二年级上册语文教案8 书的世界_北师大版(1)

1、第八单元 书的世界【教学目标】1.通过看图,了解一些有关书的知识,激发学生读书的兴趣。2.学会本课的生字和由生字组成的新词。3.通过参观图书馆、逛书店、借图书等一系列活动,养成爱读书的好习惯。【教学重难点】学会本课的生字和由生字组成的新词【教具准备】课件,各种图书,词语卡片。第一课时【课时目标】1.学会本课的生字和由生字组成的新词。2.通过参观图书馆、逛书店等一系列活动,养成爱书和爱读书的好习惯。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境导入新课1.同学们,今天老师带你们去参观教室里的一个新展台。你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些书都是小朋友们自己带来的,谁能把自己带来的书给大家介绍一

2、下?2.今天,我们要走进书的世界,去知识的海洋里遨游。3.板书课文题目:书的世界二、按照要求学习生字一学习会认字1.出示课件1：会认字学生观察会认字 ,谁能说说你是怎样记住这些字的。2.相互交流。3.教师指导 ,指名学生说出自己的识字方法。4.学生齐读会认字。二学习会写字1.交流识字的方法。界:上下结构。上面是“田,下面是“介。报:左右结构。左面是“扌,右面是“。查:上下结构。上面是“木,下面是“旦。杂:上下结构。上面是“九,下面是“,不要写成“木。志:上下结构。上面是“士,不要写成“土,下面是“心。具:上下结构。上面的“中是三横,下面是“撇“点。2.出示词语卡片认读。(1)有书的地方。出示课

3、件2新华书店报刊亭图书馆阅览室文化站(2)图书报刊。出示课件3杂志工具书连环画教科书报纸(3)同学们可以补充。三、观察图画,了解途径1.小朋友们,我们的好朋友丁丁和冬冬也来了,你们看。2.小朋友们,你们好!你们这儿的街道可真繁华呀!这条文化街有许多商店,它们都是什么地方呢?小朋友们,你们能给我们介绍一下吗?( (出示课件4：文化街图)3.小朋友们,你们能帮帮他们吗?让我们一起来看这幅图。瞧,许多人都往这里走,这是什么地方呢?(图书馆)图书馆里有什么,是个干什么的地方?(请知道的学生介绍,老师补充。)4.出示词语卡片。你还知道什么地方的图书多呢?(新华书店、报刊亭等,学生说到哪个就先学哪个。)5

4、.看,丁丁和冬冬在什么地方,干什么呢?(他们在新华书店买书呢。)你们谁去过新华书店?那儿有什么?(请知道的学生介绍,老师补充。)6.这是什么地方?(报刊亭)这里不但有图书,还有报纸和杂志呢。7.小结:这三个地方有什么共同的特点呢?(这三个地方都有书。)对,这三个地方都是人们获取知识的地方。书是知识的海洋,书里有精彩的世界。8.教师板书：书是知识的海洋,书里有精彩的世界。(学生齐读)9.课件出示文化街图,鼠标点击哪个地方,学生说出它的名字。(图书馆、报刊亭、新华书店)10.当然,还有很多地方有许多书,比方说出版社(点击图)、学校等单位,都是我们获取知识的好地方。11.小朋友们,你们真棒,让我们一

5、起去看看丁丁和冬冬认识了没有。12.小朋友们,你们真棒,让我们认识了这么多有书的好地方。希望你们也能多看书,增长知识。你们知道在哪里可以找到自己喜欢看的书吗?四、课堂小结 ,汇报收获 ,1.小朋友们,你们的收获可真不少,让我们看一看,丁丁和冬冬今天都有什么收获。2.出示课件:小朋友们,因为你们的帮助,我们认识了图书馆、报刊亭、出版社、新华书店,还学到了许多关于书的知识,真是太感谢你们了,我们下次再见。3.小朋友们,我们今天认识了这么多有书的地方,让我们一起说:“书是知识的海洋,书里有精彩的世界。【课堂作业新设计】一、给以下生字选择正确的读音。精qng jng 刊kn gn 馆gun gun览j

