北师大版小学数学四年级上册卫星运行时间教案教学设计

1、文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持北师大版小学数学四年级上册卫星运行时间教案教学设计第三单元乘法1.卫星运行时间上课解决方案教案设计设计说明1 .注重指导学生的学习方法和培养学生自主探究的能力，让学生获得成功的学习体验。数学课程标准指出：教学中应尊重每一个学生的性格特征，允许不同的学生从不同的角度思考，并采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，基于这样的理念，本教案设计了自主探究计算方法的活动，放手让学生在已有知识的基础上探究三位数乘两位数的计算方法，并积极进行讨论与交流。这样的设计让学生在收获知识的同时获得了成功的学习体验。2 .精心设计练习，注重

2、知识的巩固和拓展。课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持手段。本教案在新知探究结束后设计了反馈练习，从算理的理解到易错点的探究，从技能的培养到解决生活中的问题，层层巩固，步步提升，课堂练习时的开放问题，既关注了数学与生活的联系，同时又使学生的思维由课内延伸到课外，培养了学生应用数学知识解决问题的意识。课前准备教师准备PPT课件教学过程第1课时卫星运行时间（一）。创设情境，导入新课课件出示“嫦娥三号"卫星图片。师：这幅图片让你联想到了

3、什么？（学生观察图片并汇报）师：你们知道的可真多！我们国家已经发射成功了一百多颗人造地球卫星，这些人造地球卫星为我们提供了通信、气象、导航等服务。课件出示我国第一颗人造地球卫星图片。师：同学们，这是我国发射的第一颗人造地球卫星东方红一号。关于东方红一号，你们都有哪些文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持了解呢？跟大家交流一下。（学生交流对东方红一号的了解）师：同学们听了这么多关于东方红一号的介绍，你们有什么感想吗？（学生谈感想）师：东方红一号人造地球卫星的发射是中华民族的骄傲，这节课我们就来解决与卫星运行时间有关的问题。（板书课题）设计意图：通过交流对“嫦娥三号”“东方红

4、一号人造地球卫星的了解和感受，自然而然地带领学生进入新课情境，同时培养学生的民族自豪感及爱国情感。活动探究，获取新知1 .读信息，提出问题。师：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。根据这条信息，你能提出哪些自己能解决的数学问题？学生可能提出卫星绕地球2圈、3圈需要多少时间的问题，教师挑选一个问题，让学生独立解决，帮助学生回顾数量关系及算理。师：如果要求东方红一号人造地球卫星绕地球21文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持圈需要多少时间，又应该怎样进行解答呢？(114X21)2 .估算积的范围。(1)提出估算要求，组织学生进行估算。师：估一估，绕地球21圈需

5、要多少时间？组织学生估算这个算式的结果，交流各自的想法。(2)汇报估算方法和结果。预设生1:把114看作100,100X21=2100,所以114X21大约等于2100。生2:把114看作110,把21看作20,110X20=2200,所以114X21大约等于2200。生3:把114看作100,把21看作20,100X20=XX,所以114X21大约等于XX生4:把114看作120,把21看作20,120X20=2400,所以114X21大约等于2400。生5:把114看作115,把21看作20,115X20=2300,所以114X21大约等于2300。文档来源为：从网络收集整理,word版本

6、可编辑.欢迎下载支持(3)小结：估算没有固定的答案，只要方法合适即可。第三单元乘法1.卫星运行时间上课解决方案教案设计设计说明1 .注重指导学生的学习方法和培养学生自主探究的能力，让学生获得成功的学习体验。数学课程标准指出：教学中应尊重每一个学生的性格特征，允许不同的学生从不同的角度思考，并采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，基于这样的理念，本教案设计了自主探究计算方法的活动，放手让学生在已有知识的基础上探究三位数乘两位数的计算方法，并积极进行讨论与交流。这样的设计让学生在收获知识的同时获得了成功的学习体验。2 .精心设计练习，注重知识的巩固和拓展。课堂练习是小学数学课堂

7、教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。本教案在新知探究结束后设计了反馈练习，从算理的理解到易错点的探究，从技能的培养到解决生活中的问题，层层巩固，步步提升，课堂练习时的开放问题，既关注了数学与生活的联系，同时又使学生的思维由课内延伸到课外，培养了学生应用数学知识解决问题的意识。课前准备教师准备PPT课件教学过程第1课时卫星运行时间（一）。创设情境，导入新课课件出示“嫦娥三号"卫星图片。师：这幅图片让你联想到了什么？（学生观察图片并汇报）师：你们知道

