四年级上册教案清华版

1、第1课 即刻行动 （一）教学目标 （1课时） 学生能在教师的帮助下登录因特网并掌握浏览网页的方法。（二）教学重点1.学会用IE浏览网页的方法。2.掌握登录因特网的方法。（三）教学设计与教学建议 1.创设情境，激发兴趣 作为初始课，教师要注意激发学生的兴趣。教材中给出的登录“迪士尼中国网站”就可以作为这个情境。学会浏览网页是本课的教学重、难点。2. 重视实践，组织探究怎样浏览网页？浏览网页必须具备哪些条件？这是本课的教学重点、难点。这是基于任务的学习过程。教师要引导学生：上网必须具备软件、硬件条件；浏览网页必须有网络浏览器，如IE浏览器。 让学生通过教师的讲解与支持下，自由去操作和实践，如：打开

2、IE浏览器窗口在地址栏中输入网址，网址输完后，按“回车键”打开网页。如果想打开另一个网站怎么办？这些是在操作中遇到的新问题，应给学生合适的探究和尝试的空间。教师可启发学生看书学习，教材中的“智多星”栏目中有很多操作技巧提示。（四）教学过程一、 情境导入： 通过组织学生浏览 “迪士尼中国网站”的活动，让学生体验互联网的魅力，以达到激发其学习兴趣的目的，为学生创设“体验型情境”。二、 新课讲解：1、因特网因特网起源于美国，英文名称为Internet，又称国际联互联网、全球互联网。通过它，我们可以查询各种所需信息，学习知识，交流情感等。2、浏览网页浏览网页需有“网络浏览器”。目前常用的网络浏览器是微

3、软公司的Internet Explorer，简称IE，（1） 打开IE浏览器窗口 双击桌面上的IE 图标，（2） 输入网址 在地址栏内直接输入网址 步骤1：将鼠标移动到地址栏上单击 步骤2：使用键盘在其中输入想浏览网页的网址 步骤3：网址输入完毕后，可以直接按下键盘上的Enter （回车）键（3） 浏览网页 将鼠标指针移到导航栏中的所需位置，鼠标变成手形单击。三、 课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：*第2课 冲浪准备（选修课） （1课时）（一）教学目标 本课学习利用“宽带上网”的方式将计算机连接到因特网上。（二）教学重点1. 了解“拨号上网”的方法。2. 学会创建宽带链接（三）教学设计建

4、议计算机连入因特网的方法有很多，本课根据实际通过“宽带上网”的方式连入因特网，“宽带上网”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师须给学生明确的指导。1 .通过讨论，明确任务 计算机连入因特网有许多方法，家庭中主要使用“拨号”、“宽带”等上网方式。通过交流，使学生对连入因特网有初步认识。2.组织探究，知识建构“宽带上网”需要具备哪些条件？教师可通过实物展示等直观教学或播放实物图片等方式，使学生知道上网需要的硬件设备：一台计算机、一部电话、一个调制解调器。 （四）教学过程创建宽带上网的方法与步骤：a) 右击“网上邻居”选“属性”b) 在“属性”中单击“创建一个新的连接”c)

5、 选“连接到Internet ”再单击“下一步”d) “连接到Internet ”再单击“下一步”e) 选“手动设置我的连接”再单击“下一步”f) 选“用要用户名和密码的宽带连接来连接” 再单击“下一步”g) 在ISP 名称中输入ADSL再单击“下一步”h) 在“用户名”、“密码”、“确认密码”中进入输入，输入后按“下一步”i) 在出现的对话框中按“完成”就可以了。板书设计：课后反思：第3课 搜索秘技 （1课时）（一）教学目标 本课学习利用“搜索引擎”查找需要的图片及文字。（二）教学重点 1. 掌握“搜索引擎”的使用方法。（三）教学难点 1.“搜索引擎”的使用。 （四）教学设计、建议 1.创设

6、情境 本课的教学重点集中在获取因特网的信息上。能够激发学生积极参与的情境是非常重要的。教师带领学生进入本课的研究主题：用“搜索引擎”查找介绍北极居民的信息。2.重在让学生掌握方法、规律怎样在信息的海洋中快速获得所需信息？怎样借助“搜索引擎”这个“导游”查阅介绍北极居民的资料？（五）教学过程一、情境导入：教师把欣赏下载的资料作为导入教学。资料内容可以是生动漂亮的图片、充满情趣的文字、赏耳的音乐，还可以是图文并茂的网页。二、新课讲解：1、“搜索引擎”是为人们提供信息检索服务的网站，以帮助人们搜寻民需要的信息，搜索引擎的网站很多，其中“百度”是全球最大的中文搜索引擎。2、搜索网页 A、IE游览器的地

7、址栏中输入“ ”再按回车。B、在搜索页的搜索栏中可以输入想要搜索的内容，再按“百度搜索”按钮，则可以开始搜索。 C、稍等片刻，搜索结果就可以显示出来D、用鼠标单击某一项后，IE游览器就会打开对应的网站。3、搜索图片 A、在“百度”搜索页上选择搜索类型为“图片”，再在搜索栏中输入关键字B、单击“百度搜索”按钮C、单击选中的图片课堂小结：1、“搜索引擎”是为人们提供信息检索服务的网站2、在搜索引擎的搜索栏中输入要查找的关键字，可快速查找到需要的信息自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：第4课 图文下载（一）教学目标 本课学习保存网页上的信息。（二）教学重点 1. 学会保存网页上

