三年级语文下册习作八《看图编童话》课件2苏教版

1、编写编写 童童 话话 学习目标学习目标1 我能读懂例文肚子再也不疼了，我能读懂例文肚子再也不疼了，能复述故事的主要内容。能复述故事的主要内容。2我能围绕我能围绕“养成良好习惯的重要性养成良好习惯的重要性”来来开拓思路，仿照例文，编一个童话故事。开拓思路，仿照例文，编一个童话故事。3我能根据老师创设的情境看图说话。我能根据老师创设的情境看图说话。说一说说一说 童话的特点：采用拟人的手法，把物当作人来写采用拟人的手法，把物当作人来写采用夸张的手法，想象大胆有趣采用夸张的手法，想象大胆有趣童话里包含一定的道理童话里包含一定的道理童话故事的力量童话故事的力量 为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，为了帮助小

2、朋友养成讲卫生的习惯，耿新华同学编了一个童话故事。耿新华同学编了一个童话故事。思考回答思考回答 这个童话故事说了一件什么事这个童话故事说了一件什么事?（什么时（什么时候、谁、在哪里发生了什么）候、谁、在哪里发生了什么） 告诉我们一个什么道理告诉我们一个什么道理? 你发现你的身边或身上有哪些不好的习你发现你的身边或身上有哪些不好的习惯？惯？怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细

3、心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。大胆想象，编写童话大胆想象，编写童话 1、 例文中这位同学讲了小花猫不例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、这个故事开头、经过、结果怎样结果怎样?你从中受到什么启发你从中受到什么启发? 2、小猫是怎样意识到自己的错误的？、小猫是怎样意识到自己的错误的？把文中动物们的对话、动作、神态刻把文中动物们的对话、动作、神态

4、刻画出来。画出来。肚子再也不疼了肚子再也不疼了 小花猫不讲卫生，手上、脸上经常脏兮小花猫不讲卫生，手上、脸上经常脏兮兮的，别人送给他个外号兮的，别人送给他个外号“脏咪咪脏咪咪”。 一天，小花猫一天，小花猫【满头大汗满头大汗】地从外面】地从外面（跑跑）进来，）进来，叫着：叫着：“妈妈，我饿极了！有妈妈，我饿极了！有吃的吗？吃的吗？”他一他一(见见)盘子里放着鲜鱼，盘子里放着鲜鱼，(抓起抓起)一条就往嘴里送。一条就往嘴里送。妈妈说：妈妈说：“不洗手，怎么不洗手，怎么能拿东西吃？能拿东西吃？”话音未落，鱼头早被小花猫话音未落，鱼头早被小花猫(吞进吞进)肚子里去了。妈妈肚子里去了。妈妈(一把一把)将剩

5、下的半条将剩下的半条鱼鱼(夺下来夺下来)，(拉着拉着)小花猫到卫生间小花猫到卫生间(洗手洗手)。小花猫一边小花猫一边【不情愿不情愿】地（】地（走着走着），），一边嘟一边嘟囔着说：囔着说：“我饿了嘛，我饿了嘛我饿了嘛，我饿了嘛”（开头）（开头） 一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，疼得他在床上（来，疼得他在床上（直打滚儿直打滚儿)。妈妈。妈妈【急急忙忙】把他送进医院。医生一检查，说肚子】把他送进医院。医生一检查，说肚子疼是因为寄生虫在作怪。小花猫疼是因为寄生虫在作怪。小花猫【奇怪奇怪】地问：地问：“我肚子里怎么会长虫子呢？我肚子里怎么会长虫子呢？”医生说：医生说：

6、“病从口入。这都是你吃东西病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。你回家去，按时服不讲卫生造成的。你回家去，按时服药，虫子会排出来。今后，一定不要药，虫子会排出来。今后，一定不要吃脏东西，饭前便后要洗手。吃脏东西，饭前便后要洗手。” 小花猫按照医生说的去做了。从此，他小花猫按照医生说的去做了。从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。的肚子再也没疼过，身体也结实了。（经过）（经过）（结果）（结果）分组讨论分组讨论 下面就请同学们选择一种下面就请同学们选择一种不良不良的习惯的习惯,可以是身边人身上存在的可以是身边人身上存在的,也可以是书上插图上有的编写一个也可以是书上插图上有的编写一个童话故事。童

7、话故事。如何编写如何编写 在这个在这个“人物人物”身上原来有什么不良的身上原来有什么不良的习惯习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮皮) 围绕这个不良习惯，会发生什么事呢围绕这个不良习惯，会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何事情的经过如何?事情的结果怎样事情的结果怎样? 想好的起来分享给大家听听想好的起来分享给大家听听爱吃糖果的小猪爱吃糖果的小猪 从前从前,有一只叫菲菲的小猪有一只叫菲菲的小猪,非常喜欢吃非常喜欢吃糖糖.（开头）（开头） 有一天有一天,

