞膜上的受体特异性结体液调理。胰岛素与其靶

18、细胞膜上的受体特异性结合合,发扬调理作用。发扬调理作用。(4)抗胰岛抗胰岛B细胞抗体细胞抗体(蛋白质蛋白质)的合成是由遗传决议的。的合成是由遗传决议的。型糖尿病是由于型糖尿病是由于抗胰岛抗胰岛B细胞抗体和效应细胞抗体和效应T细胞破坏了胰岛细胞破坏了胰岛B细胞而导致的细胞而导致的,故属于本身免疫病。由题干信息故属于本身免疫病。由题干信息可知可知,胰岛胰岛B细胞损伤过程中有抗胰岛细胞损伤过程中有抗胰岛B细胞抗体和效应细胞抗体和效应T细胞参与细胞参与,故此过程涉及体液免疫和故此过程涉及体液免疫和细胞免疫。细胞免疫。8.(2021北京理综北京理综,31,14分分)环境激素是指由于人类的消费和生活活动而

19、排放到周围环境中的环境激素是指由于人类的消费和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研讨环境激素某些化学物质。为研讨环境激素H对小鼠产生精子数的影响对小鼠产生精子数的影响,用玉米油和环境激素用玉米油和环境激素H分别处置分别处置对照组和实验组雄性小鼠对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射每千克体重注射12.5mL,每天每天1次次,延续延续21天天,n=20)。实验终了后。实验终了后,对对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。对照组实验组12注射物玉米油H(浓度100mg/L)H(浓度200mg/L)精子数均值(107个)7.135.09

20、4.35请分析并回答:(1)表中数据显示,环境激素H浓度增高,小鼠生成精子数。(2)小鼠脑中的调理释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素,并生成精子。精子是由睾丸中细胞(2n)经发育来的。(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放,该调理方式称为。(4)有的环境激素可呵斥精子染色体缺失,这是精子DNA分子发生和DNA片段所致。(5)环境激素可沿着传送进入人体,被靶接受后干扰精子生成,从而使人的生育才干降低。解析解析(1)察看表格察看表格,实验组比对照组的精子数均值少实验组比对照组的精子数均值少,实验组实验组2比实验组比实验组1的精子数均值少的精子数均值少,说说明环境激素明

21、环境激素H浓度增高浓度增高,小鼠生成精子数减少。小鼠生成精子数减少。(2)小鼠睾丸分泌雄激素和少量雌激素受下丘小鼠睾丸分泌雄激素和少量雌激素受下丘脑调理垂体释放的促性腺激素的影响。精子是由睾丸中精原细胞经减数分裂发育而来的。脑调理垂体释放的促性腺激素的影响。精子是由睾丸中精原细胞经减数分裂发育而来的。(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高正常雄鼠体内性激素浓度偏高,会反过来抑制下丘脑、垂体释放相关的激素会反过来抑制下丘脑、垂体释放相关的激素,该调理称为负该调理称为负反响调理。反响调理。(4)染色体的重要组成成分是染色体的重要组成成分是DNA,染色体缺失是由染色体缺失是由DNA分子发生断裂和分子发生断

22、裂和DNA片片段丧失所致。段丧失所致。(5)环境激素可沿着食物链传送进入人体环境激素可沿着食物链传送进入人体,作用于特定的靶细胞作用于特定的靶细胞,然后干扰精子的然后干扰精子的生成生成,使人的生育才干降低。使人的生育才干降低。答案答案(1)减少减少(2)下丘脑垂体精原减数分裂下丘脑垂体精原减数分裂(3)负反响负反响(4)断裂丧失断裂丧失(5)食物食物链细胞链细胞9.(2021北京理综北京理综,30,12分分)北京地域青蛙的生殖季节是北京地域青蛙的生殖季节是46月月,在一年中的其他一些月份在一年中的其他一些月份,要促要促进卵的成熟和排放进卵的成熟和排放,可用人工方法可用人工方法,向已怀卵雌蛙腹腔