8、图片和文字的信息。（三）教学设计、建议 将网页上的图片、文字及网页信息保存起来是本单元、本课的教学重点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。 本课主要由以下知识点组成： 1保存网页中的图片。 2保存网页中的文字。 3. 保存完整的网页。（四）教学过程一、情境导入：打开上些保存好的企鹅图片给学生欣赏，以激起学生对图文下载的兴趣二、新课讲解：1、“下载”将喜欢的图片及文字、网页保存起来的过程2、保存网页中的图片A、将鼠标移到网页上的企鹅图片上，再将鼠标移到工具务的最左边“保存此图像”按钮上单击，会出现“保存图片”窗口B、单击“保存图片”窗口中

9、的“创建新文件夹”按钮，再输入文件夹名再按回车C、双击文件夹，进入新的“保存图片”窗口，在文件名输入框中输入文件名再单击“保存”按钮。3保存网页中的文字A、选定要保存的文字，右击“保存”B、建立要存放文字的文件并打开右击“粘贴”C、保存文件于所需文件夹中3、保存完整的网页A、单击“文件”“另存为”，打开“保存网页”对话框，选择所存放的文件夹B、在文件名输入框中输入文件名，再单击“保存”按钮C、打开存放网页的文件夹就可以看到保存过的网页资料课堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：第5课 企鹅排球（一）教学目标 本课学习从互联网上查找并下载游戏。（二）教学重点从

10、网上下载游戏并安装游戏（三）教学设计、建议 从网上下载游戏是本课的教学重、难点。教师在教学时，一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。 本课主要由以下知识点组成： 1从互联网上访问游戏的站点。 2.下载游戏。下载是从网上获取软件资源的重要手段。通过访问游戏的站点并下载游戏的操作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 引导学生对任务进行分析： 怎样访问游戏的站点？怎样将游戏下载到自己的计算机中。（四）教学过程一、情境导入：同学们在网上玩过哪些的小游戏，有些小游戏也可下载并安装到自己的计算机上玩二、新课讲解：1、查找游戏进入自己常用的搜索引擎，在搜

11、索文本框中输入关键字“企鹅排球”，然后单击“百度搜索”按钮，则开始搜索。2、访问游戏的站点并下载游戏A、根据需要选择“企鹅排球”游戏的站点B、进入链接的站点后，在“下载”提示上右击，在弹出的“另存为”对话框中，选择“目标另存为”C、在弹出的“另存为”对话框中，选择保存游戏的文件夹，再单击“保存”按钮。打开下载的游戏，根据提示可以进入游戏，有些游戏需要安装才能进入游戏有些网站可以在“下载”提示上直接单击，然后在弹出的“文件下载”对话框中，根据需要将文件下载到本机指定的文件夹中。课堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：第6课 事半功倍 （一）教学目标 本课学习I

12、E浏览器的使用技巧。 （二）教学重点 1禁止显示图片。 2. 收藏网址， 使用收藏夹访问网站并整理收藏夹。（三）教学设计、建议 IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。 本课主要由以下知识点组成： 1禁止显示图片。 2. 收藏网址。 3. 使用收藏夹访问网站。 4. 整理收藏夹。（四）教学过程一、情境导入：事先设置一个禁止显示图片的网页，让同学观看，以引起同学们的好奇二、新课讲解：第一步：禁止显示图片在IE游览器窗口中，单击“工具”“Internet选项”，打开“In

13、ternet选项对话框单击“高级”标签，进入“高级”选项卡。在“多媒体”栏中不选中“显示图片”复选框，再单击“确定”按钮，关闭“Internet选项”对话框第二步：收藏网址如果某个网址是需要我们经常光临的，能否将这个网址收藏起来？进入所需网站单击“收藏”“添加到收藏夹”出现“添加到收藏夹”窗口，单击“确定”按钮，该页就收藏到IE游览器的“收藏夹”中。第三步：使用收藏夹访问网站收藏网址的目的是为了使用收藏夹访问该网站。启动IE游览器，打开“收藏”菜单中的所要网站主页第四步：整理收藏夹 整理收藏夹的方法比较简单，但为什么要定期整理收藏夹？将网址进入分类整理有什么好处？这需要学生有所了解。怎样整理收

14、藏夹？教师应明确活动中各个环节的目的，明确按照什么顺序、什么方式来组织活动。将网址移入分类文件夹中，删除不需要的网址单击“收藏”“整理收藏夹”打开“整理收藏夹”对话框单击“创建文件夹”按钮，输入文件夹名并回车选中要删除的网址，单击“删除”按钮，在弹出的“确认文件夹删除”对话框中，单击“是”按钮，可以将收藏的网址删除课堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地 第7课 网游高手 （一）教学目标 本课继续学习IE浏览器的使用技巧。 （二）教学重点1 设置浏览器的主页。2. 脱机浏览。 （三）教学设计、建议 IE浏览器的使用技巧是本课继续要研究的教学重点和难点，本课主要由以下知识点组成：

