社会有序靠规则

1、 18231823年，在英格兰一所大年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的队员突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了英国足协制定了“不许用手不许用手触球和持球跑动触球和持球跑动”的足球比的足球比赛规则，并成为全世界通用赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至

2、今。的规则，一直延续至今。 撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。用杆。 这 样 的 比 赛 成 绩 算 还 是 不这 样 的 比 赛 成 绩 算 还 是 不算？算？假如体育比赛当中都是这

3、种假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子场景，那会是一种什么样子 观察社会场景组图观察社会场景组图, ,思考问题思考问题 你愿意在上面那些场景生活呢你愿意在上面那些场景生活呢? ?你能试着再找出其他你喜欢的生活场景吗你能试着再找出其他你喜欢的生活场景吗? ? 我愿意生活的场景有我愿意生活的场景有: :我喜欢的生活场景还有我喜欢的生活场景还有:你认为我们生活的社会是你认为我们生活的社会是: :A有序的社会有序的社会B B无序的社会无序的社会畅通的十字路口畅通的十字路口, ,整洁的公共环境整洁的公共环境整洁的教室，干净的运动场整洁的教室，干净的运动场A A 同一场所出现不同情况的原因在于

4、人们是否遵守规则。社会生活中既存在着有序现象，也存在着无序现象，但我们的社会从总体上看，是一个有序的社会。 我们青少年学生从小就应该懂规矩守规矩。 同学们都希望生活在有序的社会环境中，不希望社会出现无序的状态。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，“乐队没有指挥，就不能奏出优美动听的音乐。”总之，没有规则（规矩）就会导致混乱。规则是社会有序的重要保证。那么，在现实生活中，有哪些规则呢？情景一情景一 小明在上课时小明在上课时, ,悄悄地和同桌说话，被老师发现悄悄地和同桌说话，被老师发现了了, ,受到了批评受到了批评, ,小明心里不服小明心里不服, ,暗想暗想: :我只是和同桌我只是和同桌说话说话, ,

5、又没有影响其他同学又没有影响其他同学, ,干嘛批评我呢干嘛批评我呢? ?小明的想法小明的想法不对 ( (对对 不对不对) )。因为：因为：他上课和同学说话，违反了他上课和同学说话，违反了课堂纪律，扰乱课堂秩课堂纪律，扰乱课堂秩序序 对照对照中小学生守则中小学生守则和和中学生日常行为规中学生日常行为规范范（修订）（修订），看看自己做得怎么样？，看看自己做得怎么样？ 我做到的有我做到的有 我暂时还没有做到，今后要努力做到的有：我暂时还没有做到，今后要努力做到的有：遵守纪律、认真听课遵守纪律、认真听课、爱护环境卫生、不说脏话中学生守则中学生守则和和中学生日常行为规范中学生日常行为规范( (修订修订)

6、 )是是: :A.A.同学门的同学门的口头约定口头约定C.C.法律法律B.B.规则规则你认为要保证学校正常的教学生活秩序你认为要保证学校正常的教学生活秩序, ,需要靠需要靠ABCDABCD来维护来维护.A.A.同学们同学们的自觉性的自觉性C.班规班规B.B.校规校纪校规校纪D.法律法律B对情景一的探究结论对情景一的探究结论: :纪律、章程纪律、章程 星期天，王玲和爸爸准备乘车去外婆家。车站星期天，王玲和爸爸准备乘车去外婆家。车站乘车的人很多，大家正在依次上车，忽然跑来一乘车的人很多，大家正在依次上车，忽然跑来一个小伙子直往车门挤个小伙子直往车门挤，还差点将一位老大爷撞到还差点将一位老大爷撞到。

7、很多人都说：挤什么？按顺序上嘛！。很多人都说：挤什么？按顺序上嘛！”小伙子小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。序又恢复了正常。分析情境二，思考情境二中的小伙子出现了什分析情境二，思考情境二中的小伙子出现了什么矛盾冲突？么矛盾冲突？情景二情景二促使小伙子到后面去排队，是由于促使小伙子到后面去排队，是由于A A纪律的力量纪律的力量B B规则的力量规则的力量C C道德的力量道德的力量D D法律的力量法律的力量C促使小伙子排队上车，主要是由于促使小伙子排队上车，主要是由于道德的力道德的力量量。道德是在社会生活中逐渐形成的一种行。道德

8、是在社会生活中逐渐形成的一种行为规范，能对人们的行为起到一定的约束作为规范，能对人们的行为起到一定的约束作用，通过人们的用，通过人们的信念、习俗和社会舆论约束信念、习俗和社会舆论约束人们的行为人们的行为，是规范我们该怎么做和不该怎，是规范我们该怎么做和不该怎么做的重要行为规则，它力求在人们么做的重要行为规则，它力求在人们心中定心中定出准则。出准则。请你列举几个靠人们的信念、习俗、和社请你列举几个靠人们的信念、习俗、和社会舆论的力量维护社会秩序的事例。会舆论的力量维护社会秩序的事例。那一次有人扔垃圾在地上，人们看着他，他的脸红了，把垃圾扔在垃圾桶里。一人见地上有垃圾，就主动拾起来。对情景二的探究

9、结论对情景二的探究结论 ：道德：道德一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费保护费”的名义，勒的名义，勒索同学们的钱财，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制索同学们的钱财，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个止，向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。这伙不法青年的行为造成的危害有这伙不法青年的行为造成的危害有: :公安部门依法对这几个不法青年的

10、惩罚，公安部门依法对这几个不法青年的惩罚，产生的效果是：产生的效果是：情景三情景三害人、害己、害人、害己、扰乱社会秩序扰乱社会秩序有效地惩治了犯罪，维护了学校秩序，净化学校周有效地惩治了犯罪，维护了学校秩序，净化学校周边环境边环境对情景三的探究结论：法律 有些影响和破坏社会秩序的行为，单靠人们的信念和社会舆论是不能解决的，必须要有强制的力量才能解决，这就要靠法律。正如“情境三”中制止几个不法青年的行为、净化学校周边环境，就是靠法律的力量。规则道德道德纪律、章程纪律、章程是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定的，要求单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的

11、，在局部范围内适用的准则法律法律他们的他们的共同点（作用）共同点（作用）就是为我们提供行为准则或行为模式，对我们的行为都具有规范作用，保证社会生活有序运行。是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，是对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范是在社会生活中逐渐形成的一种行为规范，能对人们的行为起到一定的约束作用，通过人们的信念、习俗和社会舆论约束人们的行为，是规范我们该怎么做和不该怎么做的重要行为规则，它力求在人们心中定出准则。 通过本节课学习，我们知道：无论是班级，学校或整个社会生活的有序运行，都离不开具体的规则，离不开道德和法律，这些规范中最重要的是法律。离开了这些规范，社会就无序可言。我们每个人都应该自觉养成遵守各种规则的良好习惯指点迷津指点迷津 家有家规，国有国法。在社会生活中，处处有家有家规，国有国法。在社会生活中，处处有維維护社会有序运行的行为规则护社会有序运行的行为规则，如道德、章程、法律等。如道德、章程、法律等。其中，其中，法律是最强有力的法律是最强有力的。这些规则，保证社会生活。这些规则，保证社会生活有序运行