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文档简介

1、 人类的人类的老师是谁？老师是谁？课文中那些段落具体说明了课文中那些段落具体说明了自然界里有许多生物是人类自然界里有许多生物是人类的的“老师老师”呢？呢？请同学们打开课本，快速浏请同学们打开课本，快速浏览课文，找出有关自然段。览课文，找出有关自然段。能用下面两个句式中的一个吧这一段的主要内容说清楚吗？ 科学家从_得到启示，发明了_。 人们模仿_造出了_。1.人类为什么想要发明飞机？2.人类是怎样发明飞机的？ 人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在于在1903年发明了飞机。年发明了飞机。 鸟儿（飞行原理

2、）飞机鸟儿（飞行原理）飞机人类的人类的“老师老师” 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 防止抖动的机翼蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的人类的“老师老师” 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！返返苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师人类的老师 用自己喜欢的方式分组用自己喜欢的方式分组自学课文自学课文4-64-6小节。也可以小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。真读，力争读懂。提示：提示：1.1.“老师老师”是谁？是谁？ 2.2.“老师老师”教给人类什么？教给人类什么？ 3.3.人类学习的结

3、果是什么？人类学习的结果是什么？将下面表格补全“老师”特点启发鱼儿自由升降潜水艇鸟儿飞行飞机蜻蜓等昆虫飞行特点新式飞机鲸鸡蛋袋鼠贝壳鲸（流线体）航行速度快的轮船鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的人类的“老师老师”鸡蛋壳鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶（薄壳结构）建筑物的屋顶人们根据人们根据“薄壳结构薄壳结构”，设计了建，设计了建筑物屋顶筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢北京鸟巢袋鼠（会跳跃）越野汽车袋鼠（会跳跃）越野汽车返返人类的老师人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师人类的老师 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 感悟句子，体会作用感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！仿生学的应用：仿生学的应用：甲壳虫汽车瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴只要我们用心观察，不断探索，只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有自然界处处都有“老师老师 现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 船桨模仿的是鱼的鳍船桨模仿的是鱼的鳍q。 锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 你还知道哪些以生物为你还知道哪些以生物为“老师

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