15、1设置浏览器的主页。 2. 脱机浏览。每次启动IE浏览器，总是打开默认的主页，这个默认的主页是可以自己设置的。将最常去的网页设置为浏览器的主页，方法涉及到浏览器的使用技巧，这是本课教学的重点、难点。（四）教学过程一、情境导入：教师应指导学生进入某个健康的网页，如“童趣”网站中的“儿童”频道。二、新课讲解：1、设置游览器主页打开IE浏览然后打开最常用的网页在IE浏览器窗口中，单击“工具”“Internet选项”，打开“Internet选项”对话框在“Internet选项”对话框中，单击“使用当前页”按钮，再单击“确定”按钮，关闭“Internet选项”对话框2、脱机浏览进入某网页单击“收藏”“添

16、加到收藏夹”，出现“添加到收藏夹”窗口，选中“允许脱机使用”复选框单击“确定”按钮，系统将网页内容下载到计算机硬盘中下载完成后，重新打开IE浏览器，执行“文件”“脱机工”课堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：第8课 指点迷津 （一）教学目标 通过本课的学习，学生能在因特网上成功地申请免费电子邮箱并利用邮箱发送电子邮件。（二）教学重点1.学会申请免费的电子邮箱。2.掌握发送电子邮件的方法。（三）教学难点 1.申请免费的电子邮箱。（四）教学设计、建议 1 .创设情境，激发兴趣首先，教师应为学生创设“任务型情景”给老师发一封邮件。通过情景描述自然地引发学生产生认

17、知冲突，思考其中蕴含的问题并产生探究的欲望。2 .重视实践，组织探究什么是电子邮件？怎样发送电子邮件？这是基于任务的学习过程。首先，教师应启发学生思考：你认为目前最快的通信方式是什么？要使用电子邮件，需要先申请一个电子邮箱。怎样申请一个免费的电子邮箱？（五）教学过程一、情境导入：我们见过邮箱，它有什么作用？我们今天要学习一种新的邮箱电子邮箱电子邮件（E-mail）又称“伊妹儿”它是目前最方便、经济、快捷的通信方式。二、新课讲解：1、 申请免费的电子邮箱网上可以申请免费邮箱的网址很多，有WWW、WWW等申请过程如下：进入“网易126免费邮”网页单击“注册新邮箱”按钮，打开邮箱注册页面在各栏中按指

18、示输入需要的内容所有资料输入后，单击“完成”按钮邮箱yypas,表示可使用的电子邮箱是网易126邮箱，在前面的是用户名2、 发送普通文本邮件在浏览器的地址栏内输入网址 rpv 按回车进入“网易126免费”网页输入自己邮箱的用户名和密码，再单击“登录”在网页的左窗格中，单击“写信”进入邮件编辑界面，再单击“发给”，输入收件人的电子邮件地址，输入主题和正文，最后单击“发送”单击窗口右上角的“退出”按钮，即可回到126电子邮箱登录画面3、 建立通讯录在邮箱左窗格中，单击“通讯录”选项，在打开的网页中，单击“新加联系人”按钮在出现的添加联系人页面中，填写有关联系人的各种资料单击“确定”按钮课堂小结：知

19、识着陆自学内容：视野拓展课堂练习：创作天地 板书设计：课后反思：第9课 豁然开朗 （一） 教学目标 本课学习接收并回复电子邮件的方法。（二） 教学重点学会接收、阅读并回复电子邮件。（三）教学设计、建议 接收并阅读电子邮件以及回复邮件是本课的教学重点、难点。 1.通过讨论，明确任务 教师要提出启发性的问题，如：怎样打开自己的电子邮箱并接收电子邮件？首先，打开自己的电子邮箱，需要输入邮箱的用户名和密码。2.组织探究 进入邮箱后，如何接收邮件并阅读邮件，这是本课的教学重点，教师应进行必要的讲解。特别是阅读、打开并下载有“附件”的邮件。电子邮件不仅可以发送文本内容，还可以将其他的文件以附件形式加入邮件

20、中。邮件如带有“附件”，则显示附件标志 ，如果不带“附件”，则不显示附件标志。 怎样写回信？这涉及到回复邮件的内容。 （四）教学过程一、情境导入：怎样打开自己的电子邮箱并接收电子邮件？打开自己的电子邮箱，需要输入邮箱的用户名和密码。接收电子邮件后怎样再回复一封带有图片或文本的电子邮件呢？二、新课讲解：1、 接收并阅读电子l 进入免费邮箱网页l 输入自己邮箱的用户名和密码，再单击“登录”l 如有新邮件，系统会提示收件箱中有新邮件l 单击“收件箱”，出现“收件箱”页面l 单击邮件主题链接就可以打开邮件并阅读邮件上中的内容了l 如带有“附件”，单击附件文件名，打开“文件下载”对话框，想直接打开可单击