23、内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些月份月份,制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。月份9121234垂体个数5432请回答以下问题:(1)表中显示,越接近生殖季节,所需垂体个数越少,从蛙卵的发育程度看,其缘由是。(2)雌蛙垂体悬浮液中含有的可作用于卵巢,促进蛙卵的成熟和排放。(3)假设向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液,实验结果是,缘由是。(4)蛙卵受精后发育成蝌蚪,假设在饲料中添加适量的激素,将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内,该激素的合成和分泌,受垂体合成和分泌的调控。答

24、案答案(1)蛙卵逐渐发育成熟蛙卵逐渐发育成熟(2)促性腺激素促性腺激素(3)雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素(4)甲状腺促甲状腺激素甲状腺促甲状腺激素解析解析垂体悬浮液含有促性腺激素垂体悬浮液含有促性腺激素,促性腺激素可促进性腺的生长发育促性腺激素可促进性腺的生长发育,调理性激素的合成和调理性激素的合成和分泌等。越接近生殖季节分泌等。越接近生殖季节,性腺发育越成熟性腺发育越成熟,随着蛙卵的成熟和排放随着蛙卵的成熟和排放,需求的促性腺激素越少。需求的促性腺激素越少。甲状腺激素对幼小动物的发育有

25、明显的促进作用甲状腺激素对幼小动物的发育有明显的促进作用,如给蝌蚪饲喂甲状腺激素如给蝌蚪饲喂甲状腺激素,会在较短时间内会在较短时间内使蝌蚪发育成小青蛙。使蝌蚪发育成小青蛙。10.(2021浙江理综浙江理综,31,12分分)欲研讨甲状腺和甲状腺激素的生理作用欲研讨甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处置对成年小鼠的分组及处置见表。在适宜的实验条件下见表。在适宜的实验条件下,正常豢养正常豢养,每隔一定时间测定耗氧量每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧单位时间内单位体重的氧耗费量耗费量),记录数据并统计分析。记录数据并统计分析。甲组乙组丙组丁组切除甲状腺手术但不切除甲状腺甲状腺

26、激素溶液灌胃W饲养14天饲养14天1次/天,共14天1次/天,共14天注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。请回答:(1)表中W是对丁组小鼠的处置,该处置是。(2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用表示曲线表示)。(3)分析与讨论合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于,该激素经的血液运至腺垂体发扬作用。经过服用放射性131I来检测甲状腺功能的根据是,。答案答案(1)生理盐水灌胃生理盐水灌胃(2)(3)下丘脑垂体门脉下丘脑垂体门脉I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的放射性强度可被仪器测定的放射性强度可被仪器测定解析解析(1)据表

27、格可知据表格可知:甲组和丙组为实验组甲组和丙组为实验组,乙组与丁组为对照组乙组与丁组为对照组;甲与乙构成对照甲与乙构成对照,排除手术排除手术对实验结果的干扰对实验结果的干扰;丙和丁构成对照丙和丁构成对照,丁组中对小鼠的处置是用等量的生理盐水灌胃。丁组中对小鼠的处置是用等量的生理盐水灌胃。(2)本实本实验的自变量有两个验的自变量有两个:是时间是时间,是对小鼠的处置方式。因变量是耗氧量是对小鼠的处置方式。因变量是耗氧量,故坐标系的横坐标是故坐标系的横坐标是时间时间,纵坐标是耗氧量纵坐标是耗氧量,根据甲状腺激素可以促进新陈代谢根据甲状腺激素可以促进新陈代谢,从而添加耗氧量从而添加耗氧量,绘制不同处置

28、组绘制不同处置组的曲线见答案。的曲线见答案。(3)合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑,经过垂体门脉运经过垂体门脉运至腺垂体发扬作用。经过服用放射性至腺垂体发扬作用。经过服用放射性131I来检测甲状腺功能的根据是来检测甲状腺功能的根据是:可检测可检测;参与甲状腺激参与甲状腺激素的合成。素的合成。11.(2021安徽理综安徽理综,30,12分分)如图为人体生长激素分泌的调理表示图。如图为人体生长激素分泌的调理表示图。(1)细胞细胞a分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用的分泌具有促进作用,而细胞而细胞b分泌的激素对细胞分泌的激

