如何当好一名高中班主任

1、如何当好高中班主任的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任 教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等 方面都得到充分发展， 形成良好的个性品质。 在班级管理的道路上， 我也是从懵 懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承 担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。一、改进工作方法，提高班主任工作的实效性1、注重班级德育教育。德育是素质教育的核心， 培养高素质的学生必须重视思想道德教育， 加强常 规管理。在日常生活工作中，我经常利用班会时间认真组织学生学习守则、规范 ，教育学生自觉遵守校纪校规， 规范自己的行

2、为， 培养良好的生活习惯。2、注重培养学生干部。为了充分调动学生自主管理的积极性， 班级学生干部都是通过毛遂自荐， 竞 争上岗的。在常规管理工作中，我充分相信、依靠学生干部，发挥学生干部的主 导作用，让他们主动参与管理， 培养学生自我管理的能力， 从而达到自我教育的 目的。非常规管理则随机应变、因势利导、讲求实效。经过一年的努力，我的班 干部基本上都能较好地履行各自工作职责， 管理好班集体。 绝大多数学生也能积 极配合班干部，自觉遵守纪律、自觉学习，做到老师在与不在一个样。3、注重情感投资。要做好班主任工作，不仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主 动关心每一个学生，把学生当知心朋友。

3、不仅关心他们的表现、学习和纪律，还 要关心他们的生活和身体健康， 利用一切可能的时间和学生谈心、 交朋友， 还经 常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭情况。 遇事动之以情， 晓之以理， 积 极鼓励、正面引导；要实施弹性管理。4、注重心理健康教育。加强对学生心理健康教育 , 尤其关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生 的成长，帮助学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等，净化 学生心灵，促进学生健康成长。 比如高一新学期伊始， 我就发现一女生常常迟到、 且性格孤僻、极端偏激、漠视一切、不和任何人说话，存在着严重的心理问题。 我费尽周折才找到她初中的班主任，了解到该生的特殊家庭和从小

4、所经历的不 幸，并想尽千方百计来帮助她。为了保护她的自尊心，我从不问她迟到的原因， 也从不因此而责备她， 而是给她讲一些励志成名的故事， 让同学主动和她交朋友、 关心她的学习、 并主动提供一些经济帮助， 尽可能让她感到生活的温馨。 开始她 对一切都拒绝，我并不放弃，坚持主动关心她。一年过去了，该女生变得开朗多 了，不仅学会了关心别人、努力学习，还主动向老师问好，当然也很少迟到了。二、倾注爱心，做好后进生转化工作转化后进生是班级管理“永恒的主题”，是班主任工作能力的重要体现。做 好转化后进生转化工作，要做到以下几点：一是要尊重学生，师生平等。尊重学生，建立平等的师生关系，可赢得后进 生的信任，

5、增加心理相容性， 帮助他们解除顾虑， 促使他们从以前习惯势力的束 缚中解放出来，逐渐培养起良好的行为习惯。二是热情鼓励，激发上进。对后进生班主任要努力做到“五多”：多个别谈 话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。三是要善于家访， 巧用合力。 学校与家庭的合力作用是毋须置疑的， 要努力 使学生的家长也能更全面地了解孩子， 主动与老师共同商讨教育孩子的方法， 密 切配合学校的工作。 老师则要善于发现后进生的闪光点， 及时地表扬他们， 并把 他们的点滴进步及时向家长反馈。以前听惯了批评的他们一旦得到老师的肯定， 会更愿意改正缺点、错误。而家长也会高兴听到孩子的进步而更加配合教育。三、

6、树立良好形象，做到言传身教高中班主任工作经常和学生打交道， 是做人的工作， 而做人的工作很重要的 一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。孔子说过“其 身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传 的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做 ! ”可 见，如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管 理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师 表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力； 会给自己的班主任工作带来事半功 倍的效果， 进而为班主任工作打下良好的基础， 教师的榜样对学

7、生是无声的教育 和有力的鞭策。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做， 真正做到既教书又育人。 只有这样才能在学生心中树立良好的形象， 建立起崇高 的威信。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想 做好班级管理工作， 必须不断提高自身的思想素质和工作能力， 树立自身良好的 形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜 移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其 实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生 不彻底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都亲自做好它，给学生以示范。

