南京理工大学青年教师过教学关考核记录.doc

1、南京理工大学青年教师过教学关考核记录教师姓名：学院（系）：指导教师：4南京理工大学教务处说明1 . 制订切实可行的培养计划是提高青年教师培养质量的有效途径。请根据南京理工大学关于做好青年教师过教学关工作的实施细则，结合学院（系）实际以及岗位需要，由指导教师负责制定培训与考核内容、安排， 并按计划进行实施，最终将结果记录在表格“ 1.培训与考核内容、安排及结果中” 。2 .听课、备课、 试讲等环节是青年教师教学工作培养的重点，要求每名新教师都必须经过严格的训练和考核，表 2.1 至 2.6 为这三个环节的评价标准和记录表，表 2.7 和表 2.8 为实验教学文档和多媒体课件标准，请按照相关标准进

2、行培训和考核。3 .表2.3 南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录是青年教师教学基本训练的主要内容，也是青年教师试讲、考核的重要依据，该栏目内容由系（室）负责人根据课程的重点、难点以及教学技能训练的要求，确定试讲单元目录（每学分不低于4 个试讲单元）。首次开课的青年教师，要求按每学分4 个试讲单元的频度安排试讲；已经开课一轮以上的青年教师可减少至每学分2 个试讲单元。试讲一般由系（室）负责人主持，必要时，也可由系（室）主任委托熟悉该课程且有一定学术威望的在职或退休教师主持，每次听试讲的人数不低于 3 人。每次试讲结束，由听试讲的教师填写南京理工大学（理论课）青年教师试讲情况评价表，主持人完

3、成南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、 鉴定表的填写（参加试讲评价总人数的三分之二以上评价结论为合格的为通过，一次不通过可进行第二次，直至通过）。全部试讲完成并通过后，由系（室）负责人提出鉴定意见。4 .本记录作为青年教师申请教学资格证的重要依据，培养考核合格后留学院（系）存档。1 .培训计划与考核内容、安排及结果序号内容具体要求考核结果指导教师备注1岗前培训按人事处相关规定参 加岗前培训2相关水平测试参加获得岗前培训合 格证和高校教师资格 证要求的测试及其它 相关水平测试3听课次每学期不少于4次4备课明确具体课程及要求5试讲明确具体课程、试讲 次数及时间安排序号内容具体要求考核结果指导教师

4、备注6辅导答疑7实验教学8实验室建设9课程设计明确具体课程、要求 及时间安排10毕业设计（论文）11多媒体课件制作序号内容具体要求考核结果指导教师备注12协助指导实习13科研课题研究14教学研究15班导师注：该表格由指导教师负责填写；每一项都必须填写，没有要求的可以填“无”72 .考核标准及记录2.1 南京理工大学青年教师过教学关（理论课）听课表任课 教师教室周次星期节次课时课程 名称教学 内容讲课有热情，精神饱满讲课有感召力，能吸引学生的注意力评价对问题的阐述深入浅出，有启发性对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰标准课程内容娴熟，运用自如（仅供讲述内容充实，信息量大参书）教学内容能反映或

5、联系学科的新思想、新概念、新成果能给予学生思考、联想、创新的启迪调动学生情绪，课堂气氛活跃能有效地利用各种教学媒体任课教师教学特色听课教师签名：年月日注：听课人应提前到场，与任课教师见面后进入课堂听课。2.2 南京理工大学青年教师过教学关（实验课）听课表课程名称学 分实验项目名称实验类型专业、班级实验教师所属部门听课时间第周星期第 节听课地点评价标准（仅供经书）实验准备工作充分教学文档齐全（教学大纲、教学实施计划、教学组织设计、指导书、学生名册）实验目的、要求明确，实验项目安排合理实验教学内容与课程理论教学衔接合理教师示范操作准确、熟练，讲解联系实际、启发思维教师教学态度认真，耐心解答学生提出

6、的问题教师认真负责，没有随意离开实验室学生掌握相应的实验基本理论、基本知识、基本方法学生实验认真、积极性高、纪律好实验设备完好，操作安全教学内容：教学特色：听课教师签名：年 月日注：实验类型分为演示性、验证性、综合性、设计性等类型2.3 南京理工大学青年教师（理论课）教学准备环节评价表课程编号课程名称课内/外学时理论实验上机/学院（系）教师姓名教师编号序 号材料目录自查基本要求院（系）评价意见*ABCD01教学大纲能理解教学大纲的基本要求，本人所做的教学准备工作都能以大纲为依据02实施计划符合课程实施计划制订要求、内容详尽，可操作性强，按课外学时的要求安排课外作业03教案讲稿教案：根据大纲的要

7、求，进行教学总体设计（主 要包括教法设计、教学内容组织等）讲稿：教学单元的系统设计，主要包括讲述内容、 板书内容、互动内容等04教 材符合教学管理文件汇编第111页教材选用要求，选用优秀教材，提供学生参考书目05考核要求学习纪律：教学管理文件汇编第54页成绩考核：具体考核项目、基本要求、考核办法 及各考核项目所占成绩比例06考核记录用于记录学生平时成绩的考核记录册，考核项目内容与考核要求相符合07教学手段课堂用教具、PPT«他多媒体课件08课外作业搜集整理的习题、 考卷，内容覆盖全部课程内容 以及实施计划内要求的习题内容09课程网站利用学校网络教学平台开通了用于课程教学的 个人主页或