29、素对细胞c的分泌具有抑的分泌具有抑制造用制造用,那么这两种激素对细胞那么这两种激素对细胞c分泌生长激素的调理呈分泌生长激素的调理呈关系。假设生长激素分泌增多关系。假设生长激素分泌增多,将将(填填“促进促进或或“抑制抑制)细胞细胞b的分泌。的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联络的枢纽。如发生急性低血糖时下丘脑是神经系统和内分泌系统联络的枢纽。如发生急性低血糖时,对血糖浓度敏感的神对血糖浓度敏感的神经元可经过细胞经元可经过细胞a促进细胞促进细胞c分泌。在这个调理过程中分泌。在这个调理过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将下丘脑神经内分泌细胞的作用是将转变为转变为。(3)激素的作用范围较广泛

30、激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发扬作用发扬作用,这是由于这是由于。(4)运动能提高机体免疫功能,缘由之一是生长激素可作用于胸腺,促进分化。答案答案(1)拮抗促进拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调理内分泌系统活动的激素信号神经系统活动的电信号调理内分泌系统活动的激素信号(3)激素经过体液运输到全身各处激素经过体液运输到全身各处(4)T细胞细胞解析解析(1)细胞细胞a和细胞和细胞b分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c的分泌分别具有促进和抑制造用的分泌分别具有促进和抑制造用,故细胞故细胞a、b分泌

31、分泌的激素对细胞的激素对细胞c分泌生长激素的调理呈拮抗关系分泌生长激素的调理呈拮抗关系,假设生长激素分泌增多假设生长激素分泌增多,那么会促进细胞那么会促进细胞b的分泌的分泌,从而抑制细胞从而抑制细胞c分泌生长激素。分泌生长激素。(2)发生急性低血糖时发生急性低血糖时,下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分泌激素促进细胞泌激素促进细胞c的分泌的分泌,在这个调理过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号在这个调理过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号转变为调理内分泌系统活动的激素信号。转变为调理内分泌系统活动的激素信号。(3)激素经过体液运输到全身各处激素

32、经过体液运输到全身各处,故具有作用范围故具有作用范围广泛的特点。广泛的特点。(4)胸腺是免疫器官胸腺是免疫器官,是是T淋巴细胞分化成熟的场所淋巴细胞分化成熟的场所,促进促进T淋巴细胞的分化可提淋巴细胞的分化可提高机体的免疫功能。高机体的免疫功能。以下为教师用书公用12.(2021海南单科,17,2分)关于动物体液调理的表达,错误的选项是()A.机体内甲状腺激素的分泌受反响调理B.与神经调理相比,体液调理迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改动而变化答案答案B甲状腺激素分泌增多甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动可抑制下丘脑和垂体的分泌

33、活动,从而减少甲状腺激素的分从而减少甲状腺激素的分泌泌,此为反响调理此为反响调理,A项正确项正确;神经调理与体液调理相比神经调理与体液调理相比,前者具有迅速、准确的特点前者具有迅速、准确的特点,后者具有后者具有反响慢、作用范围广的特点反响慢、作用范围广的特点,B项错误项错误;激素产生后经过血液循环运输激素产生后经过血液循环运输,血液中某激素的浓度可血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量反映该激素的分泌量,C项正确项正确;环境温度及体内血糖浓度等条件的改动均可影响相关激素的环境温度及体内血糖浓度等条件的改动均可影响相关激素的分泌分泌,D项正确。项正确。题后反思体液调理与神经调理可从反响速度、作用

34、途径、作用范围和作用时间四个方面题后反思体液调理与神经调理可从反响速度、作用途径、作用范围和作用时间四个方面对比记忆。对比记忆。13.(2021课标课标,30,9分分,0.504)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答以下相关问题甲状腺激素是人体中的重要激素。回答以下相关问题:(1)通常通常,新生儿出生后新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素程度会升高。在这个过程甲状腺激素程度会升高。在这个过程中中,甲状腺激素分泌的调理是分级的甲状腺激素分泌的调理是分级的,其中由其中由分泌促甲状腺激素释放激素分泌促甲状腺激素释放激素,由由分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。