8、另外为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课。 同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神， 也能给学生以极强的示范 作用和影响，从而转化为特殊的感召力。四、班主任工作需要智慧，与学生斗智我需要学习我班搞对象现象严重，为了解决这一问题，我思考前后，采用分三步走的方 法。第一步，要开两次专题班会，一次要以“建立正确的人生观”为主题，通 过这次班会让学生理解人生观和价值观，从而可以让他们把主要精力放在为实现 自己的理想上，增强自我控制力。第二次要以“亲情”为主题，通过这一次班会 课让学生深刻理解什么是“爱”，什么是“情”。在这次班会课上让学生观看了 大导演和老妈妈关于

9、翟俊杰导演的故事，和邹越在松江实验中学的演讲爱 父母、爱老师、爱自己等视屏，来激起学生内心对父母的爱，从而激发他们为 了父母的爱而努力学习的情感。然后直接升华到我们要以“孝”为先，讲三字经中的句子告诫学生我们 所做的事应该让父母高兴而不是让父母伤心， 所以要求学生对自己所做的每一件 事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了会高兴 那义无反顾地去做，如果父母知道了会生气那么就不去做。 对于早恋，这应该是 所有父母都不愿看到的，如果自己有这样的行为父母肯定是不高兴的， 通过这些 来牵动他们的行为，会起到显著的效果的。第二步，开一次家长会，实际上从开学到我要决定开家长会的时间

10、也大约是 期中考试前夕，开家长会的目的一是要关注孩子在校的学习情况， 二是要家长注 意孩子在青春期的教育问题，尤其指出班内这种似恋非恋的情况， 让家会长回家 后多和孩子们沟通。第三步，是一个长期引导教育的问题，在以后的日子里，作为班主任要多观 察，多询问，和有早恋现象或有早恋倾向的同学们多沟通， 尽力引导他们在青春 期走上正确的道路。通过以上三个步骤和一个学期的努力，效果明显，那些曾经的“早恋者”， 已经逐渐恢复到正常的同学关系， 把主要精力逐渐的转移到学习上，在期末考试 中较上一学期有了较大的进步， 这说明制止早恋行为， 消除早恋思想是非常有必 要的。五、教育是一门艺术，与家长交往的艺术需要

11、提升家庭教育与学校教育越接近， 产生的教育合力就越大， 效果就越显著。 要使 家长的教育配合学校教育， 保持一致性， 关键在于家长对孩子的重视程度以及班 主任与家长的沟通方式， 就我做班主任工作以来， 没有和学生家长吵过架， 红过 脸，只有老师和家长和谐了，孩子的教育才可以最大可能地发挥它的作用。与城里学生家长相比， 多数农村家长对待孩子学习不够重视， 在他们的观念 里，学习只是老师的事情， 家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书， 供他们吃喝 穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。 正是由于这种偏激看法的影响， 许多 孩子在学习上、 在行为习惯上， 很容易出现一些问题。 为了让家长更好的了解学

12、生的学习状况和在校表现， 除了每学期必开的家长会， 我还抓住任何一次与家长 见面的机会进行沟通交流。1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们 提出教育的措施， 认真倾听他们的意见， 并适时提出自己的看法， 和学生家长一 起，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出 学生的不足。 要充分尊重学生家长的感情， 肯定家长热爱子女的正确性， 使对方 在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家 长认识到孩子的发展前途， 激发家长对孩子的爱心与期望心理，

13、 加强家长与子女 间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。六、多种活动提升素质和能力如今是素质教育的热潮时刻， 提升孩子素质和能力是教育工作者要面临的重 要任务。为了适应时代的需求，我在班内开展了多种专题活动。为了激发学生的爱国情我在班里开展了 “祖国在我心中” 主题手抄报展评活动，将优秀手抄报选出进行展览， 然后孩子们进行评价和发表感想， 在这项活动 中，不仅让孩子们提高了办手抄报的水平、 锻炼了搜集资料、 整合资料的各方面 组织能力，还激发了孩子们的爱国热情。为了锻炼学生的勇气和组织能力， 激发学生的表现欲， 我还在班里筹划并和 学生共同举办了与语文学习有关的诗歌朗诵、 情景剧表演等活动， 还有迎新学期 励志联欢会等一系列活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和 成长。在三年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是 换位思考，饶之以理，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时 候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是 静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未 来从长计议。三年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。 当孩子们取得优异的