领导艺术教学大纲学生

1、北京大学光华管理学院 领导艺术（MBA班，9/16 - 10/28; 星期一，1-4节）教师：叶日崧办公室：光华楼 511室办公时间：星期四上午9-12时，星期三下午2-5时伊妹儿：电话：6275-0427先修课程：组织行为参考课本：Gary Yukl, Leadership in organizations（组织中的领导）,清华大学出版社，2001年8月。詹姆斯、库泽斯和巴里、波斯纳著，领导者：信誉的获得和丧失，中国经济出版社，2000年3月。杰克.韦尔著，杰克.韦尔奇自传，中信出版社，2001年10月。罗伯特-奎因著，深刻变革，中央编译出版社，2000年6月。部分案例选自：周文霞、孙健敏编

2、，MBA组织行为学教学案例精选，复旦大学出版社，1998。陆泸根编，领导案例，华东师范大学出版社，2000。课程说明：领导者要出主意和用人，能审时度势、拟订战略、选择干才、组织员工、激励人心、鼓舞士气、处理复杂的内外人际关系。在目前急速变动的环境里，领导者更需要具备这些能力才能因应和领导组织的变革。本课程的目的是介绍领导艺术的内容，探讨领导者的素质、如何获得和运用领导力、建构远景、成立团队、设计制度和组织文化来影响员工，以达成企业的目标。经由学理介绍、案例讨论、课堂练习、自我评估、特殊专题等方式，本课程期望学员学习后能够理解领导技巧之所以被称为艺术的原因，体会领导艺术的实践性质，能运用所学的概

3、念描述和评估自己和他人的领导，并订定自我修炼计划以提升领导能力。课程要求：虽然教师会说明重要的概念，但学生不能依赖教师念书。学生必须上课前阅读所有指定教材和文选，必须能在上课时讨论它们，并回答问题。学生必须参与课堂的讨论，参与的程度将成为成绩的一部分。每一位学生必须以组的方式完成一篇研究展报告，并以小组的方式完成4个案例分析。每一小组由2同学组成，共同负责讨论和分析。在案例分析方面，每组自行从所要讨论的案例中，选择四个案例进行案例分析，其中杰克.韦尔奇的案例分析为必选的案例。此外，如果同一星期有两个以上的案例讨论时，只能选择分析其中一个案例。除杰克.韦尔奇的案例分析为必选的案例案例分析不得少于

4、5页外，其他案例分析的长度不得少于3页，且最后一页不得少于3/4页。案例分析必须打印；在格式上，除了分段间隔外，每行之间不需要间隔。字体是楷体、小四号；两边、上下的空白不得多于2.5公分。案例缴交的时间是案例在课堂讨论之前，学生不得以任何理由延迟。每组必须选择一位当今的领导人或企业家，访问他或她的属下或同事，至少访问6位，然后描述他或她的背景、面临的环境和下属、领导的理念、风格、技巧和绩效。如有可能，最好访问该领导人。亲自报告的长度不得少于10页，而报告的格式则与案例的格式要求相同。为了避免多人重复选择同一人物，你必须告诉教师所选的人物，教师将以“先选先得”的方式，决定每组选择的人物。你可以更

5、改选定人物，只要该人物没有被其他组选定了。缴交报告的截止日期为11/11，不得延迟。报告将不退还，请自己保留一份以备不时之需。评分标准：案例分析（杰克.韦尔奇的案例分析）- 15案例分析（另三个案例，每个5分） - 15研究报告 （组）- 50课堂参与 - 20 100上课必须准时和签到，不得缺席，教师将随机抽点学生是否出席。如果有正当理由无法上课，必须检具证明向教师请假。因公必须事先，因病则可事后办理。如无正当理由缺席，每一次缺席将扣除10%的学期成绩。时间安排（如有需要得加以调整）：9/16课程介绍和学习安排总论：领导的定义和功能、范畴和架构领导者的工作、领导的层次中西领导理论的比较（内容

6、和层次）Yukl：Content & Chs.1 & 2, 3淮南子，第九卷主术训。詹姆斯、库泽斯和巴里、波斯纳：第1，2章杰克、韦尔奇：第24章，CEO是干什么的。案例试论：一些“名人”的领导9/23领导的素质、识人和用人篇案例：1) 领导用人（陆泸根，第3章）2）一个老总、两个助手（历以宁、曹凤歧主编，页283）自我评估：个人背景和价值观、EQ、Big Five有效领导的特质与行为刘邵著，人物志（中国识人学）。Yukl： Ch. 7，Managerial traits and skills。詹姆斯、库泽斯和巴里、波斯纳：第3章，发现自我10/7-14领导技巧篇（人际和小组层

7、次）案例：1、大学生做股长（周、孙编，案例5-1）2、每况愈下（周、孙编，案例5-2）3、领导激励（陆泸根，第4章）自我评估道、法、术、势的概念Yukl, Chs. 4, 5, 6, 8詹姆斯、库泽斯和巴里、波斯纳：第4 -9章。科特（John P。Kotter）著，权力和影响力，中国国际广播出版，1992。韩非子的思想体系，王宏斌著，中国帝王术 ，19-62页。）卢瑞锺，韩非子政治思想的长处和缺点。马基雅维里著，俞卓立译释，君王论，中国社会出版社，1999。叶日崧，权力的运用。10/14关系网篇：网路是自然现象，关系是资本和负债案例：第25中学（周、孙编，案例4-7；做案例分析？）自我评估：

8、我的关系网及其运用和维护组织内的政治（各组先行讨论）乔健，关系刍议。金耀基，人际关系中的人情分析。黄光国，人情与面子。梁钧平，对领导者-成员交换理论的重新检验，经济科学，2002年1月。Yeh，Ryh-song，The experience of workplace politics in Chinese business organizations。理查德、N、哈斯著，关系制胜：出人头地的五种能力，九州出版社，2000年4月，10/21高级层领导篇案例：1）光明“钱景”(上海光明牛奶的变革)2）杰克.韦尔奇的领导风格（杰克.韦尔奇自传）（必选案例）3）领导协调（陆泸根，第5章）愿景、魅力、变

9、革、战略思考、设计和执行、策略性人力资源领导团队的建立、发展、运用和维护对外关系的管理Yukl, Chs. 9, 10, 11，12.孙武，孙子兵法。约翰、P、科特著，变革，北京人民大学出版社，1999。罗伯特-奎因：深刻变革，第3，4 部分。Nadler & Tushman, Beyond the charismatic leader: leadership andorganizational change评估：我上司的领导研究报告的撰写方法10/281、中国式领导的回顾：古典帝王学，家族企业、中国企业的现代化案例：1）同心协力合伙创天下（周、孙编，案例4-7，）2）韩增桂女士的家族企业（历以宁、曹凤歧主编，页347） Yeh, R. & Yeh, K., 2002, Managerial Style and Taiwanese Entrepreneurs.郑伯（土熏）、黄敏萍， 华人企业组织中的领导。冯邦彦，华资家族财团的经营特点和挑战。宋屋洋著，中国古典帝王学。2、领导的自我发展：领导艺术的整合、新思维、自我训练的开展案例：事业发展（周、孙编，案例3-6）超级领导、知识经济与领导罗伯特、奎因：深刻变革，第1部分。彼德、斯科尔特斯著，1999。戴明领导手