21、“打开”按钮，如想保存可单击“保存”按钮，在“另存为”对话框中选择文件的位置，再按“保存”按钮2、 回复邮件l 阅读无邮件后单击“回复”就会打动“写信”窗口，在“发给”和“主题”框填好内容l 如想添加附件，单击“添加附件”选项，单击“浏览”按钮，打开“选择文件”对话框，选择要作为附件的文件，单击“打开”，回到“写信”窗口，可以看到附件的文件名出现在“浏览”前面的输入框中。l 在原邮件内容前输入回信内容，单击“发送”按钮即可课堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地板书设计：课后反思：第二课时 （一）教学目标 使学生学会接收并回复电子邮件的方法。（二）教学重点：学会接收、阅读并回复电

22、子邮件。（三）教学过程：（一）复习旧课1、怎样接收并阅读电子邮件进入免费邮箱，单击“收件箱”，单击邮件主题链接，如带有“附件”，单击附件文件名，打开“文件下载”对话框，想直接打开可单击“打开”按钮，如想保存可单击“保存”按钮，在“另存为”对话框中选择文件的位置，再按“保存”按钮3、 怎样回复邮件单击“回复”就会打动“写信”窗口，在“发给”和“主题”框填好内容，再单击“发送”按钮即可（二）实践操作1、 登录到自己的邮箱并阅读电子邮件2、 回复电子邮件或给同学会或老师写信（三）个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题（四）课堂小结板书设计：课后反思：第3单元复习 在线邮箱

23、 一、内容概述 本单元是学生初次接触电子邮件，主要让学生学会在线收发电子邮件的方法及一般操作过程。掌握申请免费电子邮箱、发送、接收并回复电子邮件的技能。二、主要知识点复习1、 申请免费电子邮箱的过程2、 发送普通文本邮件的方法3、 建立通讯录4、 接收并阅读电子邮件的操作过程5、 回复带附件的电子邮件课后反思： 第4单元 OE攻略一、单元概述 本单元中，学习利用离线式的邮件编辑管理软件 Outlook Express 来管理、收发个化性电子邮件。二、学习目标 Outlook Express（简称OE）是集成在Windows中的一个专业的电子邮箱管理软件。通过单元活动，学生要掌握Outlook

24、Express 软件管理和收发个化性电子邮件的方法。 教学中，教师应为学生提供自主学习和协作学习的有关线索或资源，学生通过小组内部的讨论、交流、争论、补充、修正，加深每个人对该问题的理解，找出并完善解决问题的方案。 通过单元活动，学生既能利用知识迁移，又能主动学习相关的新知识、新技能，更重要的是掌握处理信息、获取信息、应用和传输信息的能力，培养信息素养。三、重点难点 教学重点 1.掌握在OE中设置电子邮件账号的方法。 2.掌握利用OE接收、编写并发送电子邮件的方法。 3.学会在OE中建立通讯簿。 教学难点 1.设置电子邮件账号。 2.使用OE接收电子邮件。 3.编写并发送个性化电子邮件。 四、

25、学时安排 本单元建议安排3课时，每课均为1课时。 第10课 跨越平凡 （一）教学目标 本课学习在OE中设置电子邮件账号以及利用OE接收电子邮件。（二）教学重点 1.掌握在OE中设置电子邮件账号的方法。 2.掌握利用OE接收、编写并发送电子邮件的方法。（三）教学难点 1.设置电子邮件账号。 2.使用OE接收电子邮件。（四）教学设计、建议 根据学生认知水平，本课可分为四个教学过程： 第一阶段：通过讨论明确任务首先，教师要组织学生讨论：当在线邮箱的容量空间不足时会出现什么问题？当不能上网时，可以查看和编辑邮件吗？通过讨论，得出在线邮箱的缺点并提出自己认为的最佳解决方案，并以此作为学生探究的起点。在学

26、生讨论后，教师可指导学生： Outlook Express（简称OE）是集成在Windows中的一个专业的电子邮箱管理软件，它可以克服在线邮箱的缺点。 怎样使用OE接收电子邮件呢？这就是本课要学习的重点内容，直点主题，任务清楚。第二阶段：主题研究 利用OE接收电子邮件是本课的教学重、难点。教师应组织学生进行任务分析、探究实践。 首先，教师可以向学生演示打开OE，然后接收个性化电子邮件的过程。通过对OE功能的亲身体验，加深对OE的理解与认识，以此激发学生学习并利用OE软件的兴趣。教师在演示的过程中，要注意启发和引导，每一步操作都要让学生看清楚，而且要边操作、边讲解。通过教师的操作与讲解，可以启迪

27、学生的思维并感受使用OE接收邮件与在线邮箱接收邮件的不同。1.设置电子邮件账号 设置电子邮件账号是本课的教学重点、难点。使用OE接收电子邮件，必须有可以使用的个人电子邮件账号。怎样设置电子邮件账号？这需要老师的讲解与细致的指导。在设置的过程中，有些可以利用迁移的知识，如：用户名、密码、电子邮件地址等概念。具体的设置过程，学生可以通过观察教师的操作来获得间接经验。建议教师一步一步指导学生掌握设置电子邮件账号的方法，使每位同学都能获得成功。2 .设置“安全验证” 怎样保证个人电子邮箱的安全使用？教师可启发学生：可以通过设置“安全验证”的方法来保证个人电子邮箱的安全使用。具体方法，教师可指导学生进行

