第二单元商鞅变法

1、选修选修1 1第二单元第二单元 课标要求：课标要求：（1 1）知道春秋战国时期）知道春秋战国时期各国改革各国改革的基本的基本史实史实，认识，认识 春秋战国时期的春秋战国时期的时代特征时代特征。（2 2）了解商鞅变法的）了解商鞅变法的具体措施和内容具体措施和内容，认识其，认识其特点特点。（3 3）探讨商鞅变法的）探讨商鞅变法的历史作用历史作用。 选修选修1 1第二单元第二单元 第第1 1课课 改革变法风潮与秦国的历史机遇改革变法风潮与秦国的历史机遇（背景）（背景）第第2 2课课 “ “为秦开帝业为秦开帝业”商鞅变法商鞅变法（内容）（内容）第第3 3课课 富国强兵的秦国富国强兵的秦国（评价）（评价

2、）春秋战国时期（前春秋战国时期（前770770年年前前221221年）年）周周西周西周东周东周表现：表现：（1 1）生产力：）生产力：铁农具和牛耕铁农具和牛耕（农业）（农业）（2 2）土地私有制、自耕农、地主阶级的出现）土地私有制、自耕农、地主阶级的出现1 1. .经济：经济：生产力的发展，封建生产关系形成生产力的发展，封建生产关系形成一、社会变化的一、社会变化的新气象新气象春秋：前春秋：前770-前前476战国：前战国：前475-前前2212.2.政治：政治：新兴地主要求改革奴隶制度新兴地主要求改革奴隶制度, ,建立和强化封建专制统治建立和强化封建专制统治3.3.军事：军事：争霸争霸与兼并与

3、兼并战争日益激烈战争日益激烈（需要富国强兵需要富国强兵）4.4.文化文化：百家争鸣百家争鸣，法家学说成为法家学说成为改革改革变法的思想武器变法的思想武器. .1 1. .经济：经济：生产力的发展，封建生产关系形成生产力的发展，封建生产关系形成周王室日渐衰微，诸侯势力逐渐强大周王室日渐衰微，诸侯势力逐渐强大起来，分封制宗法制遭到破坏起来，分封制宗法制遭到破坏春秋：春秋：争霸（五霸）争霸（五霸）战国：战国：兼并（七雄兼并（七雄）“战国七雄”指七个强势诸侯国的统称，分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 春秋战国时期是中国历史上春秋战国时期是中国历史上大动荡、大变革、大大动荡、大变革、大发展发展的重要时

4、期（的重要时期（具体表现在具体表现在经济、政治、军事、经济、政治、军事、文化文化等方面等方面）；）；大变革：大变革：奴隶社会向封建社会过渡奴隶社会向封建社会过渡大动荡：大动荡：战争频繁，诸侯争霸战争频繁，诸侯争霸大发展：大发展：经济、思想文化、科学技术经济、思想文化、科学技术二二、风起云涌的改革和变法风起云涌的改革和变法三、处在三、处在十字十字路口的秦国路口的秦国“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-， 宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土” 史记史记1.1.改革的迫切性：改革的迫切性：秦国相对落后秦国相对落后2.2

5、.改革的有利条件：改革的有利条件：国君权力集中；法家学说国君权力集中；法家学说 传播；尚武风尚传播；尚武风尚3.3.改革的机遇：改革的机遇：晋晋国分裂，秦孝公即位，国分裂，秦孝公即位， 商鞅入秦商鞅入秦秦孝公发布秦孝公发布”求贤令求贤令“商鞅入秦商鞅入秦（一）商鞅（一）商鞅变法变法的的背景背景小结小结客观：客观：春秋战国的时代特征春秋战国的时代特征主观主观：秦国自身因素：秦国自身因素卫鞅、公孙鞅、商君卫鞅、公孙鞅、商君1 1、初涉政坛，怀才不遇、初涉政坛，怀才不遇2 2、投奔秦国，主持变法、投奔秦国，主持变法（二）商鞅（二）商鞅变法变法的内容的内容秦孝公、商鞅交谈图秦孝公、商鞅交谈图治世不一道

6、治世不一道. .便便国不法古国不法古. .商鞅立木商鞅立木建建信信自古驱民在诚信，一言为重百金轻，自古驱民在诚信，一言为重百金轻，今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 （宋）王安石商鞅一、变法目的：一、变法目的：治世不一道治世不一道便国不法古便国不法古 商鞅商鞅 实现实现富国强兵富国强兵，在兼并战争中占得，在兼并战争中占得优势，以优势，以巩固统治巩固统治二、变法措施：二、变法措施：（一）（一）富国：富国：以农以农求富的经济改革求富的经济改革1、废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖、废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖维护了新兴地主阶级的维护了新兴地主阶级的利益，

7、提高了他们发展利益，提高了他们发展农业生产的积极性农业生产的积极性2、重农抑商，奖励耕织、重农抑商，奖励耕织增强增强秦国秦国经济实力经济实力提高提高农民农民生产积极性生产积极性成为以后商品经济成为以后商品经济发展的阻力发展的阻力3、统一度量衡、统一度量衡便利各地经济的便利各地经济的交流和发展交流和发展（二）（二）强兵：强兵：奖励军工，加强集权奖励军工，加强集权2、废除、废除“世卿世禄世卿世禄”制，鼓励贵族建立军制，鼓励贵族建立军功功打击了贵族的特权打击了贵族的特权提高军队战斗力提高军队战斗力1、奖励军功，实行二十等爵制；、奖励军功，实行二十等爵制；3 3、建立严密户籍制度，制定连坐法、建立严密