8、的可真多！我们国家已经发射成功了一百多颗人造地球卫星，这些人造地球卫星为我们提供了通信、气象、导航等服务。课件出示我国第一颗人造地球卫星图片。师：同学们，这是我国发射的第一颗人造地球卫星文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持东方红一号。关于东方红一号，你们都有哪些了解呢？跟大家交流一下。（学生交流对东方红一号的了解）师：同学们听了这么多关于东方红一号的介绍，你们有什么感想吗？（学生谈感想）师：东方红一号人造地球卫星的发射是中华民族的骄傲，这节课我们就来解决与卫星运行时间有关的问题。（板书课题）设计意图：通过交流对“嫦娥三号”“东方红一号人造地球卫星的了解和感受，自然而然地

9、带领学生进入新课情境，同时培养学生的民族自豪感及爱国情感。活动探究，获取新知1 .读信息，提出问题。师：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。根据这条信息，你能提出哪些自己能解决的数学问题？学生可能提出卫星绕地球2圈、3圈需要多少时间的问题，教师挑选一个问题，让学生独立解决，帮助学生回顾数量关系及算理。文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持师：如果要求东方红一号人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间，又应该怎样进行解答呢？(114X21)2 .估算积的范围。(1)提出估算要求，组织学生进行估算。师：估一估，绕地球21圈需要多少时间？组织学生估算这个算式的结果，

10、交流各自的想法。(2)汇报估算方法和结果。预设生1:把114看作100,100X21=2100,所以114X21大约等于2100。生2:把114看作110,把21看作20,110X20=2200,所以114X21大约等于2200。生3:把114看作100,把21看作20,100X20=XX,所以114X21大约等于XX生4:把114看作120,把21看作20,120X20=2400,所以114X21大约等于2400。生5:把114看作115,把21看作20,115X文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持20=2300,所以114X21大约等于2300。(3)小结：估算没有

11、固定的答案，只要方法合适即可。第三单元乘法1.卫星运行时间上课解决方案教案设计设计说明1 .注重指导学生的学习方法和培养学生自主探究的能力，让学生获得成功的学习体验。数学课程标准指出：教学中应尊重每一个学生的性格特征，允许不同的学生从不同的角度思考，并采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，基于这样的理念，本教案设计了自主探究计算方法的活动，放手让学生在已有知识的基础上探究三位数乘两位数的计算方法，并积极进行讨论与交流。这样的设计让学生在收获知识的同时获得了成功的学习体验。2 .精心设计练习，注重知识的巩固和拓展。课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是文档来源为：从网络

12、收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。本教案在新知探究结束后设计了反馈练习，从算理的理解到易错点的探究，从技能的培养到解决生活中的问题，层层巩固，步步提升，课堂练习时的开放问题，既关注了数学与生活的联系，同时又使学生的思维由课内延伸到课外，培养了学生应用数学知识解决问题的意识。课前准备教师准备PPT课件教学过程第1课时卫星运行时间（一）。创设情境，导入新课课件出示“嫦娥三号"卫星图片。师：这幅图片让你联想到了什么？（学生观察图片并汇报）师：你们知道的可真多！我们国家已经发射成功了一百多颗

13、人造地球卫星，这些人造地球卫星为我们提供了通信、气象、导航等服务。课件出示我国第一颗人造地球卫星图片。文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持师：同学们，这是我国发射的第一颗人造地球卫星东方红一号。关于东方红一号，你们都有哪些了解呢？跟大家交流一下。（学生交流对东方红一号的了解）师：同学们听了这么多关于东方红一号的介绍，你们有什么感想吗？（学生谈感想）师：东方红一号人造地球卫星的发射是中华民族的骄傲，这节课我们就来解决与卫星运行时间有关的问题。（板书课题）设计意图：通过交流对“嫦娥三号”“东方红一号人造地球卫星的了解和感受，自然而然地带领学生进入新课情境，同时培养学生的民族

14、自豪感及爱国情感。活动探究，获取新知1 .读信息，提出问题。师：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。根据这条信息，你能提出哪些自己能解决的数学问题？学生可能提出卫星绕地球2圈、3圈需要多少时间的问题，教师挑选一个问题，让学生独立解决，文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢迎下载支持帮助学生回顾数量关系及算理。师：如果要求东方红一号人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间，又应该怎样进行解答呢？(114X21)2 .估算积的范围。(1)提出估算要求，组织学生进行估算。师：估一估，绕地球21圈需要多少时间？组织学生估算这个算式的结果，交流各自的想法。(2)汇报估算方法和结果。预设生1:把114看作100,100X21=2100,所以114X21大约等于2100。生2:把114看作110,把21看作20,110X2