五年级环境教育教案

1、五年级环境教育教案目录1 、人口、资源与环境2、地球上 的 水3、垃圾4、白色污染5、空气与人的关系6、 汽车尾气7、 城市的固体废弃物8、保护我们的家园9 、 “游动 ”的蒙古包 人与自然的和谐10 、我的环境我爱护11 、家庭节约用水12 、 “煮鸡蛋 ”的思考 节约13 、保护珍稀动物14 、一次婚礼 节约从每个细节开始15 、给动物让路16 、一张纸的“旅行 ” 资源再利用第一课 人口、资源与环境教学目标1 了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。2 认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。3体会人

2、口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。学生：查阅资料。教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。二、教育活动活动一： “世界地球日 ”的来历板书：实施可持续发展战略1 、我们共同的家园你知道 “世界地球日 ”的来历吗？你了

3、解现在地球的处境吗？思考举例：（ 1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源， 以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。（ 2） 控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。（3）中华人民共和国环境保护法中华人民共和国大气污染防治法等。（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。板书：2 正确处理人与自然的关系大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居

4、，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。活动二：开动脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。板书：二、走可持续发展之路1 人口、环境、资源问题人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。板书：2 实施可持续发展战略，坚持科学发展观可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。50可持续发展的要求：人类与自然和谐相

5、处，人类认识到自己对自 然、社会和子孙后代应负的责任。出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。小结：（ 1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需 要的能力构成危害的发展。（ 2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互 制约。（ 3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻 的人口、资源、环境形势制约着我国经济社

6、会的发展。（ 4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。 为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我 们可以做些什么呢？板书设计:实施可持续发展战略一、我们共同的家园1 我国的资源国情2 正确处理人与自然的关系二、走可持续发展之路1 人口、环境、资源问题2 实施可持续发展战略，坚持科学发展观第二课 地球上的水教学目标：1 、知道地球上水的分布，了解

7、人类是离不开水的；2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水；3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。教学过程：一、导入新课：1、 （ 出示地球仪）这是什么？当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？2、是呀 ,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放“美丽的水资源 ”）3、看到这些景象有何感受？4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？ 水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自

8、然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水）二、认识水在地球上的分布：1 、学生讨论（板书 ）2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？三、认识淡水资源的匮乏：1 、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。3、来看一段录像（ “珍贵的水资源 ”）4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。5、通过

9、刚才的活动，你们有何感受？6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。四、了解水污染情况及处理方法：1 、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况（学生汇报展示照片）3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害（播放“水污染的录像 ”）4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？五、进行节约用水教育：1 、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20 秒，我们用雪碧瓶来收集。3、做体验活动。4、说一说你的感受。

10、课件出示节约用水及节水标志（谁知道节水标志的意义的）5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。六、小结1 、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？（没有生命）2、我们应该“珍惜水资源，节约用水 ”课件出示文字。第三课 垃 圾活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。活动准备：1 、让学

11、生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：1 、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：算一算“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1 、出示题目：某市约有180000 户家庭，如果每户家庭每天产生1 千克的垃圾，那么1 天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365 天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。日 18

12、0000 千克 180 吨月 5400000 千克 5400 吨年 65700000 千克 65700 吨3、 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？ ”4、 出示地球图片， 讲述全球垃圾现状， 贴上垃圾覆盖的效果。 “今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、说一说“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、 、学生观看录象。2、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？ ”3、 “某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷， 影响某市的形象吗？你们能不

13、能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？三、研究方案：（写一写）1 、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：（ 1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、

14、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。四、联系实际：（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话 ， 你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1 、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、活动延伸：（试一试）机动 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。

15、大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？第四课 让地球妈妈笑起来活动目的：1 、通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感。2、并要求学生从我做起爱护环境，增强民族自豪感、自信心。活动过程：一、活动导入：主持甲、乙：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来 ”。主持甲：先让我们来听一听地球的自述吧。地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆

16、形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。二、活动过程：主持甲：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候 宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱 的祖国、家园、学校而感到自豪。主持乙：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。.学生1：一些工厂的大烟囱向天空

17、喷吐着浓烟。学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。学生3：工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。学生4：建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。学生5： 人类不断向江河 、 湖海排放污水 ，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。主持甲：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你们知道“世界环境日 ”是每年的哪一天？（ 6 月5日 ）主持甲：环境保护已被公认，对人类有直接的重要性，关系到人类的生存，人们的环保意识逐渐提高，许多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。下面就请同学听听说说保护环境的事例吧。l、

18、1995 年 11 月，深圳正在开发地热，取代燃煤，拆掉了大小锅炉和烟囱。节约了能源，净化了环境，促进了各行各业的发展。2、广州保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。3、 1989 年至 1995 年，四川省先后对400 多条小流域进行重点治理，达到了给荒山“梳妆 ”，让河流变清的目的。主持乙：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。请欣赏歌舞表演：劳动最光荣。主持甲：为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。学生1：小学应增设环保教育