8、户籍制度，制定连坐法强化对地方的统治强化对地方的统治 “连坐连坐”也称相坐，随坐、缘坐，指本人没有实也称相坐，随坐、缘坐，指本人没有实施犯罪行为，但因与犯罪者有某种关系而受牵连而施犯罪行为，但因与犯罪者有某种关系而受牵连而入罪，是一种存在已久的株连政策入罪，是一种存在已久的株连政策。4 4、废除分封制，推行县制、废除分封制，推行县制加强了中央集权加强了中央集权5 5、焚烧诗书，制定秦律、焚烧诗书，制定秦律加强思想统治加强思想统治实质为文化专制实质为文化专制 “ “商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、国有害的寄生

9、虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱六虱”，认为应统统毁灭。认为应统统毁灭。”6 6、改革旧、改革旧习俗习俗禁止父子、成年兄弟同居一室禁止父子、成年兄弟同居一室推行一夫一妻小家庭政策推行一夫一妻小家庭政策公元前公元前356年，商鞅变法正式施行。某天，在咸阳年，商鞅变法正式施行。某天，在咸阳城内，一名官员正在向围观的人大声宣读变法法令。城内，一名官员正在向围观的人大声宣读变法法令。听了这些法令，人群中议论纷纷。请思考：听了这些法令，人群中议论纷纷。请思考： 如果你是人群中的新兴封建地主，奴隶主旧贵族，如果你是人群中的新兴封建地

10、主，奴隶主旧贵族，或或农民，你对法令的看法农民，你对法令的看法态度态度如何？如何？原因是什么？原因是什么？（1 1）如果你是新兴封建地主，你会对法令中的）如果你是新兴封建地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？哪些措施表示欢迎？理由是什么？（1 1）废井田，承认土地私有权；）废井田，承认土地私有权；保证了我对土地保证了我对土地 的占有。的占有。（2 2）奖励军功；）奖励军功；我能得到以前只有奴隶主贵族才我能得到以前只有奴隶主贵族才 能享有的爵位、官职。能享有的爵位、官职。（3 3）建立县制；）建立县制；加强了中央集权，有利于国家稳加强了中央集权，有利于国家稳 定。定。奖励军功，施行二

11、十等爵制奖励军功，施行二十等爵制。因为如果没有军功，就。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重地损害了我的利益。不能享受世袭的贵族特权，严重地损害了我的利益。 （3 3）如果你是农民，你对变法的态度如何？）如果你是农民，你对变法的态度如何？（2 2）如果你是奴隶主旧贵族，你会对法令中）如果你是奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最不满？原因是什么？的哪一条措施最不满？原因是什么？ 欢迎。因为国家重视农业，奖励耕织，调动了生产积欢迎。因为国家重视农业，奖励耕织，调动了生产积极性。同时，加强中央集权有利于国家的安定，能让极性。同时，加强中央集权有利于国家的安定，能让我安定地生产生活。我

12、安定地生产生活。主人寄语：主人寄语：变法是富国强兵的首选途径，一定要变法是富国强兵的首选途径，一定要 进进行变法行变法1 1楼：楼：与春秋战国时期的其他改革比较与春秋战国时期的其他改革比较 ，商鞅变法具有，商鞅变法具有什么特点？什么特点？（2 2）最全面：）最全面：涉及政治、经济、军事、司法、涉及政治、经济、军事、司法、 文化、习俗等方面。文化、习俗等方面。（1 1）最彻底：）最彻底：废除井田制，废除世卿世禄。废除井田制，废除世卿世禄。（3 3）最久：）最久：先后两次改革，持续先后两次改革，持续1818年。年。主人回复主人回复 材料：材料：这场变法历时二十三年，分三个阶段，这场变法历时二十三年

13、，分三个阶段，分别是分别是“农耕农耕”、“军战军战”和和“中央集权中央集权”，层层，层层递进，体系严密，其最终的结果是把秦国变成了一递进，体系严密，其最终的结果是把秦国变成了一个纪律严明、高效好斗的战争机器。个纪律严明、高效好斗的战争机器。（三）商鞅（三）商鞅变法变法的评价的评价成功成功“商君虽死，秦法未败商君虽死，秦法未败”性质：性质：较为彻底的地主阶级改革运动较为彻底的地主阶级改革运动“商君虽死，秦法未败商君虽死，秦法未败”经济：经济：确立土地私有制，促进秦国的农业发展。确立土地私有制，促进秦国的农业发展。军事：军事：提高军队战斗力。为后来秦国的统一奠定基础。提高军队战斗力。为后来秦国的统一奠定基础。政治：政治：中央集权中央集权制度开始确立制度开始确立。通过商鞅变法，秦国实现了富国强兵，通过商鞅变法，秦国实现了富国强兵，成为七国中最强大的国家。成为七国中最强大的国家。一、一、作用作用（三）商鞅（三）商鞅变法变法的评价的评价1 1、轻视教化、鼓吹轻罪重罚。、轻视教化、鼓吹轻罪重罚。2 2、加重了人民所受的剥削与压迫。、加重了人民所受的剥削与压迫。3 3、未与旧制度、文化与习俗彻底划清界限、未与旧制度、文化与习俗彻底划清界限4 4、文化高压，压制思想，摧残了文化。、文化高压，压制思想，摧残了文化。 二、局限性二、局限性多元