六上英语五单元第一课时说课稿

1、大n市干聲煤干肆小学 TIANMENSHIGANYIZHENGANYIXIAOXUE 干驿小学课堂教学说课稿 说课人： 史凌菲 学科: 英语 课题Un it 5 Part A What does he do? 时间：20190912 一、 说教学内容 本课时是 PEP 小学英语六年级上册 Un it 5 What does he do? Part A Let s learn ,教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补 充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语 言知识。 二、 说教学目标 1、 知识目标： (1)、 能听、 说、 认读单词： factory worker

2、, postma n, bus in essma n, police officer. 、能听懂会说句型 What does he do? He is a bus in essma n. 并 能在生活情境中运用。 2、 能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所 学句型进行问答。 3、 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的 观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。 三、说教学重难点 1、教学重点：夭订申干捧鎭干聲小学 TiANMENSHIGANYIZHENGANYIXIAOXUE (1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。 (2)、能在生活情境中

3、运用所学句型。 2、教学难点：单词 factory worker, postma n, bus in essma n, police officer 的发音。 四、说教学学法 1、 情景教学。利用课程表， 引入一个自然真实的谈话情境中去。 2、 游戏法教学。通过 chant、游戏激发学生的学习兴趣。 知申干捧镇干聲小学 叱叱:，TiANMENSH IGANYIZHENGANYIXIAOXUE 五、说教学过程 I . Warm-up 1. Greet ing 2. 学习歌曲“ What do you want to do? ” n .新课呈现与操练（Presentation and practi

4、ce ） Lead in : Guessing game 课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。 （设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃 课堂气氛。） New words & senten ces 相同方式教授新单词 “ factory worker, postma n, bus in essma n, police officer ”。并根据图片教学句型 “What does heshe do?”， 引导学生回答。 （设计意图：利用猜一猜的游戏学习本课的新单词，在单词中贯穿需 要学习的句型，在句中巩固单词，了解单词的运用。在学习单词的时 候，图片能让学

5、生更直观地记忆所学单词。） Liste n and repeat 出示所学单词的图片，教师播放单词录音，让学生模仿并跟读。 Read the words 教师指定单词，学生一组一组地读单词。 （设计意图：先让学生模仿录音中单词的读音，然后再来检查学生是 否掌握了所学单词，此时可以及时纠正学生的发音。） 夭订科捧镇干聲小学 玄y TiANMENSH IGANYIZHENGANYIXIAOXUE Ask and an swer 通过课件出示职业图片，请学生根据所给的对话提示，说一说自己爸 爸妈妈的职业。 (设计意图：这里设计的游戏一方面巩固了所学单词， 也操练了了本 课时的句型，同时也能让教师更好

6、地了解学生的掌握情况。) 通过课件出示 Zhang Peng 和 Oliver 的图片，播放第一遍对话录音， 学生整体感知对话。 While-liste ning 教师播放第二遍录音，学生听音回答以下问题： 1) . What does Oliver s father do? 2) . How does Oliver s mother go to work? 3) . What does Oliver s sister do? 8. Post- liste ning 1 ).核对问题的答案。 2).教师播放第三遍录音，学生模仿并逐句跟读对话。 3).分组练习对话。 皿. 巩固与拓展(Conso

7、lidation and extension ) 1. Pair work: role play 请学生上台分角色表演对话。 (设计意图：对话表演一直是学生参与兴致非常高的活动，role play 的设计能够让学生积极地参与到课堂活动中来) 2. Group work: make up a new dialogue夭订申干捧鎭干聲小学 TlANMENSHIGANYIZHENGANYIXIAOXUE Make up a new dialogue with your group members 。 四、 作业（Homework 1、 Read, imitate and recite the dia

8、logue after class. 2、 Copy the words three times, and copy the sentences once. 五、 板书设计 Unit 5 What does he do? What does your father do? He is a factory worker/postma n/busi nessma n/police officer. 六、说教学反思 这节课我没有将重点放在文本上， 而是大致的让学生了解了单元的大概的 话题，学生们有了单元的整体的感知，为之后学习奠定了一定的基础，学生们会 明白怎么去预习下节课的内容。学生们说到的一些新词，也就是本单元后面将会 学习到的。之后我将设计为