8、课程网站，内容丰富10相关材料对有实验、实习环节的课程，教师应熟悉实验、 实习内容，提出实验、实习计划综合评价意见：系（室）负责人签名：年月日注*: A为优秀,B为良好，C为合格，D为不合格2.4 南京理工大学青年教师课程教学试讲单元目录课程编号：课程名称：学分：总讲授学时:试讲单 兀编P试讲单元主要内容经支时间考核要点123456789101112课程教学指导与建议：课程负责人：年月日2.5 南京理工大学（理论课）青年教师试讲情况评价表任课教师教师编号课程编号试讲背景课程名称试讲单元编 号新开课口 开新课口试讲记录评价内容（打，表示）评价意见*ABCD语言流畅、表达清楚板书、板图工整，有条理

9、，教学基本功扎实讲课有感召力，富有激情课程内容娴熟，运用自如教学内容能反映或联系学科的新思想、新概念、新成果对问题的阐述深入浅出，思路清晰、有启发性能有效、合理地使用教学媒体是否可以通过本次（第次）试讲是口否 口主要问题与教学建议：听课人签名：年月日注*: A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格2.6 南京理工大学青年教师课程教学试讲记录、鉴定表课程编号：课程名称：学分：试讲教师:试讲单 兀编P主要内容年 月日是否通过（票数）试讲 次数是否12345678试讲综合鉴定意见（课程试讲内容全部结束后填写）：系（室）负责人：年月日学院（系）意见：学院（系）主管领导：年月日注：已开课的青年教师可根据

10、按实施计划内容，通过实际听课做出评价2.7 南京理工大学实验教学文档存档评价表课程编号课程名称理论 学时实验 学时开课实验室序 号实验项目名称实验 学时实验序 号实验项目名称实验 学时实验15263748实验教学文档目录与要求序 号文档目录基本要求（内容）（详见教务处20071号文）院（系）评价意见优良合格不合格有否1实验大纲实验教学大纲：符合培养计划要求，格式规范、 内容具体，且含有综合性、设计性实验2实验教材实验教材：符合教学管理文件汇编 115页要求， 使用近三年编写（或改编）的实验教材3教学资料教师教学资料：主要含实验指导教师的讲稿、新 开实验试做报告和学生在实验过程中常见问题 的原因

11、分析及解决办法4实验列表实验项目基本信息表： 主要含实验名称、学时、 实验类型、所属课程、设备台套数、实验指导教 师等信息5实验记录实验开出情况记录本：记录实验准备、学生预习 及实验操作过程、仪器设备维护等情况6实验报告学生实验报告：内容格式符合教学管理文件汇编 115页要求，且教师批改认真与及时7考核记录学生实验考核记录、实验评定依据与成绩单：用 于登记、记载学生出勤、预习、实验操作技能、 实验数据、实验报告等方面情况的记录8相关材料实验教学管理档案：主要含实验教学研究、实验 仪器设备说明书与操作规程、实验室管理各项规 章制度等综合评价意见：系（室）负责人签名：年月日2.8 南京理工大学多媒

12、体课件评审标准指标（分值）指标说明得 分教学 内容 （30）符合教学大纲要求，在制作量要求范围内的知识体系结构完整（10分）内容丰富，层次分明，结构清晰，表达科学、规范，文字、符号、单位和公式符合标准（10分）恰当地表述出教学中的重点和难点（10分）教学 设计（30）教学目标清晰、定位准确，课件的早下编号与所用教材的早下编号相一致（10分）符合认知规律，启发引导性强，逻辑性强，有利于激发学生的学习积极性和主动性（10分）具有较好的人机交互性，模拟实践环境，注重能力培养（10分）技 术 性（20）各种媒体应用恰当，素材资源选用规范合理（5分）界面友好，操作便捷，分层合理，交互性强（5分）充分利用

13、多媒体技术（如视频、声音、动画），并具有相应的控制技术（5分）没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（5分）艺 术 性（20）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一（5分）色彩搭配协调，字体字号适中，视觉效果好（5分）声音清晰，无杂音，对课件有充实作用（5分）各种媒体设计科学、合理，有利于学生所表达的概念或过程的理解（5分）加分(10)课件整体效果印象较好（5分）课件设计支持合作学习、自主学习和探究式学习模式（5分）是否存在卜列问题（存在打“V,不存在打“X” ）1有政治性错误、科学性错误和严重的文字错误2教学体系不规范、不完整，资料不丰富，结构不严谨，不切合课件主题3教学理念陈旧，互动性不强，不适应教学实际需要4人机界面过于复杂，操作不方便，有导航或链接错误5纯文字性的课件，未采用文字、动画、声音、视频等相结合的形式6课件运行不止常总得分评审结论口优秀 口良好 口合格 口不合格2.9 其它环节考核记录表教学环节。辅导答疑。实验室建设。协助指导课程设计。协助指导实习。协助指导毕业设计（论文）。参加科学研究。参加教学研究。班导师时间地点指导对象或研究课题主 要 内 容系（室） 意 见指导教师签名：系（室）负责人签名：年月日3.南京理工大学青年教师教学资格证申请表教师基本情况教师姓名出生年月学历学位职称教师