35、(2)甲状腺激素的作用包括提高甲状腺激素的作用包括提高的速率的速率,使机体产热增多使机体产热增多;影响神经系统的影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。甲状腺激素作用的靶细胞是。(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有激素作用方式的特点还有(答出一点即可答出一点即可)。答案答案(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能细胞代谢发育和功能(其他合理答案也给分其他合理答案也给分)几乎全身一切的细胞几乎全身一切的细胞(其他合理答案也给分其他合理答案也给分)(3)高效高效(2分分,其他合理答案也给分其他合理答案也给分)解析此题以甲状腺激素的分级调理为背景解析此题以甲

36、状腺激素的分级调理为背景,主要调查了激素的分级调理、激素的作用及作主要调查了激素的分级调理、激素的作用及作用特点等知识。用特点等知识。(1)甲状腺激素的分级调理过程是甲状腺激素的分级调理过程是:相应的神经激动传到下丘脑后相应的神经激动传到下丘脑后,下丘脑分泌下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素并释放促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素促使垂体分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺分泌甲状腺激从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。素。(2)甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,影响神经系统的发育和功能。甲状腺激影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用于几乎全身

37、一切的细胞。素作用于几乎全身一切的细胞。(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有微量、高激素作用方式的特点还有微量、高效、经过体液运输等。效、经过体液运输等。14.(2021山东理综山东理综,25,11分分)在维持机体稳态中在维持机体稳态中,消化系统具有重要作用。人胃肠道的部分神经消化系统具有重要作用。人胃肠道的部分神经支配表示图如下。支配表示图如下。(1)兴奋沿神经兴奋沿神经a传到末梢传到末梢,引起末梢内的引起末梢内的释放神经递质。该神经递质与突触后膜上释放神经递质。该神经递质与突触后膜上的的结合后结合后,使下一神经元兴奋使下一神经元兴奋,进而引起胃肠道平滑肌收缩。

38、图中进而引起胃肠道平滑肌收缩。图中b处的突触构造包处的突触构造包括突触前膜、括突触前膜、和突触后膜。和突触后膜。(2)食物经胃肠道消化吸收食物经胃肠道消化吸收,使血糖浓度添加使血糖浓度添加,刺激胰岛刺激胰岛B细胞分泌细胞分泌,导致血糖浓度降导致血糖浓度降低低,维持血糖稳定。维持血糖稳定。(3)严重腹泻失水过多时严重腹泻失水过多时,细胞外液浸透压升高细胞外液浸透压升高,位于位于的浸透压感受器受刺激产生的浸透压感受器受刺激产生兴奋,该兴奋一方面传至,引起口渴感;另一方面可使抗利尿激素释放增多,从而促进和集合管对水的重吸收,尿量减少,坚持体内水分平衡。(4)过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下,细胞产

39、生大量抗体,该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合,引起胃肠道过敏反响。答案答案(1)突触小泡突触小泡(特异性特异性)受体突触间隙受体突触间隙(2)胰岛素胰岛素(3)下丘脑大脑皮层肾小管下丘脑大脑皮层肾小管(4)浆浆(或或:效应效应B淋巴淋巴)解析解析(1)神经递质由突触小体中的突触小泡释放到突触间隙后神经递质由突触小体中的突触小泡释放到突触间隙后,与突触后膜上的特异性受体与突触后膜上的特异性受体结合结合,从而发扬作用。从而发扬作用。(2)胰岛胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖的作用。细胞分泌的胰岛素具有降血糖的作用。(3)细胞外液浸透压升细胞外液浸透压升高高,刺激下丘脑浸透压感受器产生兴奋刺激下

40、丘脑浸透压感受器产生兴奋,一方面由传入神经传到大脑皮层产生渴觉一方面由传入神经传到大脑皮层产生渴觉,另一方面促另一方面促进抗利尿激素释放进抗利尿激素释放,从而促进肾小管和集合管对水的重吸收从而促进肾小管和集合管对水的重吸收,坚持体内水分平衡。坚持体内水分平衡。(4)能分泌抗能分泌抗体的细胞为浆细胞。体的细胞为浆细胞。15.(2021天津理综天津理综,7,16分分)Kisspeptin,简称简称Kp,是是Kp神经元产生的一类多肽类激素神经元产生的一类多肽类激素,它经过调理它经过调理生物体内雌激素含量来调控生殖活动。生物体内雌激素含量来调控生殖活动。.通常情况下通常情况下,上图中的过程参与鹌鹑体内