6、in ln 环hun hui 科du k二、填空。书是 ,书里有 三、选择。1.我们不能到 寻找书。书店 饭店 报刊亭 图书馆 阅览室 文化站2.我知道的图书报刊有 。杂志 工具书 电影 连环画册 教科书 报纸参考答案：一、精jng刊kn馆gun览ln环hun科k二、知识的海洋 精彩的世界三、1.饭店 2.电影【板书设计】 书 的 世 界 图书馆新华书店报刊亭 知识的海洋,精彩的世界第二课时【课时目标】1.学会本课的生字和由生字组成的新词。2.了解人们获得图书的途径 ,知道班图书角的方法。3.学习看封面和查目录。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、积极讨论,了解途径1.(四人小组讨论)在哪里

7、可以找到自己喜欢看的书?2.汇报。学生甲:我们可以到图书馆去借。学生乙:我们可以到书店、书市、出版社去买。学生丙:我们可以自己办个班级图书角。3.你们说得真不错。去借,我们年龄太小;去买,当然可以,但花钱太多。不如我们来个资源共享,办个班级图书角吧!二、班级交流 ,办图书角1.这儿有一局部同学的书,下节课我们每人都带两本书,每本图书要登记,还要有总表。请两位同学负责这项工作。2.请两位同学把登记好的图书放好。3.制订图书使用公约并在全班通过。例:出示课件5 图书使用公约 (1)在规定时间内借阅图书,不延期。 (2)爱惜所有图书,不在图书上乱写乱画、撕、折。 (3)一旦发现图书损坏,停止一周借阅

8、。4.选举图书委员两三人,制订图书委员守那么,并在全班通过。例:出示课件6图书委员守那么 (1)秉公职守,没有私心。 (2)严格遵守班级图书使用公约。 (3)有爱惜图书、保护图书的意识。5.商议借阅时间和借阅手续。借阅时间:一周。续借时间:三天。借阅手续:向图书委员登记,签字。归还时请图书委员查阅并签字。6.小朋友们,你们的主意真好,这样一来,大家就能看到更多更好看的图书了。三、学看封面 ,获取信息教师出示一本书。说明封面是指哪局部？学生认识“封 ,组词：封面 信封 同学们,你们从书的封面上能发现什么信息?学生甲:封面上有书名。学生乙:封面上有作者和出版社的名称。学习“版、社 ,读准字音学生丙

9、:封面上会标出适合读这本书的读者群。老师:同学们知道得真多。现在我们看看手上的课本的封面都告诉我们什么。学生甲:这是一本实验教科书。学生乙:这是二年级上册语文课本。学生丙:这是北京师范大学出版社出的书。四、查看目录 ,了解全书1.回忆查目录的好处。(学习查目录,有利于我们快速地找到相应的页码,有利于我们对整本书的内容有整体的了解。)2.回忆如何看目录?目录包括两局部:一局部是标题,一局部是相对应的页码。3.回忆查目录的方法。先找到你想看的内容的标题,然后横向看后面标的数目,就是它对应的页码了。4.练习。(1)实物投影,出示语文书的目录,找到?书的世界?一课在多少页。(学生举手答复。)(2)老师

10、再说几课,让学生找页码。(3)做书中的练习。五、分析字形 ,指导书写1.仔细观察字形。2.相互交流书写方法。3.教师重点指导：录：下面是“水字 ,不要与“缘字的右边局部混淆。【课堂作业新设计】一、学校里推荐阅读?钢铁是怎样炼成的?这本书 ,你手里没有。你可以通过什么方法得到这本书？二、说一说从一本书的封面一般能看到那些信息。三、目录一般包括哪两局部？参考答案：一、到书店买；去图书馆借；互相借阅二、书名 作者 出版社三、一局部是标题,一局部是相对应的页码。【板书设计】 查找图书图书馆、阅览室 找到图书书店 图书馆 借阅 封面与目录书名 作者 目录第三课时【课时目标】1.介绍自己喜欢的图书。2.学

11、习生字。3.正确书写生字。【教具准备】图书,生字、词语卡片。【教学过程】一、出示卡片 ,检查词语出示词语卡片,让学生认读。二、相互交流 ,介绍图书拿着自己最喜欢的书向同学们介绍。三、了解图书 ,自主识字1.刚刚,小朋友们说了很多书的名字,你们知道我国的四大古典名著是什么吗?出示课件7：?西游记?红楼梦?水浒传?三国演义?书籍图片。2.这里还有几本刚刚同学们介绍过的图书,我们一起来认一认。出示课件8：?十万个为什么?三毛流浪记?宝葫芦的秘密?安徒生童话?木偶奇遇记?伊索寓言?父与子?汤姆索亚历险记?小王子?这些书籍的图片。3.自己读读这些书的名字。4.用自己喜欢的识字方法识记字形。5.交流汇报。

