五年级上册语文第七单元测试

1、 2014学年第一学期 语文第九册第七单元监测试卷项目基础部分阅读习作总评得分评定等级班级 学号 姓名 基础部分（30分）一、 看拼音写词语。(7分)diàn táng qí q xio hu yn hù hu jìn sh qíng huà yì( ) ( ) ( ) （ ）（ ）( )二、读一读，选择正确的读音。（5分）估量（liàng liáng）侵（qn qng）入 坠（zhuì duò）落 悬崖（xuán xián）骨髓（suì su）

2、玲珑剔透（t tì） 瑰宝（gu guì） 脊梁（j jí） 真挚（zhí zhì） 刹那（chà shà）三、根据意思写词语。（2分） 1.仰着头挺着胸，无所畏惧的样子。 （ ） 2.像山峰一样高耸而稳固地立着。常用来比喻坚定不可动摇。 （ ） 3.形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （ ） 4.处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 （ ） 四、给下面句子中加点的字选一个正确的解释，在括号里填上序号。（2分）1名：名字，名称；名声，名誉；著名的，出名的；名义；量词 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 （ ）杭州有许多风景名

3、胜。 （ ）三千多名侵略者奉命在园内放火。 （ ）棋牌社的老板不该用以牌交友为名，背地里组织一些赌博活动。 （ ）五、读句子，判断对错。（4分）1圆明园也叫圆明三园，有许多小园分布在它的东、南、西、北，众星拱月般围绕在它的周围。 （ ）2狼牙上五壮士这一课中的“战士”和“壮士”的含义是一样的，指的都是葛振林、马宝玉、宋学义、胡德林、胡福才。 （ ）3最后一分钟这篇课文讲述的内容跟澳门回归有关。 （ ）4.写读后感“读”是基础，“感”是重点，所以两部分内容要一样多。 （ ） 六、圈出错别字改在括号内。（4分） 前扑后继（ ）毫情壮志（ ）再接再励（ ）中流抵柱（ ）众至成城（ ）同仇敌气（ ）不

4、屈不饶（ ）悬崖绝璧（ ） 七、填空。（6分） 1形容勇敢顽强的品质的四字词语你知道的有（ ）、（ ）；关于发愤图强的四字词语你知道的有：（ ）、（ ）。2圆明园中，有（ ）的殿堂，也有玲珑剔透的（ ）；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的（ ）。 3.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。它是当时世界上最大的（ ）、（ ）。4.这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ），（ ）！阅读（40分） （一）我不能忘掉祖国（17分）1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静的女孩子。想到将来要为穷苦的祖国人民做事，她就更加勤奋地学习。有一次，

5、班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天

6、，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄（ ）身在国外，（ ）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1用“”划去文中括号里错误的字和词。（2分）2联系上下文解释词语的意思。（4分）淘汰： 交口称赞： 3在最后一段的括号内填上合适的关联词。(2分)4仔细阅读课文，回答问题。（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分

7、)_ _ （2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？（2分）_ _ _（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？（2分）_ 5.概括文章的主要内容。（30字以内） （二）我是中国人（10分）“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东三省，我父亲吉洪昌因为坚决抗日，被逼出国进行“考察”。1931年秋，父亲来到了美国。一次，他穿着整齐的军装，率领一行人走在街上，突然有人拦住他不怀好意地问：“你是日本人吧？”父亲叫翻译说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东亚病夫。不可能有这样高大、魁梧的军人”又一次，他到一家邮局寄东西，那里的工作人员明知故问：“你是哪国人

8、？”我父亲大声说：“我是中国人！”对方奚落说：“地图上已经找不到中国了。”接连受到嘲笑和侮辱，父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。当我母亲和他的下属劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉洪昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国来美国考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！”他坚决地表示：“下一次外出时，就带上我是中国人的牌子，让外国人都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！”果然，他用草板纸自制了一块长方形牌子，用毛笔书写“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群。1.

