小石潭记优秀课件.

1、第一课时第一课时学习目标学习目标v1、了解作者柳宗元及写作背景。、了解作者柳宗元及写作背景。v2、熟练朗读课文。、熟练朗读课文。v3、翻译课文的第一自然段，掌握重、翻译课文的第一自然段，掌握重点词句的翻译。点词句的翻译。 预学反馈预学反馈1预学反馈预学反馈3 hunglichknysucn cchqiochungxyjlioc小石潭记柳宗元讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评v1、独立翻译第一段。、独立翻译第一段。v2、小组合作翻译第一段，注意重点、小组合作翻译第一段，注意重点词句。词句。v3、教师点拨。、教师点拨。 相当于相当于“而而”表承表承接接译文v从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见

2、从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的水声，像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。（我）心里很喜欢它。声音。（我）心里很喜欢它。v砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。水特别清澈透明。v（潭）由整块石头为底。靠近岸的地方，石（潭）由整块石头为底。靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻屿堪底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻屿堪岩各种不同的形状。岩各种不同的形状。v青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。动、连结，参差不齐，随风飘

3、荡。统整统整v第一段：发现小石潭的经过，描绘第一段：发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。潭的概貌。v1、写潭的方位，发现它的缘由。、写潭的方位，发现它的缘由。v2、潭底。、潭底。v3、潭周围的树木。、潭周围的树木。课上检测v1、默写第一段原文。、默写第一段原文。v2、听写第一段重点词语及句子翻译。、听写第一段重点词语及句子翻译。第二课时第二课时学习目标学习目标v1、翻译、翻译2、3自然段。自然段。v2、掌握重点词语和句子的翻译。、掌握重点词语和句子的翻译。预学反馈v默写二、三段原文默写二、三段原文讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评v1、学生独立翻译、学生独立翻译2、3自然段。自然段。v2、小组合

4、作翻译、小组合作翻译2、3自然段。自然段。v3、教师点拨。、教师点拨。表修饰，不译表修饰，不译。译文v石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。阳光直照到水底，游动，什么依托都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动，忽鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了。来来往往，轻快敏捷，然间向远处游去了。来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。好像跟游览的人逗乐。v向石潭西南方向望过去，（溪水）曲曲折折，向石潭西南方向望过去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段看不见。那石（望过去）一段看得见，一段看不见。

5、那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头。道溪水的源头。统整统整v第二段：写潭水、游鱼。第二段：写潭水、游鱼。v第三段：写水的来源，突出溪水的第三段：写水的来源，突出溪水的曲折、悠远。曲折、悠远。课上检测课上检测v听写听写2、3段重点词语及句子的翻译。段重点词语及句子的翻译。第三课时第三课时学习目标学习目标v1、翻译、翻译4、5自然段，掌握重点词语句子的自然段，掌握重点词语句子的翻译。翻译。v2、整理本课的文言知识。、整理本课的文言知识。v3、学习本文抓住景物特点描写景物的方法。、学习本文抓住景物特点描写景物的方法。v4、体会作者借小石潭景物

6、抒发自己在寂寞处、体会作者借小石潭景物抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。境中悲凉凄怆的心绪。预学反馈预学反馈v默写课文默写课文4、5两段两段讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评v1、学生独立翻译、学生独立翻译4、5自然段。自然段。v2、小组合作翻译、小组合作翻译4、5自然段。自然段。v3、教师点拨。、教师点拨。（于）（于）怆，悲伤怆，悲伤译文v坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境过于凄清了，不能停留太久，就记下这番精过于凄清了，不能停留太久，就记下这番精致离开了。致离开了。v一同游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗一同游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。玄。v我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一我带着一