12、义:共三笔,笔顺是 义。木:共四笔,笔顺是。言：共七笔。父:共四笔,笔顺是 。四、分析字形 ,指导书写出示课件9义:点写在第一格偏竖中线。撇与捺的交点在田字格中心稍向下些。木:竖写在竖中线上。五、自由拓展 ,扩词练习义:意义义气仁义义务字义义无反顾木:木船木头树木林木木头木脑木已成舟言：发言 语言 言语 言者无罪 建言献策 畅所欲言父:父母祖父伯父父亲父老乡亲六、仔细看图 ,练讲故事1.仔细观察插图,了解故事大意。2.让学生自己组织语言,给其他同学讲这个故事。可以发挥想象力,加上一些细节描写。【课堂作业新设计】一、以下各组词语中黑体字注音有误的是 1.表演yn 水浒传chun 2.葫芦l 徒弟

13、t 3.木偶u 遇见y 4.寓言y 历险xin二、你读过哪些童话？把书名或题目说一说。三、阅读短文 小马长大了小马长大了 ,老马请黑狗来教小马跑路 ,请山羊来教小马爬山 ,请黄牛教小马拉车。小马都学会了 ,一样一样地做给老马看。老马看了很快乐 ,亲亲小马的脸说：“你学会了这么多的本领 ,真是一个好孩子。小马说：“从明天起 ,我就可以帮助妈妈做事了 ,也可以出去为大家做事了。1短文有段。 2.小马向_学会了_；小马向_学会了_；小马向_学会了_。3小马学好本领是为了帮助妈妈做事 ,也是为了_。参考答案：一、1. 三、1.3 2. 黑狗 跑路 山羊 爬山 黄牛 拉车 3.为大家做事。【板书设计】

14、古典名著：?西游记? 科普书籍：?十万个为什么? 童话寓言：?安徒生童话?【课后反思】 本单元为开放单元 ,要通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动 ,引导学生了解一些有关书的知识 ,了解获得书的途径 ,激发学生读书的兴趣 ,养成读书的好习惯。我力求让每个孩子都有收获 ,让他们得到实实在在的语文知识的积累和语文素养的训练。所以教学中 ,我重点抓住开放这一特点 ,让学生在“书的世界中拓展知识 ,领略外面的精彩世界。我以开放的心态 ,开放的视野阅读教材 ,挖掘内涵。一、注重培养学生的兴趣。本节课 ,我注重培养了学生的阅读兴趣 ,只要有了兴趣 ,学生就会产生动力 ,变被动为主动；就会

15、将 “要我读 ,转化为“我要读。 整堂课的教学抓住了本单元的关键字“书 ,精心设计活动内容 ,以“书为主线 ,将各种活动贯穿起来。以孩子们熟悉的学习伙伴冬冬带着活动为情景 ,使整个教学有序而有趣。学生通过这一系列的学习活动体会到了书是无穷无尽的 ,它象世界一样广阔无际、丰富多彩。同时 ,我抓住主题句“书是知识的海洋 ,书里有精彩的世界。我把“精彩当做激发学生读书的原动力 ,在“读书这一环节中让学生充分品味“书里有精彩的世界。学生在读这一句时 ,是他们发自内心 ,想表达自己读书的感受。今天这节课就象被带到了知识的海洋 ,学生学到许多书本中学不到的知识。二、知识点和能力训练要落实。这一开放单元 ,

16、也是集中识字的单元。对于二年级的孩子而言 ,认识字词是必要根底 ,所以在整个学习环节中 ,我都巧妙地贯穿了识字.口语交际等内容 ,让孩子们在一节课里轻松地记住了不少生字。教学中 ,不仅知识点要落实 ,孩子们对知识的掌握也应落实。在字词教学中 ,我重点照顾全班整体的学生 ,让他们实实在在的感觉一节课中学有所获。通过各小组的展示,让他们的口头表达能力得到实实在在的训练的同时也让喜欢读书的他们有了一次自我展示的时机 ,从而激发更多的孩子与书交朋友、并逐步养生爱读书习惯。备课素材四大名著：中国的四大名著是?三国演义?、?水浒传?、?西游记?、?红楼梦?。这四部著作历久不衰 ,是汉语文学史中不可多得的经