9、写出近义词（2分）率领（ ） 奚落（ ）2.文中第一自然段的“考察”一词为什么加上引号？（2分） 3. 吉洪昌在美国受到了怎样的嘲笑和侮辱？简要回答。（3分） 4“他挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群”周围会发生什么？请合理想象，用几句话描述出来。（3分） （三） (13分)1938年，日本兵攻占了黄梅县城，之后，就打算在县城的外围修筑炮楼，于是，四处抓人当劳工。老百姓大多数都逃到大别山麓避难了，所以，鬼子只抓来70多个百姓，逼着这些人挑砖筑土，修筑炮楼，给每个人每天都规定了工作量，没完成的，就要挨打。鬼子定的任务重，很难完成，所以，多数人每天都得挨打。面对鬼子黑洞洞的枪口和白晃晃的刺刀，没有

10、人敢反抗，大家都选择了忍耐，咬着牙忍受鬼子的折磨。有好几个人被鬼子活活打死了，也有好些人被鬼子打成了重伤，这样一来，能干活的越来越少了。为了保存劳动力，鬼子就改变了惩罚这些劳工的方式，不再用枪用刀，改成抽耳光。眼看炮楼不能如期建成，鬼子只得再次出动兵力抓人，又抓来了十多个人，其中，有两个教书的先生，一个姓何，一个姓方，两个人都是近视，戴着眼镜。何老师大约三十来岁，身体稍微强壮一些，而那个方老师，则五十好几，斯文、瘦弱。这两个老师被抓来的第一天，就没完成鬼子规定的任务，只能接受惩罚。鬼子让没能完成任务的人站成一排，然后，挨个儿抽他们的耳光，抽得大家鼻青脸肿。抽到队伍的后面，就是两个戴眼镜的老师。

11、那个日本兵冲何老师吼：“眼镜，摘下！”何老师只得摘掉了眼镜，日本兵照何老师的脸上“啪啪”地抽了三个耳光，然后来到方老师的面前，照样下达命令：“眼镜，摘下！”方老师昂着头，腰板挺得笔直，一动没动。日本兵只得再次吼叫：“你的，眼镜，摘下！”方老师不屑地看着日本兵，问：“你让我摘下眼镜给你打，我就摘下眼镜给你打吗？你以为我这样犯贱？”他的语气惹恼了鬼子，鬼子对他拳打脚踢，将他打得趴在地上。鬼子走后，劳工们都围了上来，何老师赶紧来搀扶方老师，方老师却一掌将他的手推开了，冷冷道：“你不配扶我！鬼子没有人性，那是他们的罪恶，但是，他让你摘掉眼镜好让他抽耳光，你就真的照办，这跟他要打你的脸你就将脸送上去有什

12、么区别？你难道就没有一点点做人的尊严，做人的骨气？”方老师的几句话，说得何老师低下了头。所有的劳工都跟着低下了头。他们都是农民，个个身强体壮，但面对鬼子的残暴，他们选择了逆来顺受，委曲求全，与上了年纪又斯文瘦弱的方老师相比，大家都感到了惭愧。第二天傍晚，鬼子再次惩罚那些劳工。因为头一天方老师的表现让鬼子记恨，所以他第一个就来找方老师，要让方老师屈服。这也是鬼子惯用的伎俩，谁不服，就先灭谁的傲气。鬼子仍要方老师自己动手摘下眼镜，方老师岿然不动，鬼子便用刺刀顶在方老师的胸口上，命令方老师摘下眼镜，每命令一声，刺刀就往前推进一点。刺刀扎进了肉里，一点一点地往方老师的胸膛刺进，血，顺着胸口往下淌，鬼子

13、仍在高声叫嚣：“想活命，就摘下眼镜！”方老师咬着牙，傲视着鬼子，就是不抬手摘眼镜。刺刀终于从后背穿出，方老师倒下了，但，眼镜，仍戴在他的脸上。鬼子举着血淋淋的刺刀，来到何老师面前，命令何老师摘下眼镜，何老师咬了咬牙，发一声吼：“你真以为我是孬种？”就扑了上去，一把抓住了鬼子的枪，与鬼子扭打起来。方老师的死，给了所有劳工以震撼，现在又见何老师动了手，大家激昂起来，一拥而上，与鬼子们拼了。这些百姓手无寸铁，再加上平时逆来顺受，所以鬼子们一直没将他们放在眼里，只派了六个日本兵看守。这些日本兵虽说有枪，但暴动时猝不及防，再加上抵不住人多，结果，六个鬼子都被愤怒的百姓打死了。虽说城里的鬼子闻讯赶了出来，虽说百姓们也有死伤，但大多数人保住了生命，成功地逃了出来。是方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们的尊严和勇气，让这些软弱的人们强大了起来，奋起抗争，改变了命运。1 联系上下文说说下列词语的意思。（4分）逆来顺受： 岿然不动： 2.给文章取个合适