28、操作。本知识点要求学生学会方法即可。 3 .使用OE接收电子邮件怎样使用OE接收电子邮件？这是本课的教学重点。首先，教师可指导学生在联网并启动IE后，打开“收件箱”。学生可以利用已有的经验，打开并阅读邮件内容。对于带有“附件”的邮件，学生也可以打开并阅读。但必须告诉学生：为保证邮箱安全，对来路不明的邮件，不要打开，可以将其直接删除。至于删除方法，可启发学生大胆实践并及时给予指导、肯定，树立学生的自信心。 如果课时允许，教师应引导学生阅读“视野拓展”栏目中的内容，对电子邮件病毒的预防有个初步认识。 第三阶段：意义建构 通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课堂小结时，要注意知识间的关联，要注

29、意为下一课的教学打伏笔。（五）教学过程一、 导入新课当在线邮箱的容量空间不足时会出现什么问题？当不能上网时，可以查看和编辑邮件吗？在Windows中的一个专业的电子邮箱管理软件，它可以克服在线邮箱的缺点。二、新课讲解1.设置电子邮件账号 设置电子邮件账号是本课的教学重点、难点。使用OE接收电子邮件，必须有可以使用的个人电子邮件账号。怎样设置电子邮件账号？ 设置电子邮件账号操作如下：执行：“开始”“程序”OUTLOOK EXPRESS命令，找开OE窗口。执行：“工具”“账户”命令，打开“INTERNET账户”对话框。单击添加按钮，在弹出的列表中，选择“邮件”选项，打开“INTERNET连接向导”

30、对话框。在“显示名”框中输入名字。单击下一步按钮，进入对话框，在“电子邮件地址”框中输入自己的电子邮件地址。单击“下一步”按钮，进入对话框后，输入接收邮件服务器名和发送邮件服务器名。单击“下一步”按钮，进入对话框后，输入电子邮箱的账户名和密码。账户名通常是电子邮件地址中的用户名。输入的密码要和用户名对应。选中“记住密码”，以后收发邮件时，就不用输入密码了。单击“下一步”按钮，进入对话框后，单击“完成”按钮，返回到对话框界面。经过前面设置账户的操作后，该对话框中就多了一个名为自己邮件地网站的账户。2 .设置“安全验证”怎样保证个人电子邮箱的安全使用？教师可启发学生：可以通过设置“安全验证”的方法

31、来保证个人电子邮箱的安全使用。具体方法，教师可指导学生进行操作。本知识点要求学生学会方法即可。设置“安全验证”操作如下：每次发送电子邮件时都要进行账号、密码的验证，选中新建的账户，单击“属性”按钮，弹出账户属性窗口选择“服务器”标签，打开“服务器”选项卡，选中“我的服务器要求身份验证（）”后，单击“确定”按钮，关闭“账户”对话框，完成安全验证设置3 .使用OE接收电子邮件怎样使用OE接收电子邮件？首先，教师可指导学生在联网并启动IE后，打开“收件箱”。学生可以利用已有的经验，打开并阅读邮件内容。对于带有“附件”的邮件，学生也可以打开并阅读。但必须告诉学生：为保证邮箱安全，对来路不明的邮件，不要

32、打开，可以将其直接删除。使用接收电子邮件的操作：联网并户动后，系统会自动检查“发件箱”和“接收邮件服务器”。如“发件箱”中有没发送的邮件，会自动出去；若“接收邮件服务器”上有新邮件，则会自动把它们传送到你的计算机上，并自动保存到“收件箱”文件夹中。若不自动接收邮件，可单击“工具栏”上的“发送接收”按钮步骤：单击“收件箱”，打开“收件箱”窗口，单击新邮件，在右窗格的中间，显示邮件的收件人、发件人和主题及内容单击邮件正文右上方的附件符号，出现附件列表单击附件列表中的文件名称，选中“保存到磁盘”再单击“确定”按钮，弹出“附件另存为”对话框，选择保存文件的文件夹再单击“保存”按钮课堂小结：知识着陆自学

33、内容：视野拓展课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：第二课时 （一）教学目标 本课学习在OE中设置电子邮件账号以及利用OE接收电子邮件。（二）教学重点 1.掌握在OE中设置电子邮件账号的方法。 2.掌握利用OE接收、编写并发送电子邮件的方法。（三）教学难点 1.设置电子邮件账号。 2.使用OE接收电子邮件。（四）教学过程：（一）复习旧课1、怎样设置电子邮件账号 执行：“开始”“程序”OUTLOOK EXPRESS命令，找开OE窗口。执行：“工具”“账户”命令，打开“INTERNET账户”对话框。单击添加按钮，在弹出的列表中，选择“邮件”选项，打开“INTERNET连接向导”对话框。在“显示名

