河北美术出版社二年级书法上册教案(供参考)

1、河北美术出版社二年级书法上册教案第一课笔画相接（一）教学目标1、 初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。2、 了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。3、 写好“安” 、 “堂” 、 “世” 、 “代”等字，写正确、端正、比例恰当。4、 点燃学生的写字兴趣。教学重难点竖接横中、横接竖中的笔画书写。教学时间一课时教学过程一、课前交流，欣赏引趣导入： 欣赏书法作品， 让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操， 初知 “书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 。三、指导写字，掌握技巧1、 、揭题：今天我们学习两个笔画相接

2、：竖接横中、横接竖中。2、观察：这两个笔画相接书写时，应该注意什么？竖接横中，竖要跟横的中间相接；横接竖中，横要跟竖的中间相接。3、练习书写。学生练习书写，教师巡视指导。4、书写小技巧。“堂”字属于上下结构，书写时，“巫”要写得大些，能够盖得住 下边的笔画。这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者，凡画皆冒于其下”。 四、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们 时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”， 我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老 师的指导，不久的将来，我们一定能写得一手好字。第二课笔画相接（二）教学目标

3、2、 初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。3、 了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。4、 写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好横接竖尾、横接竖头这两类字。教学时间一课时教学过程一、复习回顾新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。二、新课指导1、横接竖尾有两种。第一种：框内无画时，底部的横画一定要托住右边的竖画。第二种：框内有画时，右边的竖画要包住底部的横画。2、横接竖头书写横接竖头时，横不能超过竖头。三、指导写字，

4、掌握技巧边的指导。1、提醒学生书写横接竖尾、横接竖头这两类字的时候要注意老师前2、练习书写学生练习书写，教师巡视指导。3、书写小技巧半包围结构的字，在书写时，外部的笔画一定要写得舒展，如“展” 。全包围结构的字，在书写时，里面的笔画一定要写得饱满，如“图” 。这样写出的字才能好看。四、课堂总结同学们在书写的时候还是要注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。第四课笔画相接（四）5、 初步掌握撇捺相交的书写要领。6、 了解这种笔画相接的字的一般书写规律。7、 写好“今、人、远”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好撇捺相交这类字。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容

5、出示“口、日、回”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。二、新课指导撇捺相交有三种形式，第一种是捺画的起笔与撇画的起笔相接，撇捺相呼应。第二种是捺画从撇画中部起笔，一定要写得伸展。第三种是捺画与撇画的底部相接，捺头要向左延伸，要有一波三折的变化。三、指导写字，掌握技巧1、提醒学生书写撇捺相交这类字的时候要注意老师前边的指导。2、学生练习书写，教师巡视指导。四、课堂总结写字一定要不急不躁，专心致志，这样练习才能出成效。教学内容1、初步掌握撇横相接的书写要领。2、了解这类字的书写规律。3、写好“广、万、年、放”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好撇横

6、相接这类字。教学时间一课时教学过程1、 复习前课内容回顾撇捺相交书写时应注意什么？2、 新课指导今天我们来学习撇横相接，撇和横相接的关系有四种：撇起横头，撇起横中，横起撇中，横起撇尖。3、 书写指导1、先让同学们认真观察撇和横相接时，第二笔的起笔处的位置。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、提醒学生：在汉字结构搭配中，有些字的笔画是根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来的复合笔画。4、书写小技巧：“浅”字属于左右结构，”要写得收缩，形窄小,”要写得舒展， 形长大。 正如大书法家黄自元所说 “让右者， 右伸左缩”综合训练（一）三皇五帝教学目标1、掌握竖撇相接的书写要领。2、了解这类字书写的

7、一般规律。3、写好“什、白、林”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点掌握好竖撇相接的书写要领教学时间一课时教学过程一、复习前课内容选择几个上课的字样，让学生评价字样。指导学生再写一写。二、新课指导这节课我们来分析一下竖和撇的关系！竖和撇相接主要有：竖起撇中，竖起撇尖，撇起交点。指导学生注意：竖和撇相接的位置不同，那么竖和撇出现的形态也有变化。我们一定要记住这些笔画相接的位置变化。三、书写指导1、先让同学们观察竖和撇相接时，第二笔的起笔位置。2、学生练习书写，教师巡视指导。四、带领同学一起瞻仰人民英雄纪念碑，讲解碑文。明白我们今天的 幸福生活是英雄们用鲜血换来的！同学们要珍惜今天的幸福生活

