《论语》 教案教学设计(人教版七年级上册)

1、?论语? 教案教学设计(人教版七年级上册)?论语十二那么?教学目标 1.启发学生理解文章的思想 ,并用以指导自己的言行。2了解?论语?一书和孔子及其思想。3.积累成语、格言、警句等。重点：课文思想内容的理解。教法与学法 教法：朗读教学法 探究法 归纳法 学法：自主、合作、探究：通过熟读 ,明白其内涵 ,通过讨论 ,掌握其写法。课时安排 2课时教学过程一、孔子及?论语?简介1?论语?是“语言的论纂 ,也就是语录的意思 ,是记录孔子及其弟子言行的一部书 ,共20篇 ,儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主 ,涵盖哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面 ,比较完整地表

2、达了孔子及其弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。?论语?在中国的地位就相当于西方社会的?圣经?一书 ,所以也有人把?论语?誉为中国人的?圣经?。2孔子前551前479 ,名丘 ,字仲尼 ,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人 ,是我国历史上伟大的思想家、教育家 ,儒家学派的创始人 ,被尊称为“圣人。他对我国古代文化的整理、研究和传播 ,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的奉献 ,联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之一。 三、课文内容提要及问题设计一内容提要本课所选内容主要涉及这么几个方面：一是关于读书做学问的 ,二是修身养性的 ,三是关于立志与自我人格完善的。二问题设计1.为什么每一那么前面

3、都有“子曰呢？提示：子 ,指先生 ,因为是孔子的弟子和再传弟子所记 ,用“子是表示对老师的尊敬。因为?论语?是一部记录孔子言行的书。所以?论语?中的“子曰就是指孔子说的话。2.?论语?篇名的由来提示：?论语?这本书形式上的一个特点：分章记述孔子的言行。这种形式有一个专门的名称 ,叫做语录体 ,假设干章为一篇 ,其篇名大多是选取每一篇文章开头第一句话的头两三个字来命名的 ,如?学而?、?为政?等 ,都是篇名。?论语?一共20篇 ,篇名有些是孔子弟子的名字 ,有些并没有什么实际的含义。3. “三省吾身真的是反省三次吗？提示：古代人对“三、“六、“九有一种数字崇拜 ,“三一般是泛指多数 ,而不是一个

4、确切的数字。4.孔子关于读书的论述对我们有何启发？提示：关于读书 ,孔子提出了“温故而知新、“学而不思那么罔 ,思而不学那么殆的独到见解 ,并以“吾尝终日不食 ,终日不寝 ,以思 ,无益；不如学也来进行论证。这些对于我们科学的求知和事半功倍地学习都具有很大的指导意义。5.孔子心目中的“君子是什么样的人？提示：“君子是孔子心目中理想的人格标准 ,“君子一词在?论语?中的“出镜率最高 ,约一百屡次。孔子认为君子除了是一个善良的人、一个高尚的人、一个与人和睦相处的人 ,还有一个重要的说话和做事的标准 ,他应该是“择其善者而从之 ,其不善者而改之、“敏于事而慎于言、“君子喻于义。三本课中出现的成语、格言和警句等。成语：温故知新 三人行必有我师 见贤思齐 择善而从格言警句1谈学习态度的：三人行 ,必有我师 知之为知之 ,不知为不知 见贤思齐焉 ,见不贤而内自省也2.谈学习方法的：学而不思那么罔 ,思而不学那么殆 温故而知新 3.谈修身做人的：三军可夺帅也 ,匹夫不可夺志也。四正确认识和评价?论语?一个时期以来 ,孔子及其?论语?似乎被人神化 ,其实?论语?是一部内容很平实、很富于人情味儿的充满了人生智慧的书 ,一部可以用审美鉴赏的眼光去读的书。只要善于读 ,我们不仅可以从中得到一种美的愉悦 ,而且可以得到很多的人生智慧的启迪和人格的感