34、”框中输入名字。2 .怎样设置“安全验证”选中新建的账户，单击“属性”“服务器”“服务器”选项卡，选中“我的服务器要求身份验证（）”后，单击“确定”按钮，关闭“账户”对话框，完成安全验证设置3 .怎样使用OE接收电子邮件步骤：单击“收件箱”“新邮件”，显示邮件的收件人、发件人和主题及内容单击邮件正文右上方的附件符号，出现附件列表，单击附件列表中的文件名称，选中“保存到磁盘”再单击“确定”按钮，弹出“附件另存为”对话框，选择保存文件的文件夹再单击“保存”按钮（二）实践操作1、为自己设置电子邮件账号 2 .为自己的电子帐号设置“安全验证”3 .亲自使用OE接收电子邮件（三）个别指导 对完成指定内容

35、有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题（四）课堂小结板书设计：课后反思： 第11课 沟通无限（一）教学目标本课学习利用OE编辑并发送个性化电子邮件。（二）教学重点1、 掌握编辑电子邮件的方法，2、 发送个性化电子邮件3、 怎样选择信纸效果？怎样在邮件中插入图片？ （三）教学设计与建议 发送个性化电子邮件是本课的教学重点，也是教学难点。通过本课的学习，学生不但要掌握编辑电子邮件的方法，如：应用信纸、编辑正文、插入图片等，还要掌握发送电子邮件的方法。 1.创设情境，激发兴趣 教师应创设与本课学习主题相关的、尽可能真实的学习情景，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。如：教材

36、中给出的主题为“大洋洲的鹦鹉”的邮件样例，不但有漂亮的图片，而且还有新颖的信纸效果。这样的电子邮件很容易激发学生动手操作的欲望。2 .适当演示，注意辅导 怎样选择信纸效果？怎样在邮件中插入图片？这是本课重点、难点。教师可进行必要的讲解，但要适可而止，不能让学生完全在教师讲解下亦步亦趋的模仿，要给学生留出探究和尝试的空间。 怎样发送邮件？这是本课的教学重点。教师可指导学生进行操作，方法比较简单，但要引导学生观察邮件发送的过程。当发送邮件后，要注意观察电子邮箱中的变化，教师可让学生交流观察的结果。 3 .突出过程与方法 教学过程中，教师可启发学生利用已有的技能（知识的迁移）完成新任务，如：创建具有

37、图片、不同文字效果的电子邮件，然后将邮件发送给老师或同学。 4.教师要注意点评结合通过展示学生创建的个性化电子邮件，鼓励学生，让学生有更多的相互学习与交流的机会。 （四）教学过程一、情境导入：怎样发送个性化电子邮件与编辑电子邮件的方法？如：应用信纸、编辑正文、插入图片等，编好之后怎样发送出去。二、新课讲解：1、写邮件（1）应用信纸步骤：启动后，单击工具栏上的“创建邮件”按钮，打开“写邮件”窗口执行“格式”“应用信纸”“冰川”命令，则邮件正文区就会显示出所选信纸的效果（2）办入电子邮件地址及主题步骤：在“收件人”、“抄送”框内输入要发送的电子邮件地址在“主题”框中输入邮件主题（3）编辑邮件正文在

38、正文在正文区输入邮件正文。可通过格式栏中的“字体”、“字体大小”、“字体颜色”等按钮来设置文字的效果执行“查看”“工具栏”“格式栏”命令，关闭格式栏执行“查看”“工具栏”“标准按钮”命令，关闭标准按钮（4） 插入图片步骤：执行“插入”“图片”命令，弹出“图片”对话框单击“浏览”按钮，打开图片存放的窗口，单击要插入的图片文件单击“打开”按钮，再单击“”按钮，这时就可看到图片插入到邮件中2、 送邮件单击“工具栏”中的“发送”按钮，弹出邮件发送窗口，就会邮件发过程，打开“已发送邮件”文件夹，会看到刚发送出去的电子邮件已存储在这里课堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习：创作天地 板书设计：课后反

39、思：第二课时 （一）教学目标本课学习利用OE编辑并发送个性化电子邮件。（二）教学重点4、 掌握编辑电子邮件的方法，5、 发送个性化电子邮件怎样选择信纸效果？怎样在邮件中插入图片？（三）教学过程：（一）复习旧课（1）怎样应用信纸步骤：启动后，单击工具栏上的“创建邮件”按钮，打开“写邮件”窗口执行“格式”“应用信纸”“冰川”命令，则邮件正文区就会显示出所选信纸的效果（2）怎样输入电子邮件地址及主题步骤：在“收件人”、“抄送”框内输入要发送的电子邮件地址在“主题”框中输入邮件主题（3）怎样编辑邮件正文在正文执行“查看”“工具栏”“格式栏”命令，关闭格式栏执行“查看”“工具栏”“标准按钮”命令，关闭标

40、准按钮（4）怎样插入图片步骤：执行“插入”“图片”命令，弹出“图片”对话框单击“浏览”按钮，打开图片存放的窗口，单击要插入的图片文件单击“打开”按钮，再单击“”按钮，这时就可看到图片插入到邮件中（5）怎样发送邮件单击“工具栏”中的“发送”按钮，弹出邮件发送窗口，就会邮件发过程，打开“已发送邮件”文件夹，会看到刚发送出去的电子邮件已存储在这里（二）实践操作（1）应用冰川效果的信纸（2）发送有主题与附件的电子邮件（3）编辑邮件正文在正文（4）发送插有图片的邮件（三）个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题（四）课堂小结板书设计：课后反思： 第12课 高速便捷（一）教学目标