8、。1、正确抄写三字经。2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。教学重难点正确抄写三字经。教学时间一课时教学过程一、情景引入中华民族形成初期流传下了很多动人的故事， 比如 “神农尝百草” “舜耕历山”等。同学们，你们还知道那些故事呢？二、学生自读原文。提醒学生要读准字音。三、教师领读，学生熟读。四、学生书写原文，教师巡视指导。五、小知识仓颉造字： 仓颉是远古黄帝时期的人， 传说汉字最早就是有他创造的。他细心观察自然界各种食物的形状和变化，创造了我国最早的文字象形文字。传说造字是泄露天机的事，连天上都下起了粮食，鬼怪还嚎啕大 哭呢！第七课笔画

9、相交（二）教学目标1、掌握横竖相交的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“木、士、寸”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点书写好横竖相交的字。教学时间一课时教学过程一、复习导入回顾前边学过的笔画相接的几种关系。二、新课指导讲解横竖相交的几种形式：横竖相交，竖的末端没有笔画时，横上竖短，横下竖长；横竖相交，竖的末端有笔画时，横上竖稍长，横下竖稍短；横竖相交，且左部有笔画时，竖画应偏向横的右部。三、书写指导1、引导学生观察书写的要领。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、书法小常识： “熟”字是上下结构的字，上部又是左右结构，全字含有六个点。在汉字中，点的重复是很多的，但这些点写起

10、来各不相同，长短参差、错落有致、变化多样，使整个字看起来活泼、灵动、美观。1、初步掌握撇横相交的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“大、布、丈”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点掌握撇横相交的书写要领。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“木、士、寸”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。二、新课指导讲解撇横相交的关系：撇交横中、撇交横左、撇交横右。三、书写指导1、引导学生观察撇横相交的字。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、书写小技巧： “左” “右”两个字是字形相近、结构相同的两个字，均为半包围结构。 “左” “右”都是先写横，再写撇。先

11、写横时，横要短，撇要长。4、提醒同学：写字可以陶冶人的情操，锻炼人的意志。要勤练习。第八课笔画相交（三）教学目标1、初步掌握撇捺相交、点撇相交的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“文、父、反、变、对”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好这类笔画相交的字。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“大、布、丈”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。二、新课指导教师示范书写，指导学生注意写好撇捺相交、点撇相交的位置。三、书写指导1、学生仔细观察，掌握书写要领。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、提醒学生注意，有些字相同的捺笔会变模样。如“林、双”。综

12、合训练（二）夏商周教学目标1、初步掌握笔画相离的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“儿、二、六、贝”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点掌握书写笔画相离这类字的书写要领。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“文、对”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。二、新课指导写这类字时，要做到笔画相离，不散不挤。三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、书写小技巧：在汉字中，有些字的笔画之间既不相接，也不相交。书写这样的文字时，一定注意不能把笔画写得散乱，也不能写得拥挤。要做到匀称、平整。4、指导学生写好山居秋暝这首

13、诗。1、正确抄写三字经。2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。教学重难点正确抄写三字经。教学时间一课时教学过程一、情景引入夏朝是我国历史上第一个父子相继的朝代，这种统治形式一直延续了几千年，今天我们先来了解三个。二、学生自读原文。提醒学生要读准字音。三、教师领读，学生熟读。四、学生书写原文，教师巡视指导。五、小知识甲骨文：仓颉造字只是传说，而实际上我们现存发现最早的文字是甲骨文。甲骨文是古代巫师在占卜时用的符号。由于这些符号是刻在一些乌 龟甲片及动物的肩胛骨上的，所以被我们称为“甲骨文”第十课 独体字（一）教学目标1、掌握独体字的书写要

14、领。2、明确对称对字重心的重要性。3、提高书写技能，培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。教学时间一课时教学过程一、复习引入复习所学过的笔画，引入独体字。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囱冏的整体，切分不开。今天我们就来学习独体字的书写二、讲授新课1、板书课题独体字（一）2、新授（1）教师范写田、目、面、耳（教师写，学生说笔画名称）指导：一个字的框内有竖或横两种简单的笔画搭配时，横竖笔应将框 内空间分隔成均匀的部分。水、父、互、米（教师写，学生说笔画名称）的字看起来才会平衡、美观。指导：当字中出现正反笔画时，应将相反的笔画写得基本对称，这样三、书写指导1、

