三年级下册数学教案-4.5算24点丨苏教版

1、算“24点”一、教学内容：苏教版数学第三册p8283二、教学目标：1、在玩扑克牌算24点的数学活动中，进行加、减乘除的口算练习。2、在活动中主动探索解决问题的策略，在我是大赢家环节的同桌配合中培养合作精神、在寻求不同算法中培养创新意识以及学习数学的兴趣。教学准备：每人10张牌，多媒体课件三、教学过程：一、揭示课题1、谈话：今天数学课我们都带来了什么？2、可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？3、提问：今天我们和这些数字娃娃来玩闯关游戏，（算24点）你知道算24点是怎样玩的吗？生4、出示规则：哦，就是利用几张牌，用×÷使其结果为24，每张牌只可

2、用一次。今天我们就玩算24点的闯关游戏。（板书课题）5、过渡：先进入第一关幸运对对碰二、幸运第一关对对碰1、 三八二十四提问：我出8，敢从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？我还出8，你敢拿两张牌跟我碰成24吗？ 小结：看到8，就要想到3，利用口诀三八二十四来算2、 四六二十四谈话：你能自己出两张牌，碰成24吗？小结：可用四六二十四来算3、提问：我又出6，敢拿出两张牌跟我碰成24吗？小结：看到6，就要想到4，利用口诀四六二十四来算5、数娃娃2和9也想和6碰成24点，试着算一算，怎么碰？小结：一般情况下，有6先想4，想办法把另外的牌凑成4，凑不成4可想其他办法灵活计算。过渡：圣诞节快到了，想不想许个

3、愿望，老师带来了许多许愿卡让我们一起进入第二关三、游戏第二关幸运24（出示6 7 3）你能把这三张牌碰成24吗？生汇报交流提问：你算得好快？你是怎样想的？适时表扬：你可真有办法！看到6，想到4，想办法把另外两张牌凑成4。这种办法你们可要记住了。提问：还有其他方法吗？（课件显示各种方法）（出示9 8 7 2 3 4 3 5 9）这儿有几组牌，每组都有3张，你能像刚才那样用三张牌算出24点吗？（学生试做；反馈，交流；教师小结算24点的基本方法。）小结：通过刚才的尝试，我们发现：算24点，一般用三八二十四、四六二十四的口诀，根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数

4、进行第二次运算，使算出得数为24。同时我们还发现，有一些数字，不管使用什么方法，都不能算出24点来。（出示1 2 5 8）假如增加一张牌，现在要算出24点，很显然难度增加了。有没有信心算出24点？过渡：下面我们要进入游戏第三关（多媒体课件显示：激流勇进）四、游戏第三关激流勇进提问：怎样将1 2 5 8这四张牌凑成24呢？预设1：5-2=3 3×1=3 3×8=24 2：8÷1=8 5-2=3 3×8=243：1×2=2 5-2=3 3×8=244：5-1=4 8-2=6 4×6=245：1×5=5 5-2=3 3&

5、#215;8=24小结：小朋友真能干，想出了这么多算法！可以看出大家都在努力地利用“三八二十四”和“四六二十四”这两句口诀来算24点。出示四组 8 7 4 5 3 7 1 9 5 5 6 3 谈话：这儿有三组扑克牌，每组都有四张，请每组任选一组做一做，比一比，谁算得快？算法多？（学生试做；反馈，交流：你是怎样想的？有没有不同的方法？）过渡：小朋友们，你们刚才的表现都很棒！接下来的节目更精彩，刚才我们发现用4张牌算出24点确实有些困难，但老师相信：只要我们小朋友开动脑筋，一定能够算出来。最后，我们一起进入游戏第四关（多媒体课件显示：计算小能手）五、游戏第四关计算小能手请看游戏规则（课件出示游戏规则）小组4人各出1张牌，赢的同学收牌，如果计算的最后结果得不到24，记下来，重出牌再算。老师喊停时，手中牌多者即为大赢家。老师先请一组小朋友来示范玩一玩。（指名一小组示范一下）（小组开