小语5年级圆明园的毁灭

1、21、圆明园的毁灭襄阳市米公小学教育集团 陈丽华课文解读：课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”却用 了大师的篇幅描述圆明园昔日辉煌的景观。 用的东西惨遭侵略者肆意 践踏而毁灭，激发作者的痛仇恨，表达了作者对祖国灿烂文化的无限 热爱，对侵略野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振华的 责任感和使命感。教学理念：朗读。运用朗读这一简单的阅读方法，以读促悟读激情， 让学生 在朗读中品味语言文字，理解内容会情感。想象。借助课文合理想象画面，感受并领略圆明园曾经的辉煌。多媒体辅助。适时运用多媒体课件，把学生带观形象的情境中， 促悟激情。语用观。品味文中四字词语，拓展补充四字潜移默化进

2、行语言文 字的训练及运用实践活动。学习目标：1 1、认识本课生字生词，读准字音，能正确读写“损失、销毁、 瑰宝”等词语，理解“不可估量”等词语的意思。2 2、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。3 3、理解课文内容，抓住四字词语了解圆明园辉煌的过去和毁灭 经过，激发学生热爱中华文化及振兴中华的责任感和使命感。教学重难点：抓住四字词语，引导学生通过朗读、感悟和想象，在脑海中再现 圆明园的昔日的辉煌景观。教学课件：PPTPPT 课件。教学过程：第一课时一、导入激趣，弓 I I 入新课，感情朗读题目。1 1、 谈话（出示 PPTPPT 图片：故宫颐和园）这是北京的两处名胜古 迹，你能用一个四字词语

3、来描述它们吗？指生答。2 2、 引入新课：在北京有一座举世闻名的皇家园林，它叫一一圆 明园。板书：圆明园。生书空，注意“圆、园”的字义、形的不同。3 3、 把课题补充完整，提醒生注意“毁”字写法，指生读课题， 齐读课题。【设计意图】：用直观形象的图片带生进入情境，激发学生的学习兴趣，开门见山提出四字词语描述，体现对课题“圆、园”的区分, “毁”的提示，更突出了语言基础性，可谓“好的开课是成功的一半。；二、初读课文，整体感体，了解课文内容。1 1、 生自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。2 2、 指名分自然段朗读课文， 师生评价， 相机出示难读的字和多 音字 （PPPPT T出示）：多种形式读

4、。3 3、 默读思考：课文主要写了哪些方面的内容？4 4、 交流，整体感知课文的主要内容，梳理文章脉络（师相机教给生围绕题目扩展概括主要内容的方法）与“昔日辉煌、毁灭”对应 的段落。【设计意图】初读感知环节，由浅入深，朗读方式多样，目标层 层递进，既夯实基础，又紧扣学段目标，教给培养学生语文学习能力三、细读品文，了解损失，激发内心情感。1 1、 生轻声读第一自然段，这一自然段主要写了什么？2 2、理解“不可估量”，“不可估量”的是什么？面对这些你想 到了什么？生圈画批注，交流。3 3、 带着感受感情朗读。【设计意图】：不动笔墨不读书，让生带着问题读文批注，培养 良好的阅读习惯。围绕四字词语或关

5、键语句，品味理解，走入文中， 又用朗读促悟激情，培养学生语文素养，实现语言文字的建构。四、细读感悟，领略宏伟，感受昔日辉煌。（1 1）自读第二自然段。 课文从哪几个方面介绍圆明园的？指生 答。（位置、布局）（2 2）PPTPPT 出示圆明园布局图，引导生理解四字词语，“举世闻 名、众星拱月”，体会圆明园的闻名和宏伟。（3 3）带着感受，有感情地朗读第二自然段。2 2、学习第二自然段。（1 1）指名朗读第三自然段， 思考： 这一自然段从什么描写圆明 园？（建筑、景观）（2 2）浏览课文，画出你认为最美或最打动你的语句？想一想画 画，再品味理解，有感情地读一读。（3 3）交流汇报，师引导学生感受语

6、言和景色之美。步骤：A A、学 生汇报画出的句子或词语？-说说想象的画面抓住语句谈自己的体会 =；有感情地朗读。（随机出示 PPT:PPT:与句子、词语相对应的美景景观）（4 4）PPTPPT 出示：四字词语，师：这一自然段有许多四字词语， 读词语、想画面、美美地感受语言特色和圆明园之美。（PPTPPT 出示）：金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 田园风光山乡村野 平湖秋月雷锋夕照 诗情画意蓬莱瑶台 武陵春色 天南海北 风景名胜师：圆明园里的建筑、景观，说得完道得尽吗？PPTPPT 出示：杏花春馆西峰秀色曲院风荷江南屏（5 5）PPTPPT 出示：圆明园美景。学生欣赏，师生配乐朗诵。（6 6）了解写

7、作顺序，按照“有也有；有也有；如 还有很多景物，如不仅有还有”的师生引读，生接读。（7 7）尝试背诵第三自然段，指生背，齐背。【设计意图】：此环节体现了 “朗读、想象、多媒体辅导教学理 念的有机融合和适时适用性。抓住四字词语的内涵，从读、品、赏多 角度感受语言文字之美，美抓住写作顺序，感受段落的条理性和关联 词，凸显了语文核心素养的内涵。五、总结回顾，顺势过渡，弓 I I 出下节内容。1 1、总结回顾。师：圆明园布局精妙，建筑宏伟，景观美丽，除 此之外，还有什么呢？我们还能看到这座举世闻名的皇家园林吗?2 2、下节课，我们继续走讲课文，走进圆明园。【设计意图】：总结是为了引导生回顾本节课所学内