消除歧义的方法

1、消除歧义的方法消除歧义的方法阮氏清香消除歧义的方法消除歧义的方法句内调整句内调整 句外调整句外调整 （一）句内调整句内调整v利用语音利用语音v利用句式的变换利用句式的变换 v利用语序的调整利用语序的调整 v利用词语的增换利用词语的增换 1、利用语音n 词语的读音不同词语的读音不同 ,意义就可能不同意义就可能不同 ,对多音现对多音现象象 ,可以通过语音手段来消除歧义可以通过语音手段来消除歧义;语言停顿不语言停顿不同同 ,句义也就不同句义也就不同 ,对层次不明的歧义现象对层次不明的歧义现象 ,同同样可以通过语音停顿来消除歧义。样可以通过语音停顿来消除歧义。 例如：例如：n 青蛙是位好玩的先生。青蛙

2、是位好玩的先生。n 他想起来了。他想起来了。n 你说不过他也得说你说不过他也得说 n句句 中的中的 “好好” 可读作可读作 “h o ” 或或 “h o ” ,句句 中的中的 “起来起来” 可读作可读作 “q l i ” 或或 “ q lai” 。句。句 有两种有两种停顿停顿: “你说你说*不过他也得说。不过他也得说。 ” 和和 “你你说不过他说不过他*也得说。也得说。 ” 在一定的语言环境中在一定的语言环境中,根据表达需要根据表达需要,通通过不同的语音或停顿过不同的语音或停顿,自然可以消除歧义。自然可以消除歧义。2。利用句式的变换。利用句式的变换 对多义词、对多义词、 动词造成的歧义动词造成

3、的歧义 ,可以通过可以通过变换句式来消除。变换句式来消除。 例如：例如：n他倒了一杯水他倒了一杯水 。他把一杯水倒了。他把一杯水倒了。 3。利用语序的调整。利用语序的调整 n对数量词修饰对象不明和由于层次关系对数量词修饰对象不明和由于层次关系不清而造成的歧义不清而造成的歧义 ,可以通过调整语序来可以通过调整语序来消除歧义。消除歧义。 例如例如:n 两个医学院的学生两个医学院的学生 医学院的两个医学院的两个学生。学生。n 这个人连校长都不认识这个人连校长都不认识 校长不认校长不认识这个人。识这个人。4。利用词语的增换。利用词语的增换v 对层次不明的歧义现象对层次不明的歧义现象 ,添加虚词可以使层

4、次清添加虚词可以使层次清晰晰 ,从而达到消除歧义的目的。从而达到消除歧义的目的。例如：复习提纲例如：复习提纲 复习的提纲复习的提纲 v对于数量词使用不当而造成歧义的对于数量词使用不当而造成歧义的,可以改换量可以改换量词。词。例如：三个工厂里的工人提出了改革奖金分配制度例如：三个工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合理化建议的合理化建议= 三位工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的三位工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合理化建议。合理化建议。（二）、句外调整 多数歧义多数歧义 ,是由于缺少语境限制或语境限制不是由于缺少语境限制或语境限制不够严密而造成的。要消除歧义够严密而造成的。要消除歧义 ,就

5、需要提供严就需要提供严密的语境密的语境 ,对语句内容进行有效的限制对语句内容进行有效的限制 ，使内，使内容单一化。容单一化。v利用上下文语境利用上下文语境 v利用情景语境利用情景语境 例如例如:今天晚上不吃饭了今天晚上不吃饭了 。我今天要做手术我今天要做手术 。 根据上下文来消除歧义根据上下文来消除歧义 ：n今天晚上不吃饭了。中午吃多了今天晚上不吃饭了。中午吃多了 。n今天晚上不吃饭了。吃点面食吧。今天晚上不吃饭了。吃点面食吧。 根据实际的情景语境：如果是一位医生说这句根据实际的情景语境：如果是一位医生说这句话，那他就是要给病人实施手术；如果是一位话，那他就是要给病人实施手术；如果是一位病人说这句话，那他就是要接受手术。这样，病人说这句话，那他就是要接受手术。这样，歧义就被消除了。歧义就被消除了。 谢谢大家的关注！周末愉快！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通