用“水滴石穿”的精神抓好习惯养成

1、用“水滴石穿”的精神抓好习惯养成华星小学李晓兰尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！作为一名从事20 多年班级管理的老师，我认为，小学阶段应该把学生良好行为习惯的养成教育放在首位。良好的习惯是一个人立于社会的行为基础。从小养成良好的习惯，对人一生影响深远。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好人生，就必须养成良好的习惯。然而，小学生的习惯养成确非易事。班主任要发扬水滴石穿的精神，要在“婆婆嘴、跑断腿”的同时，转变育人观念，改变教育形式，引导、培养学生良好的行为习惯。借今天这个机会，我将自己多年来班主任工作的一点体会和大家一起交流分享。一、抓常规，培养孩子良好的习惯蔡元培先生说： “教育就是帮助

2、学生。 ”陶行知说： “教育就是培养学生良好的习惯。 ”合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。日常工作中，我主要培养学生的五个好习惯。（一）守纪习惯，从“头”抓起有人说： “我们造就习惯，习惯成就我们。 ”一年级是培养孩子良好习惯的最佳期，孩子年龄小，对周围的环境充满好奇、调皮好动、不受约束、无所畏惧、爱说小话。上课安静不下来，站队找不准位置，这对一年级的班主任来说是件头痛的事情。每带一轮新生，我做的第一件事就是让孩子熟悉校园环境，认识老师和同学。其次，我利用早读进行小军训。先按大小个排好队，一行四人，数一数自己是第几行第几个，记住前后左右孩子的姓名和相貌，记住自己的位置后解散休息片刻再集

3、中，反复演练。一周后， 孩子就能找准自己的位置。最后，我教给孩子简单的行走步伐，要求站队要迅速，横竖排对齐。等步伐整齐后再配上古诗文，三字经、弟子规或者乘法口诀，孩子们就顾不上说话，队伍整齐而富有生机。坚持训练一月，老师最棘手的问题就解决了。遵守纪律的好习惯就养成了。（二）课前习惯，不断督促俗话说，良好的开端是成功的一半。做好课前准备，能稳定教学秩序，提高教学效率，养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气。以前上课，我发现孩子桌子上放的书、草稿本、水彩笔和文具盒等，小小的桌面很满、很零乱，经常一不小心文具盒就掉到地上，分散了注意力。因此，我一直坚持这样做：课前将书本摆放在课桌的左右上角，紧靠书放

4、一只削好的铅笔和一块橡皮。上课铃响，孩子们迅速回到座位，坐端正，拍手背文明礼仪儿歌或唱歌。我上课提前几分钟进行检查，摆放不到位的，我轻轻地给孩子示范。下课后，督促学生做好下节课的准备。我还采取了同桌互查、组长巡查的方式，坚持检查督促，孩子就自觉养成了课前准备的习惯。（三）读写习惯，时常强调正确的读书写字的姿势有助于学生身心健康发展。让孩子从小养成正确的读书、写字姿势的良好习惯，是教育工作中不可推卸的任务。我要求孩子做到“三个一”：眼睛离书一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。同时做到眼睛看着，嘴里读着，手里写着，心里记着。每天早读不断提醒，检查纠正。写作业前先讲要求：书写端正大方，保持卷面洁净，不

5、乱用涂改液和修正纸。为了做到文字、符号规范和格式美观，我经常在黑板上示范。每天改完作业后表扬书写好的、有进步的孩子。对书写特别漂亮的，我在作业上写上“你的书写真漂亮” 、 “你真棒”、 “继续努力，力争更好 ! ”等激励性话语，并贴在“我是小小书法家”栏里，让学生们观看学习。对低段学生来说，获得老师的小红旗和小印章也是一种荣誉。为了得到老师的表扬，孩子们的作业书写自然整齐了。鼓励学生带书建立图书角，我把书放在窗台或暖气上，孩子随手就能拿到书。利用早读前、课间、下午到校后或写完作业时间，选择自己喜欢的书籍，鼓励孩子养成良好的读书习惯。（四）自律习惯，适时提醒自律习惯是在接受教育的过程中逐渐形成的