41、 本课学习在OE中建立并使用“通讯簿”的方法。（二）教学重点1 .将发件人加入“通讯簿”。 2 .手工添加联系人到“通讯簿”。 3 .使用“通讯簿”发送电子邮件。（三）教学设计与教学建议 利用OE建立自己的“通讯簿”并将联系人的联系方式存入“通讯簿”是本课的教学重、难点。 通过本课的学习，学生应掌握以下技能： 1 .将发件人加入“通讯簿”。 2 .手工添加联系人到“通讯簿”。 3 .使用“通讯簿”发送电子邮件。 教师在教学时，一定要针对教学环境以及学生的实际开展教学。 为了在计算机中保存朋友的联系方式，可以利用OE的“通讯簿”功能，将朋友的联系方式都存入“通讯簿”中。这是本课要研究的问题。 首

42、先，教师应打开OE，然后引导学生观察老师的操作过程。在教师的帮助与支持下，学生模仿老师的操作，将发件人加入到“通讯簿”中。当完成添加任务后，教师应引导学生观察OE“通讯簿”中的变化。 如果将没有给自己发送过电子邮件的朋友也添加到“通讯簿”中，应该怎样操作？这是引导学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。教师可以引导学生看书学习，可以让小组讨论研究。最后，通过学生演示汇报、教师有效指导等方式，使学生掌握这一操作技能。 如何使用“通讯簿”发送电子邮件？这是本课的教学重、难点问题。（四）教学过程一、 情境导入：教师应打开OE，然后引导学生观察老师的操作过程二、新课讲解：1、将发件人加入通讯簿选择“收

43、件箱”文件夹，然后在要添加到“通讯簿”的发件人所发送的邮件上右击，从菜单中选择“将发件人通讯簿”命令2、手工添加联系人到通讯簿在窗口中，单击工具栏中的“地址”按钮，弹出“通讯簿”管理窗口单击工具栏中的“新建”按钮，从弹出的下拉菜单中选择“新建联系人”选项在弹出的“属性”对话框中，输入联系人的资料，一定填写姓名及电子邮件地址填好后单击“添加”按钮，添加好联系人后，单击“确定”按钮，3、使用通讯簿发送电子邮件在窗口中，单击“创建邮件”按钮，打开“新邮件”窗口单击“收件人”按钮，打开“选择收件人”对话框，填写有关列表再单击“确定”按钮，回到“新邮件”窗口，输入邮件的主题、正文等，再单击“发送”按钮课

44、堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：第二课时 （一）教学目标 本课学习在OE中建立并使用“通讯簿”的方法。（二）教学重点1 .将发件人加入“通讯簿”。 2 .手工添加联系人到“通讯簿”。 3 .使用“通讯簿”发送电子邮件。（三）教学过程：（一）复习旧课1、怎样将发件人加入通讯簿选择“收件箱”文件夹，然后在要添加到“通讯簿”的发件人所发送的邮件上右击，从菜单中选择“将发件人通讯簿”命令2、怎样手工添加联系人到通讯簿单击工具栏中的“地址”按钮，弹出“通讯簿”管理窗口，单击工具栏中的“新建”按钮，从弹出的下拉菜单中选择“新建联系人”选项，在弹出的“属性”对话框中

45、，输入联系人的资料，一定填写姓名及电子邮件地址，填好后单击“添加”按钮，添加好联系人后，单击“确定”按钮，3、怎样使用通讯簿发送电子邮件单击“创建邮件”按钮，打开“新邮件”窗口中的“收件人”按钮，打开“选择收件人”对话框，填写有关列表再单击“确定”按钮，回到“新邮件”窗口，输入邮件的主题、正文等，再单击“发送”按钮（二）实践操作1、将发件人地些加入通讯簿2、手工添加联系人到通讯簿3、使用通讯簿发送电子邮件（三）个别指导 对完成指定内容有困难的学生进行指导，及时纠正存在的的问题（四）课堂小结板书设计：课后反思：第4单元复习 OE攻略一、内容概述 本单主要学习利用离线式的邮件编辑管理软件 Outl

46、ook Express 来管理、收发个化性电子邮件。二、主要知识点复习 1、 设置电子邮件账号的操作过程2、 设置“安全验证”保证个人电子邮件的的操作方法3、 使用OE 接收电子邮件的操作过程4、 启动OE ，设置信纸的效果、编辑邮件、插入图片等操作5、 将发件人加入通讯簿的方法6、 手工添加联系人到通讯簿的操作方法7、 使用通讯簿发送电子邮件的操作过程课后反思第5单元 网友之声（选修课）一、单元概述 本单元以“网友之声”为主题，针对“保护动物藏羚羊”这个话题，让学生在网络论坛中发表自己的观点并浏览、回复帖子，为保护藏羚羊献计献策。二、学习目标 考虑到三年级学生的认知水平以及各地区教学条件的差