17、典作品。其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。四部著作都有很高的文学水平和艺术成就。细致的刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道。是中国文学史上的四座伟大丰碑。 ?三国演义?描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争 ,反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化 ,概括了这一时代的历史巨变 ,塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上 ,作者表现出明显的拥刘反曹倾向 ,以刘备集团作为描写的中心 ,对刘备集团的主要人物加以歌颂 ,对曹操那么竭力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传

18、说的主要倾向 ,在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。 ?水浒传?全书以描写农民战争为主要题材 ,塑造了宋江、吴用、李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 ,揭示了当时的社会矛盾。故事曲折、语言生动、人物性格鲜明 ,具有很高的艺术成就。 ?西游记?以民间传说的唐僧取经的故事和有关话本及杂剧根底上创作而成。西游记前七回表达孙悟空出世 ,有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经 ,沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动 ,规模宏大 ,结构完整 ,是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。 内容分三大局部:第一局部(一到七回)介绍孙悟空的神通广阔 ,大闹天宫;第二

19、局部(八到十二回)叙三藏取经的缘由;第三局部(十三到一百回)是全书故事的主体 ,写悟空等降伏妖魔 ,最终到达西天取回真经。 ?红楼梦?描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧 ,即贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和薛宝钗的婚姻悲剧。作者真实细致地描写了悲剧发生和开展的复杂现实内容 ,揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。 ?十万个为什么?是少年儿童出版社在20世纪60年代初编辑出版的一套青少年科普读物。50年来 ,这套书先后出版了6个版本 ,累计发行量超过1亿册 ,是新中国几代青少年的科学启蒙读物 ,已经成为中国原创科普图书的第一品牌。它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用 ,影响几代青少年走上了科学的

20、道路。受其影响 ,冠以十万个为什么的图书层出不穷 ,成为少儿科普类图书的代名词。?三毛流浪记?是漫画大师张乐平的惊世之作。?三毛参军记?问世以后 ,张乐平有感于当时上海到处可见的流浪儿 ,悲愤中始创?三毛流浪记? ,从此三毛形象产生了质的变化。?三毛流浪记?曾影响过我国几代读者 ,曾改编成动画片、木偶剧、电视连续剧 ,五次被搬上银幕和荧屏 ,据不完全统计 ,自三毛形象问世60多年以来 ,各种连环漫画单行本便近有50种 ,累计印数达1000万册以上。?宝葫芦的秘密?是张天翼先生的最后一部长篇童话作品 ,也是他儿童文学创作的顶峰之作。王葆整天梦想着自己能拥有一个神奇的宝葫芦 ,有一次在梦中 ,他得

21、到了。宝葫芦果然能满足王葆的心愿 ,替他做算术题、做模型 ,给他变出各种好吃好玩的东西。但是麻烦也很快因此而来：图书组的画报自动进了他的书包 ,家里更凭空多了自行车、盆花、收音机 ,他都不得不用谎话来解释 ,一次考试中 ,别人的试卷变成了他的！面对家长和同学、老师对他的疑心和责难 ,王葆无法让他们相信 ,这一切都是宝葫芦的所作所为。王葆开始痛恨宝葫芦 ,一心想摆脱它 ,宝葫芦却如影随形地纠缠着他。?安徒生童话?是丹麦作家安徒生的童话作品 ,也是世界上最有名的童话作品集之一。他最著名的童话故事有?海的女儿?、?小锡兵?、?冰雪女王?、?拇指姑娘?、?卖火柴的小女孩?、?丑小鸭?和?红鞋?等。尽管创作体裁属于童话 ,但是其中蕴含了丰富的人生哲理。?木偶奇遇记?作者是意大利作家。内容是：长鼻子木偶皮诺曹是一个神奇的木偶 ,能走能跑能跳 ,会说会笑会哭 ,这是老杰佩托用一段极普通的木头雕成的。他诞生后 ,逃出家门 ,闹了许多乱子。他淘气捣蛋 ,爱撒谎 ,不爱学习 ,在坏孩子的引诱下 ,逃学去了玩具国。他虽然玩得挺开心 ,却受到了报应 ,他历经苦难 ,最后接受了教训 ,终于悔改 ,变成了一个勤劳、老实、乐于助人、热爱学习 的好孩子。?伊索寓言?相传为公元前六世纪 ,被释放的古希腊奴隶伊索所著 ,搜集有古希腊民间故事 ,并参加印度、阿拉伯及基