19、课。学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。学生3：我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。主持甲、乙：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？主持甲：大家有这么多好想法，地球的未来大有希望。在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？那看谁首先争得环保奖章怎么样？同学们齐声说：“好！ ”三、活动总结：主持甲：同学们，我们班中哪些同学在爱护地球、保护地球方面做得比较好呢？指名说一说。给这些同学颁发环保小卫士章。主持乙：今天的班队活动将要结束了，我想同学们一定收获很大，下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。主

20、持甲、乙：宣布今天的班队活动结束。第五课 空气与人的关系教学目标：1 、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学过程：一、谈话导入：师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的

21、含铅量等有毒有害物质将明显增加， 会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。二、教学活动1 、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？2、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。3、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气， 然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口， 10 分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？4、老师可以

22、针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？（致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响）。5、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？三、本课小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。四、课后拓展和实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？第六课汽车尾气一、教学目标：1 、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、教学准备：1 、让学生观察

23、周围环境，说说汽车为期的危害。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备：1 、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、学生研究用的方案和宣传稿。四、教学过程：（ 1 ）、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1 、出示题目：根据统计：每1000 辆汽车每天会产生3500 千克的废气。西安市现有 21 万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？2、学生计算，教师板书。日 735000 千克735 吨月 22050000 千克 22050 吨年 264600000 千克 264600 吨3、

24、 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？ ”4、 “我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”（ 2）、联系实际：（做一做）1 、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（ 3）、了解危害：（读一读）小资料（ 4）、观看录象： （看一看）我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样

25、的一种情况！1、 、学生观看录象。2、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？ ”3、 “我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？（ 5）、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议：a、其他小组在汇报方案时， 所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话， 请等这位同学汇报完再发言。b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充。（ 6）、活动拓展：（说一说）1、 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，

26、毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？2、（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传（ 7）、课堂总结。五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿 灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。第七课 城市的固体废弃物教学目标：1 、使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害。2、从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：1 、了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。2、如何解决和处理这些城市废弃物。教学

27、难点：使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。二、城市废弃物的五大危害：1 、污染水体，使生命之源趋于枯竭； 2、污染空气，使生命要素受到损害； 3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残； 4、侵占土地，是生活空间受到损失； 5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。 三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1 、堆积法；（临时性处理措施） 2、填埋法；（现在常用的处理措施） 3、焚烧法；（做好保护情况下是比较好的办法，如用于发电等） 4、沼气发酵法。（适合用于有机物处理，能转化成

28、有效资源） 四、总结： 复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。第八课 保护我们的家园教学目标：1 、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：（ 1 ）、让学生了解人类与自让的关系。（ 2）、树立学生保护环境的观念。（ 3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点。1 、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。2、如何使学生了解保护环境的重要性。3、如何使学生从实际

29、生活出发保护环境。教学准备：1 、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1 、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存

30、环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998 年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。九、制定环保措施1 、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2、制定环保措施并实行。3、教师

31、小结。十、总结延伸1 、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活中保护环境第九课 “游动 ”的蒙古包 人与自然的和谐教学目的：1 、认识和理解游牧民的生活方式。2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。3、帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。教学重点：环境问题产生的主要原因。教学过程：一、导入新课。说说你知道的少数民族名称。二、新课活动：1、 游牧民的生活方式： 你了解游牧民族的生活特点吗？指名说。2、教师讲述蒙古

32、族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。衣服 ： 男女都穿身宽袖长袍， 束以腰带 ， 着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面：牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面：区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋

33、；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。出行工具：男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。3、说说你知道的蒙古包。4、游牧民面临的问题。内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。三、合作探究：1 、目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式

34、引起的恶性循环 过程是怎样的？2、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？四、总结提升：由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。板书设计：“游动 ”的蒙古包游牧民的生活方式住房面临问题第十课 我的环境我爱护教学目标：1 、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。3、知道环境保护重在行动。4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查了解居住小区周围的

35、环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流教学过程：一、谈话引入：1 、人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。2、说说你所生活村落的环境状况。3、小组交流。二、探求新知：1 、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线 ”。2、 交流 ： 你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？3、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？4、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？三、拓展延伸制一个家庭绿色旅游计划。四、板书设计：我的环境我爱护我们身边的不文明现象：环保行动：第十一课家庭节约用水教学目标：了解水的重

36、要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。教学重点：了解水的作用，节约用水。教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水 ”。课前准备：答题卡、队标志教学过程：（一）启发谈话，揭示课题小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？大风车的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举办一期具有特色的大风车节目，请我担任主持人 花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们高兴吗？认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。唱大风车主题歌。让我们一起来谈谈节约水的话题。（二）连珠炮1 、这是我们