41、雌激素含量的调理上图中的过程参与鹌鹑体内雌激素含量的调理;排卵前期排卵前期,启动过程进展启动过程进展调理。据图回答。调理。据图回答。(1)神经元内合成神经元内合成Kp的细胞器是的细胞器是。Kp作用的靶细胞是作用的靶细胞是。器官。器官A是是。(2)在幼年期,经过过程反响调理,Kp释放量,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程的生理意义是,促进排卵。.Kp-10是Kp的一种。为研讨Kp-10对鹌鹑产蛋的影响,对生长至20日龄的鹌鹑延续20天腹腔注射一定剂量的Kp-10。从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果见图。(3)据图可知,Kp-10(影响/不影响)鹌鹑开场产蛋的日龄。在50日龄内,Kp-1

42、0影响产蛋率的趋势是。.综合分析(4)综合、分析,推测Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于调理。答案答案(1)核糖体核糖体GnRH神经元垂体神经元垂体(2)减少经过反响调理使减少经过反响调理使Kp释放量添加释放量添加,最终维持最终维持较高雌激素含量较高雌激素含量(3)不影响随着日龄的添加不影响随着日龄的添加,提高产蛋率的作用逐渐加强提高产蛋率的作用逐渐加强(4)神经神经体液体液解析解析(1)Kp是是Kp神经元产生的一类多肽类激素神经元产生的一类多肽类激素,所以合成所以合成Kp的细胞器为核糖体的细胞器为核糖体;从图中可看从图中可看出出Kp作用的靶细胞是作用的靶细胞是GnRH神经元神经元;器官器官A能

43、产生促性腺激素能产生促性腺激素,所以所以A为垂体。为垂体。(2)过程是抑过程是抑制制Kp神经元神经元1的活动的活动,使使Kp的释放量减少的释放量减少;排卵前期排卵前期,启动过程促进启动过程促进Kp神经元神经元2释放释放Kp,Kp促促进进GnRH神经元释放神经元释放GnRH,GnRH又促进又促进A释放促性腺激素释放促性腺激素,最终维持较高雌激素含量。最终维持较高雌激素含量。(3)从从图中可看出实验组与对照组都从图中可看出实验组与对照组都从42日龄起产蛋日龄起产蛋,所以所以Kp-10不影响鹌鹑开场产蛋的日龄不影响鹌鹑开场产蛋的日龄;在在50日龄内日龄内,Kp-10影响产蛋率的趋势是随着日龄的添加影

44、响产蛋率的趋势是随着日龄的添加,提高产蛋率的作用逐渐加强。提高产蛋率的作用逐渐加强。(4)Kp-10调调控鹌鹑产蛋涉及激素的调理控鹌鹑产蛋涉及激素的调理,而这些激素的分泌又直接或间接地受神经元的调理而这些激素的分泌又直接或间接地受神经元的调理,因此因此Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于神经调控鹌鹑产蛋的方式属于神经体液调理。体液调理。考点考点2 2 脊椎动物激素的运用脊椎动物激素的运用1.(20211.(2021课标全国课标全国,29,8,29,8分分) )为研讨垂体对机体生长发育的作用为研讨垂体对机体生长发育的作用, ,某同窗某同窗用垂体切除法进展实用垂体切除法进展实验。在实验过程中验。在实验

45、过程中, ,用幼龄大鼠为资料用幼龄大鼠为资料, ,以体重变化作为生长发育的检测以体重变化作为生长发育的检测目的。回答以下问题目的。回答以下问题: :(1)(1)请完善下面的实验步骤请完善下面的实验步骤将假设干只大鼠随机分为将假设干只大鼠随机分为A A、B B两组后进展处置两组后进展处置,A,A组组( (对照组对照组) )的处置是的处置是 ;B;B组的处置是组的处置是 。将上述两组大鼠置于一样的适宜条件下豢养。将上述两组大鼠置于一样的适宜条件下豢养。 。对所得数据进展统计处置与分析。对所得数据进展统计处置与分析。(2)(2)实验结果与分析实验结果与分析B B组大鼠生长发育的情况不如组大鼠生长发育

