三年级上册数学单元测试5角度初步认识 北京版

1、三年级上册数学单元测试-5.角度初步认识 一、单选题1.锐角都比钝角小： A.                                           

2、60;     B. ×2.组成一个角的两条边是（   ） A. 线段                                    

3、;     B. 直线                                         C. 射线3.下

4、列各角中，度数最大的是（  ） A. 直角                                         B. 钝角  &

5、#160;                                      C. 平角4.A. 5       

6、0;                                      B. 4          &

7、#160;                                   C. 35.三角板上的三个角中，最多有几个直角？（    ） A. 1个    

8、                                       B. 2个         &#

9、160;                                 C. 3个6.用一个60倍的放大镜看2°的角，这个角是（  ） A. 2°      

10、                                     B. 60°          &#

11、160;                                C. 120°7.用一个放大100倍的放大镜看一个30º的角，看到的角的度数是（   ）。 A. 300º  

12、0;                                     B. 30º          

13、                              C. 3000º8.把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是(     ) A. 两个钝角      

14、0;                           B. 两个锐角                    

15、0;             C. 两个直角9.从一点出发，可以画（           ）角 A. 1个                    &#

16、160;                    B. 2个                           

17、0;             C. 无数个二、判断题10.钝角都是大于90度的（判断对错） 11.小于180度的角叫钝角（判断对错） 12.平角没有顶点。 13.平角就是一条直线 14.小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角。  （     ） 三、填空题15.数一数下面图形分别有几个角。         

18、0;          _个角           _个角        _个角       _个角       _个角 16.在括号里填写合适的汉字或数字锐角_ 90°.钝角_ 90°而_ 180°.直角等于_度.平角等于_度.周角等于_度 17.1平角_直角。

19、60;1周角_直角_平角。 18.12时分针和时针成_角，8时成_角，3时成_角 19.写出下面各角是哪一种角？_ 四、解答题20.画一个30°的角，用放大镜来看这个角是多少度？ 21.用一副三角板可以画出120°的角吗？讲清为什么。 五、综合题22.量一量，并证明各角之间的关系 （1）（2）六、应用题23.填上角的各部分名称 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】锐角都是比直角小，而钝角都是比直角大，所以锐角都比钝角小。.【分析】认识角的知识巩固2.【答案】C 【解析】【解答】组成一个角的两条边是射线。故答案为：C。【分析】根据角的概念可知，角是由有公共端

20、点的两条射线组成的，所以组成角的两条边是两条射线。3.【答案】C 【解析】【解答】解：由分析可知：锐角直角钝角平角， 故选：C【分析】根据平角、钝角、直角、锐角的含义进行解答：平角：等于180°的角；钝角：大于90°小于180°的角；直角：等于90°的角；锐角：大于0°小于90°的角；据此进行分析、继而得出结论4.【答案】A 【解析】【解答】这是个五边形，一共有5个角。5.【答案】A 【解析】【解答】根据对直角的认识，找出三角板上直角的个数6.【答案】A 【解析】【解答】解：一个2°的角用一个可放大60倍的放大镜来看，这个角

21、还是2°；故选：A【分析】角的度数的大小，只与两边叉开的大小有关，所以用一个放大60倍的放大镜看一个2度的角，仍然是2度；据此选择即可此题主要考查角的含义，放大镜放大的只是两边的长短7.【答案】B 【解析】【解答】解：用一个放大100倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数不变，是30°.故答案为：B【分析】用放大镜看角时，角的大小是不变的，由此选择即可.8.【答案】C 【解析】【解答】解：180°÷2=90°，分成的两个角都是直角。故答案为：C【分析】平角是180°的角，直角是90°的角，用平角的度数除以2即可

22、求出平均分成的两个角的度数。9.【答案】C 【解析】【解答】解：根据角的概念可知，从一点出发，可以画无数个角.故答案为：无数个【分析】从一点出发可以画出无数条射线，两条射线可以组成一个角，因此从一点出发，可以画无数个角.二、判断题10.【答案】正确 【解析】【解答】解：根据钝角的含义可知：钝角都是大于90度的；但如果说大于90度的角是钝角，说法就不对； 故答案为：正确【分析】根据钝角的含义：大于90度小于180度的角叫做钝角；所以钝角都是大于90度的；由此判断即可11.【答案】错误 【解析】【解答】解：大于90度而小于是180度的角叫钝角； 所以“小于180度的角叫钝角”的说法是错误的故答案为