47、异，本单元的2课均定为选修课。对于学有余力的学生，完全可以通过教材由浅入深的图解自学。对于设为课堂教学的内容，学生只要能够达到看懂教材内容并按照具体步骤简单操作的目标即可。 选修课不仅使学生拓宽了知识面，培养了学习兴趣，还达到一种隐性的教育目标-利用信息技术解决学习与生活中的实际问题。作为课堂教学，教师既要引导学生利用知识迁移，又要注意新知识的学习。对于一些新知识、新技能，教师需要进行必要的讲解，要注意做到“讲练结合、收放有度”。在讲练结合的学习过程中，教师要巡视指导，帮助有困难的学生。在巡视过程中，要通过细致的观察，及时发现可借鉴及需要及时解决的问题。三、重点难点教学重点 1.了解在网站上注

48、册账户的过程。 2.掌握用注册的账户登录论坛并发表新帖的方法。3.学会在论坛中浏览并回复帖子。教学难点 1.注册账户。 2.发表并回复帖子。 四、学时安排 本单元建议安排2课时，每课均为1课时。第13课 拯救行动（选修课）（一）教学目标 本课内容定为选修课。选修课内容可为学有余力的学生提供帮助以及提升信息技术水平。本课学习注册账户、用注册的账号登录进入论坛并发表帖子的方法。（二）教学重点 1.了解在网站上注册账户的过程。 2.掌握用注册的账户登录论坛并发表新帖的方法。（三）教学设计与教学建议 本课活动的目的：一是引导学生关注社会问题，关注身边的事情；二是通过活动，学习一些信息技术的知识技能并应

49、用到探究活动中。 第一阶段:创设“任务型情景” 根据学生认知水平，教师可创设一种“任务型情景”，将蕴含着探究性问题或实践要求的、高度真实的任务留给学生。从而通过情景描述自然的引发学生产生认知冲突，思考其中蕴含的问题并产生探究的欲望。 首先，教师应向学生介绍藏羚羊的稀有与珍贵，然后向学生出示藏羚羊被屠杀的资料（图片、网页等），揭露在暴利驱使下猎杀藏羚羊的罪恶，从而引发出：我们要赶快行动起来，开展拯救藏羚羊的行动，为保护藏羚羊献计献策！ 如何让更多的人参与保护藏羚羊的活动呢？教师可引导并启发学生：“网络论坛”是影响最广、最方便快捷的地方。论坛就像教室、校园中的留言板，大家可以在上面发布自己的想法或

50、回应别人的问题。我们可以利用网络论坛开展拯救行动，呼吁全社会都来保护中国特有的一级保护动物藏羚羊。 第二阶段：主题研究 怎样到论坛中发表建议呢？这是本课研究的重、难点。教师应组织学生进行任务分析、探究实践。首先，教师可以告诉学生：论坛是在网上进行信息发布与交流的一种服务。我们要取得该服务，就需要注册成为某个论坛的会员。怎样注册会员？这是本课需要重点突破的知识点。 由于很多网站都有自己的论坛，教师可引导学生到健康的网站论坛中注册。方法以“小学生联盟”为例，教师可引导学生进行注册。在注册的过程中，教师应告诉学生注意的安全问题，如：注册内容可以虚构，不一定如实填写等。 注册成功后就可以登录论坛，发表

51、新帖了。什么叫“帖子”？怎样发表关于保护藏羚羊的帖子？由于学生的成长环境不同，有些学生可能已经具备了这方面的知识，可请他们做“小老师”，教师给予补充。针对学生的具体情况，教师也可指导学生按论坛中的要求操作，只要掌握了方法就可以了。 如果课时允许，教师应引导学生阅读“视野拓展”栏目中的内容，对BBS有个初步认识。第三阶段：意义建构 通过课堂小结，帮助学生梳理思路，强调重点。课堂小结时，要注意知识间的关联，要注意为下一课的教学打伏笔。（四）教学过程一、情境导入：引导学生关注社会问题，关注身边的事情，教师应向学生介绍藏羚羊的稀有与珍贵，然后向学生出示藏羚羊被屠杀的资料（图片、网页等），揭露在暴利驱使

52、下猎杀藏羚羊的罪恶，从而引发出：我们要赶快行动起来，开展拯救藏羚羊的行动，为保护藏羚羊献计献策！二、新课讲解：1、注册“小学生联盟会”会员步骤：在浏览器的地址栏中，输入网址后，按回车，进入主页，单击页中的“新用户注册”按钮在打开的网页中，阅读服务条款，再单击“同意”按钮进入填写注册用户页面，输入注册信息验证注册资料，出现“注册成功”信息，单击“点击进入联盟首页”。再单击“论坛”，进入“小学生论坛”页面2、发表新帖登录到论坛上，单击“学生专区”分栏目链接在进入的“学生专区”页面中，单击“发表新帖”按钮进入发表新帖的页面后，输入主题和内容单击网页下面的“发表”按钮课堂小结：知识着陆自学内容：视野拓展课堂练习 创作天地 板书设计：课后反思：第二课时 （一）教学目标 本课内容定为选修课。选修课内容可为学有余力的学生提供帮助以