46、的情况不如A A组组, ,出现这种差别的缘由是由于出现这种差别的缘由是由于B B组的处置组的处置使大鼠缺失了来源使大鼠缺失了来源于垂体的于垂体的 激素和激素和 激素。激素。答案答案(1)手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺生长促甲状腺解析解析(1)在用切除法在用切除法“研讨垂体对机体生长发育的作用研讨垂体对机体生长发育的作用实验中实验中,自变量是垂体的有无自变量是垂体的有无,因变因变量是生长发育的变化量是生长发育的变化,检测目的为体重变化。根据自变量可确定实验组为切除垂体组检测目的为体重变化

47、。根据自变量可确定实验组为切除垂体组,为了排为了排除手术对实验结果的影响除手术对实验结果的影响,对照组的处置为手术但不切除垂体。将两组大鼠置于一样的适宜对照组的处置为手术但不切除垂体。将两组大鼠置于一样的适宜条件下豢养后条件下豢养后,定期丈量体重的变化定期丈量体重的变化(作为生长发育的检测目的作为生长发育的检测目的)并对所得数据进展统计和分并对所得数据进展统计和分析。析。(2)垂体可经过分泌促甲状腺激素和生长激素促进机体的生长发育垂体可经过分泌促甲状腺激素和生长激素促进机体的生长发育,故故A、B实验结果的差别由实验结果的差别由这两种激素含量差别所致。这两种激素含量差别所致。知识拓展对照实验的四

48、种类型知识拓展对照实验的四种类型一个对照实验常包括实验组和对照组一个对照实验常包括实验组和对照组,实验组是接受自变量处置的对象组实验组是接受自变量处置的对象组,对照组是不接受自对照组是不接受自变量处置的对象组。常用的对照组处置有以下四种类型变量处置的对象组。常用的对照组处置有以下四种类型:(1)空白对照空白对照:不做任何处置的对象组。不做任何处置的对象组。(2)本身对照本身对照:实验与对照在同一个对象上。如植物细胞质壁分别实验中实验与对照在同一个对象上。如植物细胞质壁分别实验中,实验变化后为实验实验变化后为实验组组,变化前为对照组。变化前为对照组。(3)条件对照条件对照:给实验组某种处置给实验

49、组某种处置,给对照组另一条件处置。如动物激素饲喂小动物实验中给对照组另一条件处置。如动物激素饲喂小动物实验中,饲饲喂甲状腺激素组为实验组喂甲状腺激素组为实验组,饲喂甲状腺激素抑制剂组为条件对照组。饲喂甲状腺激素抑制剂组为条件对照组。(4)相互对照相互对照:不单独设空白对照组不单独设空白对照组,而是几个实验组相互对照。如绿叶在光下制造淀粉的实验而是几个实验组相互对照。如绿叶在光下制造淀粉的实验中中,光照和遮光两组均为实验组光照和遮光两组均为实验组,彼此相互对照。彼此相互对照。2.(2021江苏单科江苏单科,28,8分分)图图1、图、图2分别表示分别表示1000m继续全速游泳对女子运发动不同生理期

50、雌继续全速游泳对女子运发动不同生理期雌二醇二醇(一种雌激素一种雌激素)、胰岛素程度的影响。请据图回答以下问题、胰岛素程度的影响。请据图回答以下问题:图图1图2(1)雌二醇属于类化合物。(2)1000m继续全速游泳会使女子运发动雌二醇激素程度。(3)由图中检测结果可推测,影响雌二醇激素程度的要素有。(4)1000m继续全速游泳影响女子运发动胰岛素程度,合理的解释有(填以下字母)。a.胰岛B细胞分泌活动遭到抑制b.收缩肌群对胰岛素的利用量添加c.胰岛素为运动提供能量d.血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少(5)1000m继续全速游泳影响女子运发动胰岛素程度,有利于肝糖原分解和,以坚持血糖浓度的相对稳定