23、：错误【分析】根据钝角的定义：大于90度小于180度的角叫做钝角；据此判断即可12.【答案】错误 【解析】【解答】平角没有顶点是错误的。 【分析】平角也是角，都有顶点。本题考查角的度量。13.【答案】错误 【解析】【解答】解：由分析知，角有三个要素：顶点和两条边；而直线不具备角的这三个要素， 所以平角就是一条直线的说法是错误的故答案为：错误【分析】根据角的意义：角是由一个点引出的两条射线组成的图形，这个点是角的顶点，两条射线是角的边，因而作为角要有三个要素：顶点和两条边；而直线是无数个点组成的，没有这三个要素；据此判断即可14.【答案】错误 【解析】【解答】小于90度的角是锐角，大于90度小于

24、180度的角是钝角，原题说法错误.故答案为：错误【分析】角按照度数可以分为锐角、钝角、直角、平角、周角；锐角是小于90度的角，钝角是大于90度小于180度的角，直角是等于90度的角，平角是180度的角，周角是360度的角.三、填空题15.【答案】4；3；6；3；8 【解析】【解答】4 个角 3 个角 6 个角 3 个角 8 个角【分析】这题考的是对角的认识，前三幅图比较好数，第四幅图有三个角，认真数还是可以数对的，最难的是第五图，除了数两个三角形里面的角外，这两个三角形相交的地方又出来两个角，需要注意。16.【答案】小于；大于；小于；90；180；360 【解析】【解答】解：根据角的分率情况可

25、知：锐角小于90°；钝角大于90°而小于180°；直角等于90度；平角等于180度；周角等于360度.故答案为：小于；大于；小于；90；180；360【分析】直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度，小于90度的角是锐角，大于90度小于180度的角是钝角.17.【答案】2；4；2 【解析】【解答】平角180度，周角360度，直角90度，所以1平角=2直角；1周角=4直角=2平角.故答案为：2；4；2【分析】直角是90度，周角是360度，平角是180度，根据这些角的度数确定这些角之间的关系即可.18.【答案】周；钝；直 【解析】【解答】解：360°

26、;÷60×60=6°×60=360°360°的角是周角答：12时分针和时针成周角360°÷60×20=6°×20=120°120°的角是钝角答：8时分针和时针成钝角360°÷60×15=6×15=90（度）答：3时时针和分针成直角；故答案为：周，钝，直【分析】12时分针和时针都是指向12，时针和分针之间的格子数是60个，每个格子对应的圆心角是360°÷60，求出角度，再根据角的分类进行判定；3时分针指向12

27、，时针指向3，时针和分针之间的格子数是15个，每个格子对应的圆心角是360°÷60，求出角度，再根据角的分类进行判定据此解答8时分针指向12，时针指向8，时针和分针之间的格子数是20个，每个格子对应的圆心角是360°÷60，求出角度，再根据角的分类进行判定据此解答本题的关键是求出时针和分针之间圆心角的度数，再根据角的分类进行判定19.【答案】钝角；直角 【解析】【解答】解：根据角的大小及分类知识可知，第一个角是钝角，第二个角是直角.故答案为：钝角；直角【分析】直角是90度的角，平角是180度的角，小于90度的角是锐角，大于90度小于180度的角是钝角，由

28、此判断角的类型即可.四、解答题20.【答案】解：还是30°. 【解析】【分析】角的大小与角两边分开的大小有关，与角两边的长短无关，用放大镜看一个角，角度数是不变的.21.【答案】解：可以；用30和90度的三角板可以画出120度的角。 【解析】【分析】三角板的度数有30、45、60、90度。用30和90度的角可以画出120度角。本题考查角的度量。五、综合题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学

29、生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。22.【答案】（1）解：经过量角器的测量1=120°，2=120°；因为1+5=180°，2+5=180°，所以1=2；（2）解：经过量角器的测量3=45°，2=45°；因为3+6=90°，4+6=90°，所以3=4；要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的