37、课前调查的反馈。一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要求在30 秒钟内至少说出5 个答案。（答对了奖励1 个小动物）课件出示：A、你在什么时候最需要水？B、家里的哪些物品要用水？C、水可以用来干什么？2、计时回答。根据答题情况奖小动物。（三）轻松一刻1 、听故事我的妈妈。想想：我的妈妈小气吗？为什么？2、小组讨论、反馈。3、小结。并奖励小动物。4、算一算。大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会浪费100 千克的水，班上的小朋友家都这样， 全班会浪费多少水？十天呢？如果用纯净水桶装（一桶为10 千克），可装多少桶？（四）争鸣论

38、坛1、 地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。你同意他的观点吗？2、 各队发表自己的见解。3、 根据生答奖励。4、大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。（课件1 地球上水的分布及淡水的含量。2 姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。）5、乌鸦第2 次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭？（五）你说我说金点子。1、 由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水 ”的情况，看到这里，你最想说什么2、 各队说说节约水的方法。（六）是对是错。1 、 看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。

39、2 、 各队讲讲理由。（七）照镜子实话实说。1 、夸身边的好榜样。2、对照节约用水“小标兵 ”记录表，说说自己做得怎么样。保护水资源，能劝导污染水源的人。（八）延伸1 、 一周后对照记录表评选小标兵。2、大风车主题歌中评出风车王，并结束活动。3、 “节约用水的小标兵 ”记录表。（ 1 ）不开水龙头玩，看到水龙头滴水时随手拧紧。（ 2）劝告别人不要浪费水。第十二课“煮鸡蛋 ”的思考 节约教学目标：1 、帮助学生树立节约的意识。2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从 身边小事做起。3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、

40、资料 教学过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。二、探究新知：1 、思考： 德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）现在生活好了还需要节约吗？你知道哪些家庭节约小妙法？节约资源的重要性2、小组交流。3、全班交流。4、教师总结：我们的生命中，过1 分钟就减少1 分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯

41、了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。三、板书设计：“煮鸡蛋 ”的思考节约小妙法节约资源的重要性第十三课一张纸的“旅行 ” 资源再利用教学目标：1 、帮助学生树立节约的意识, 不浪费纸张。2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、小学生用纸调查1 . 除学校集体发的作业本外，99% 的学生让家长重新掏钱买自2 .在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的

42、35%。3 .只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4 .只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。5 .用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。6 .有 50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。7 .没有学生知道造纸的工序。8 .没有学生使用作业本背面演算或写字。9 .没有老师对学生进行节约用纸教育。10 . 没有家长检查学生使用后的作业本。二、对上述资料你有什么感想？三、纸是怎样造出来的？说说看。1 、伐树做材料2、裁切成适当的长度3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片6、将薄片集中处理,运往造纸厂7、以药水和蒸气做成纸浆8、用药水冲洗9、去除杂质10 、漂白纸浆11

43、 、在纸浆中加入药水12 、用网子沥乾水分13 、放在毡子上吸水14 、以高温烘乾水分15 、以压光机做压光处理16 、做成纸卷四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。五、教师小结：节约用纸，珍惜资源人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。六、板书设计：一张纸的“旅行纸的来源节约用纸，珍

44、惜资源节约纸张就是节约地球的资源.第十四课一次婚礼 节约从每个细节开始教学目标：1 、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。2 、 通过调查 、 收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。3 、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。教学重点：认识奢华婚礼对环境的危害教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士 ”的责任课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费教学过程：一、 导入新课播放视频 豪华的婚礼喜宴。师：你看了以后有什么感想？生 1 ：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。生 2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境

45、带来了还大的污染，我不提倡举行这样盛大的婚礼，应该本着勤俭节约的原则。生 3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大 烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。二、探究新知：组织学生对一次婚礼进行调查：1 、都会引起哪些环境污染？2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？3、有没有可以预防的好办法？3、 环保金点子同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼 ”组1 ：骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。组2：在网上下请柬。避免纸张浪费

46、。组3：可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。4、 课堂小结通过这节课你有什么收获？5、 板书设计一次婚礼变浪费、污染 节约、环保第十五课给动物让路教学目标：1 、使学生懂得动物为什么要穿越公路。2、知道人们保护动物的有关习俗。3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。4、增强学生保护动物的意识。懂得如何保护动物。教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动物的积极措施。教学方法：谈话、交流教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线 ”。二、探求新知：1 、猜想动物为什么要穿越马路？（动物要迁徙，可是公路切割了动物的生活区域）2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些习俗与保护动物有关？3、你认为应怎样保护动物不受伤害？4、你了解到哪些保护动物的典型事例？5