51、。(6)葡萄糖转运载体(GLUT)有多个成员,其中对胰岛素敏感的是GLUT4。图3GLUT13几乎分布于全身一切组织细胞,它们的生理功能不受胰岛素的影响,其生理意义在于,以保证细胞生命活动的根天性量需求。据图3分析,当胰岛素与蛋白M结合之后,经过细胞内信号转导,引起的交融,从而提高了细胞对葡萄糖的转运才干。结合图3分析,以下要素中能够会引发糖尿病的有(填以下字母)。a.体内产生蛋白M抗体b.体内产生胰岛素抗体c.信号转导蛋白缺失d.胰高血糖素与其受体结合发生妨碍答案答案(1)脂质脂质(固醇固醇)(2)升高升高(3)生理期、运动生理期、运动(4)a、b(5)脂肪等非糖物质转化为葡萄脂肪等非糖物质

52、转化为葡萄糖糖(6)维持细胞对葡萄糖的根底转运量含维持细胞对葡萄糖的根底转运量含GLUT4的囊泡与细胞膜的囊泡与细胞膜a、b、c解析此题调查血糖调理的相关知识。解析此题调查血糖调理的相关知识。(1)由题干可知由题干可知,雌二醇是雌激素雌二醇是雌激素,在成分上它属于脂在成分上它属于脂质。质。(2)由图由图1可知可知,与运动前相比与运动前相比,运动终了时雌二醇的含量升高。运动终了时雌二醇的含量升高。(3)图图1检测结果阐明检测结果阐明,影响影响雌二醇程度的要素有运动和不同的生理期。雌二醇程度的要素有运动和不同的生理期。(4)图图2检测结果阐明检测结果阐明1000m继续全速游泳使运继续全速游泳使运发

53、动的胰岛素程度降低发动的胰岛素程度降低,胰岛胰岛B细胞分泌活动遭到抑制、收缩肌群对胰岛素的利用量添加都细胞分泌活动遭到抑制、收缩肌群对胰岛素的利用量添加都会呵斥这种效应会呵斥这种效应,胰岛素作为激素不能为运动提供能量胰岛素作为激素不能为运动提供能量,血糖浓度升高会导致胰岛素分泌量增血糖浓度升高会导致胰岛素分泌量增加。加。(5)1000m继续全速游泳使运发动的胰岛素程度降低继续全速游泳使运发动的胰岛素程度降低,有利于肝糖原的分解和脂肪等非糖有利于肝糖原的分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖物质转化为葡萄糖,以坚持血糖浓度的相对稳定。以坚持血糖浓度的相对稳定。(6)由于由于GLUT13几乎分布于全身一

54、切组几乎分布于全身一切组织细胞织细胞,但其生理功能不受胰岛素的调理但其生理功能不受胰岛素的调理,阐明其能维持细胞对葡萄糖的根底转运量阐明其能维持细胞对葡萄糖的根底转运量,以保证以保证细胞生命活动的根天性量需求。由图细胞生命活动的根天性量需求。由图3可知可知,当胰岛素与蛋白当胰岛素与蛋白M结合后结合后,经过细胞内的信号经过细胞内的信号转导转导,促进运载促进运载GLUT4的囊泡与细胞膜的交融的囊泡与细胞膜的交融,从而提高了细胞对葡萄糖的转运才干。由图从而提高了细胞对葡萄糖的转运才干。由图3可知可知,葡萄糖的转运、利用与胰岛素、蛋白葡萄糖的转运、利用与胰岛素、蛋白M、信号传导蛋白、信号传导蛋白、GL

55、UT4等亲密相关等亲密相关;胰高血胰高血糖素与其受体结合发生妨碍会呵斥血糖浓度降低糖素与其受体结合发生妨碍会呵斥血糖浓度降低,不会引发糖尿病。不会引发糖尿病。3.(2021四川理综四川理综,8,11分分)生长抑素生长抑素(SS)是一种是一种14个氨基酸的环状多肽个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放由下丘脑合成释放,可直可直接影响促甲状腺激素接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。的分泌。(1)合成合成1分子分子SS可产生可产生分子分子H2O;下丘脑分泌的下丘脑分泌的SS经经的运输到达靶器官。的运输到达靶器官。(2)急性高血糖和药物急性高血糖和药物A均可促进均可促进SS的分泌的分泌,进而影响进而影响