6、，是小学生进一步学习、发展的重要条件。因此，采取各种措施，培养小学生的自律能力是班主任工作的一个重要任务。孩子在班主任的课堂上能专心听讲，但在其他课堂上并非如此。为改变这一现状，我经常在教室的前后门查看，如发现孩子偷着玩、做小动作等，我就选择一个比较合适的角度看着他，直到他看到我，觉得很不好意思，我就悄然而退。我觉得此时无声的语言是最有威力的，它胜过千言万语，可以给孩子思考的空间，反思的机会。连续几次没有改观的，我就找孩子谈心，讲明课堂与玩的关系。通过不断的巡查，孩子较能自觉地约束自己的行为，渐渐地科任老师不再为课堂纪律发愁了。偶尔，我故意拖延几分钟进教室，看看孩子们的表现。刚开始个别孩子坐不

7、住，伸头向外探望。我走进教室先向孩子道歉，再告诉孩子，老师在与不在要一样。如果课任老师没有来， 班长及时告知老师，其他孩子坐在位置上静心等待，不要乱跑，养成良好的自律习惯。有了老师的严格要求加上适时的提醒，学生的自我约束力会不断加强。（五）卫生习惯，常抓不懈讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。小学生养成讲究卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的体现，同时也包含了对他人的尊重。每天坚持“两扫一拖”外，每节课后我都督促孩子检查自己的地盘，如有纸屑，及时捡拾，放进垃圾桶；铅笔屑洒在地面上的，自觉地清扫干净。之后再由4 个环境小卫士检查，确保教室干净卫生。每天值日时间不超过15 分钟。每天上班先进教室查

8、看，教室里干干净净，清扫工具摆放整齐，连同周边的教室、办公室、水池也擦洗干净。每周五放学叮咛孩子回家洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，周一组长检查，让孩子讲究个人卫生。经过不断的督促和改进，孩子良好的卫生习惯才能逐渐养成。二、重方式，多元化评价促习惯养成习惯养成，还必须依赖评价这一法宝。针对不同的学生，采取不同的评价方式，能够让不同的孩子都有不同的发展，从而促进全体学生的共同成长。1、设立表扬项目，完善考核机制。一二年级时，我设立了“我最棒、我能行”、 “群星闪耀”、 “小小书法家”、 “我是小小画家”、 “我是环保小卫士”等项目。三四年级时，增设了量化考核表，内容有： 课堂表现、遵守纪律、完成作业、

9、尊老爱幼、助人为乐、环保卫士、友好相处等方面。在校内外举行的活动或竞赛中获奖的孩子设有不同的奖励。主动擦黑板的，捡到东西上交的或物归原主的，为班级送来一盆花，拿抹布，自觉捡拾纸屑，主动帮助身边有困难的孩子等等，我都一一看在眼里，及时表扬和奖励，为其他同学树立榜样。2、提供机会，树立自信。课堂上敢于表达自己的观点，积极开动脑筋，提出与众不同的想法的，我就命名为“xx 方法”或授予“智慧之星”。对那些想说不敢说的孩子，我都会提供机会，激励他们勇敢地站起来在同学面前展示自己，证明我能行。对于那些稍有进步的孩子，抓住契机及时表扬，表扬时一起说“xx 你真棒 ! ”，做对题时，拍手说“表扬我自己，我自己

10、真棒！ ”或在题号前加一颗星，以此树立孩子们的自信心。3、赏识转化调皮难管的孩子。这些学生每个班主任都头痛，转化起来比较慢，经常反复，时间比较长，我们更需要耐心地坚持和等待。真心关爱，孩子会一辈子记住你。所以一定要学会赏识他们，多一些宽容、耐心和帮助，善于捕捉他们的闪光点，多创造机会，多关心他们的生活，在交流中走进孩子的心里，成为孩子知心朋友。3、开展小组竞争，培养集体意识。小组之间采用比获得红旗最多的方法，激发孩子积极向上，为小组争光，培养孩子的集体荣誉感。每周被评为“环保模范示范班”的值日小组，每人奖一面红旗，被评为“行为规范示范班”时，全班每人奖一面红旗。4、大型活动增强班级凝聚力。学校举行升旗仪式或大 型活动后，同学们间要互评，表现好的每人奖励一面红旗。孩子们都想得到表扬，从而约束了自己的行为，自觉遵守纪律，坚持到底，无人说话。孩子们的积极性调动起来以后，做事就心往一块想，劲往一处使，增强了班级的凝聚力。多年来， 我所带班级的孩子兴趣多，爱好广泛，习惯好，基础扎实，能力强，学习成绩每次都遥遥领先。在校内外举行的各种竞赛和活动中，获奖人次都是最多的。2013 年，学校专门为我颁发了全校唯一的“养成教育示范