8、菲菲又在吃糖了菲菲又在吃糖了,吃着吃着吃着吃着,突然突然觉得牙痛觉得牙痛.妈妈带着他来到医院的牙科妈妈带着他来到医院的牙科,山羊山羊医生检查完后医生检查完后,让他拔牙让他拔牙.菲菲知道拔牙很疼菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上乱哭就坐在地上乱哭.听了山羊医生的劝说听了山羊医生的劝说,他才他才乖乖地让医生打了麻醉针乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙拔了牙.山羊医生山羊医生又嘱咐菲菲一定要少吃糖又嘱咐菲菲一定要少吃糖,早晚要刷牙早晚要刷牙,饭后饭后要漱口要漱口,保护好自己的牙齿保护好自己的牙齿.（经过）（经过） 菲菲从此养成了早晚刷牙的好习惯菲菲从此养成了早晚刷牙的好习惯,牙牙齿再也不疼了齿再也不疼了.（结

9、果）（结果） 这位同学的故事编得倒挺完整这位同学的故事编得倒挺完整,只是故事还只是故事还显得不够生动。显得不够生动。 例如例如,第一自然段说小猪喜欢吃糖第一自然段说小猪喜欢吃糖,到底他喜到底他喜欢到了什么程度就没有举例说清楚欢到了什么程度就没有举例说清楚;第二自第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的有戏的,可是却没有对话、动作、神态等。可是却没有对话、动作、神态等。 你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想想,说给同学们听。说给同学们听。 从前从前,有一只叫菲菲的小猪有一只叫菲菲的小猪,非常喜欢吃糖。非常喜欢吃糖。

10、 改后：改后：从前从前,在一座美丽的森林里在一座美丽的森林里,住着一只住着一只可爱的小猪可爱的小猪,她的名字叫菲菲。菲菲非常喜她的名字叫菲菲。菲菲非常喜欢吃糖。早上起来第一件事就是吃糖欢吃糖。早上起来第一件事就是吃糖,晚上晚上睡觉前吃糖睡觉前吃糖,没事干的时候嘴里也含着糖没事干的时候嘴里也含着糖,而而且她吃了糖从来想不起刷牙。且她吃了糖从来想不起刷牙。 有一天有一天,菲菲又在吃糖了菲菲又在吃糖了,吃着吃着吃着吃着,突然觉得牙痛。妈妈带突然觉得牙痛。妈妈带着他来到医院的牙科着他来到医院的牙科,山羊医生检查完后山羊医生检查完后,让他拔牙。菲菲让他拔牙。菲菲知道拔牙很疼知道拔牙很疼,就坐在地上乱哭。

11、听了山羊医生的劝说就坐在地上乱哭。听了山羊医生的劝说,他他才乖乖地让医生打了麻醉针才乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙。拔了牙。 改后：改后：有一天有一天,菲菲又在吃糖了菲菲又在吃糖了,吃着吃着吃着吃着,突然觉得牙齿突然觉得牙齿痛痛,“啊啊!”猪妈妈听到一声尖叫猪妈妈听到一声尖叫,连忙跑过来问连忙跑过来问:“菲菲菲菲,你你怎么啦怎么啦 ”“”“我我,我牙齿疼。呜呜我牙齿疼。呜呜”“”“那我们去医院看那我们去医院看看看”妈妈带着菲菲来到医院的牙科妈妈带着菲菲来到医院的牙科,山羊医生让菲菲张开山羊医生让菲菲张开嘴巴嘴巴,仔细地一检查仔细地一检查,惋惜地说惋惜地说:“菲菲啊菲菲啊,你里面的好几颗牙你里面

12、的好几颗牙齿都烂了齿都烂了,要拔掉才可以啊要拔掉才可以啊!”“”“呜呜”菲菲大哭起菲菲大哭起来来:“拔牙疼吗拔牙疼吗 ”“”“有点疼。有点疼。”山羊医生回答。山羊医生回答。“我不拔我不拔,我不拔。我不拔。”菲菲坐在地上乱哭。山羊医生耐心地说菲菲坐在地上乱哭。山羊医生耐心地说:“菲菲菲菲,如果你不拔掉这个烂牙齿如果你不拔掉这个烂牙齿,所有的牙齿都会烂掉所有的牙齿都会烂掉,到那时到那时你可什么东西都不能吃了。你可什么东西都不能吃了。”没办法没办法,菲菲只好乖乖地让菲菲只好乖乖地让医生打了麻醉针医生打了麻醉针,拔了牙。拔了牙。童话故事大比拼童话故事大比拼 看看哪个组的故事能帮同学们改正缺点，看看哪个组的故事能帮同学们改正缺点，最完整、生动具体。最完整、生动具体。编写童话故事编写童话故事 开头：说清谁发生什么事，点出坏习惯。开头：说清谁发生什么事，点出坏习惯。 中间：中间：（详写）（详写） 结尾：坏习惯改正了吗结尾：坏习惯改正了吗举例说明围绕坏习惯发生的事，举例说明围绕坏习惯发生的事，以及影响及危害。以及影响及危害。怎样认识，改正这个坏习惯怎样认识，改正这个坏习惯动作动作语言语言神态神态心理心理习作实践习作实践 1、请你也编个童话故事读给小朋友听，使、