56、TSH的分泌。有人对安康志愿者进展不的分泌。有人对安康志愿者进展不同处置同处置,测定其血浆中测定其血浆中TSH程度程度,结果如图结果如图(注注:TRH为促甲状腺激素释放激素为促甲状腺激素释放激素)。给予受试者葡萄糖处置呵斥急性高血糖后给予受试者葡萄糖处置呵斥急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的受试者胰岛细胞分泌的将减少。将减少。用TRH处置后,受试者体内分泌的TSH含量升高,导致机体激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热添加。由实验结果可知:与对照组相比,处置组TSH的添加量较,阐明SS对TSH的分泌具有作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更。设置处置组3的目的是探求。

57、答案答案(1)14体液体液(2)胰高血糖素垂体甲状腺少抑制强急性高血糖胰高血糖素垂体甲状腺少抑制强急性高血糖与药物与药物A共同作用对共同作用对SS分泌的影响分泌的影响解析解析(1)环状多肽的肽键数环状多肽的肽键数=氨基酸数氨基酸数=合成多肽时脱下的水分子数合成多肽时脱下的水分子数,所以合成所以合成1分子分子SS可产可产生生14分子分子H2O;激素分泌后经过体液运输到达靶细胞。激素分泌后经过体液运输到达靶细胞。(2)受试者血糖浓度升高受试者血糖浓度升高,体内与升高体内与升高血糖有关的激素如胰岛血糖有关的激素如胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少细胞分泌的胰高血糖素将减少;TRH可促进垂体分泌可促进垂

58、体分泌TSH,进而促进而促进甲状腺分泌甲状腺激素进甲状腺分泌甲状腺激素;分析实验结果知分析实验结果知,与对照组相比与对照组相比,处置组处置组TSH的添加量较少的添加量较少,阐明阐明SS对对TSH的分泌具有抑制造用的分泌具有抑制造用;对比处置组对比处置组1和处置组和处置组2知知,处置组处置组1(急性高血糖急性高血糖)比处置组比处置组2(药药物物A)TSH的添加量较少的添加量较少,阐明急性高血糖对阐明急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。处置组分泌的促进作用更强。处置组3将葡萄糖与药将葡萄糖与药物物A同时参与进展实验同时参与进展实验,其目的是探求急性高血糖与药物其目的是探求急性高血糖与药物A共同作用

59、对共同作用对SS分泌的影响。分泌的影响。考点考点1 1 脊椎动物激素的调理脊椎动物激素的调理1.(20211.(2021北京海淀期末北京海淀期末,20),20)如图为人体生长激素分泌的调理表示图。细胞如图为人体生长激素分泌的调理表示图。细胞a a分泌的分泌的激素对生长激素对生长激素的分泌具有促进作用激素的分泌具有促进作用, ,而细胞而细胞b b分泌的激素对生长激素的分泌具有抑制造用。分泌的激素对生长激素的分泌具有抑制造用。以下表达中以下表达中不正确的选项是不正确的选项是( () )A.A.下丘脑经过血液联络影响生长激素的分泌下丘脑经过血液联络影响生长激素的分泌B.B.细胞细胞a a与细胞与细胞

60、b b分泌的激素有拮抗作用分泌的激素有拮抗作用C.C.生长激素可与多种靶细胞结合发扬作用生长激素可与多种靶细胞结合发扬作用D.D.生长激素可作用于胸腺生长激素可作用于胸腺, ,促进促进B B细胞分化细胞分化A A组组 2021202120212021年高考模拟年高考模拟根底题组根底题组三年模拟答案答案D从图中获取信息可知从图中获取信息可知:下丘脑经过血液联络影响生长激素的分泌下丘脑经过血液联络影响生长激素的分泌,分泌的生长激素分泌的生长激素与多种靶细胞结合发扬作用与多种靶细胞结合发扬作用,A、C选项正确选项正确;生长激素可作用于胸腺生长激素可作用于胸腺,但是但是B细胞不在胸腺中细胞不在胸腺中成