15、学生浏览所要书写的汉字。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、书写小技巧：若一个字左右都有竖画，在书写时，左边的竖要收缩，写得稍短；右边的竖要伸展，写得稍长。比如“目、田、耳”等。黄自元在间架结构九十二法帖中提到“左右有直，须左收而右展” ，就是这个道理。四、课堂总结字是人的第二面容，我们一定要写一手漂亮的字哟！第十一课 独体字（二）教学目标1、掌握独体字的书写要领。2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“田、水”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌子上书空练习。二、新课指导独体字中撇捺对称的字，

16、写得时候左撇右捺，斜度要均衡；字体偏斜的字，要重心稳定。提醒学生要把字写得平稳、工整。三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、字中笔画有主次，主笔要撑起整个字。如“木”字中间的竖是主笔； “林”字右边的“木”的竖为主笔，主笔一般较长或较大，比较舒展。第十三课 独体字（四）教学目标1、掌握独体字的书写要领。2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“木、飞”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌子上书空练习。二、新课指导独体字中横穿字中的字，写得时候要上下相等；竖

17、穿字中的字，写得时候要左右均分。三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。2、学生练习书写，教师巡视指导。四、课堂总结有了正确的学习方法和持之以恒的决心，学习书法也就变成一件很容易的事情了。1、掌握独体字的书写要领。2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“舟、中”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌子上书空练习。二、新课指导独体字中框内有横的字，写得时候要左接右离；框内横竖相交的字，写得时候要横与边竖相离。三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。2、学生练习书写，教师巡视指导。四、带领同学

18、读“书圣”王羲之的故事。五、课堂总结练习书法可以培养一个人的良好习惯，我们一定要坚持练习哟！第十四课合体字（一）教学目标1、正确抄写三字经。2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。教学重难点正确抄写三字经。教学时间一课时教学过程一、情景引入春秋战国时代是中华文明史上第一次文化大繁荣的时期！我们一起来了解一下吧。二、学生自读原文。提醒学生要读准字音。三、教师领读，学生熟读。四、学生书写原文，教师巡视指导。五、小知识篆文：西周时期，文字经过演变，产生了不同的变化，有刻在祭祀用的青铜器皿上的“金文” （又叫“钟鼎文” ） ，还要刻在石鼓上的“石

19、鼓文”等，这些文字统称大篆。秦始皇统一六国后，丞相李斯在六国文字的基础上整理并简化统一为“小篆” ，文字才得到了统一。1、初步掌握上下组合、左右组合的字的书写要领。2、了解这两种组合的字的一般书写规律。3、写好“芦、吞、碑、粗”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好上下组合、左右组合的字。教学时间一课时教学过程一、复习导入回忆复习所学字的结构，引入合体字。合体字就是由偏旁部首和独体字“装配”而成的。今天我们先来学习上下组合和左右组合的字。二、新课指导上下组合的字是由上下两个结构部位组合而成的合体字。从搭配比例上看，主要有四种情况：上下均等、上大下小、上小下大、重叠。左右组合的字是由左右

20、两个部分组合而成的结构形式，这种形式通常有三种情况：左右均等、一边窄一边宽、一边短一边长。三、书写指导1、学生练习书写，教师巡视指导。2、书法小技巧：当一个字的左部有撇、右部有竖是，左部的撇画应写得收缩，右部竖画应写得伸展，如“川、升”第十五课合体字（二）教学目标1、初步掌握上中下组合、左中右组合的字的书写要领。2、了解这两种组合的字的一般书写规律。3、写好“芦、吞、碑、粗”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好上中下组合、左中右组合的字。教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“吞、粗”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。二、新课指导上中下组合是指上、中、

21、下三个结构部位纵向组合的结构形式。通常情况下，这样的合体字必定有一部分是较宽的，起伸展和承托作用，使字体看起来不至于拘束且稳定，但很少有两部分同时是宽的。上中下组合的合体字有三种情况：上宽、中宽、下宽。当有一部分是宽时，其余两部分要收窄。左中右组合是指合体字由左、中、右三个结构部位组合而成的结构形式。一般情况下，左中右组合的合体字中每部位各占三分之一的位置，字的重量通常在中右部分。第十六课合体字（三）教学目标三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。2、学生练习书写，教师巡视指导。3、书写小技巧： “器”字属于上中下结构，是比较复杂的一种堆叠字体。在书写时，一定要把外围的四个“口”写得上下左右齐整，使字整体看起来显得方正。这就是黄自元说的“外四叠者，体格必整方” 。1、初步掌握半包围组合、全包围组合、相同部件组合字的书写要领。2、了解这三种组合的字的一般书写规律。3、写好“床、句、国、品”等字，写得正确、端正、比例恰当。