八年级物理第三章导学稿

1、第三章声的世界第一节 科学探究：声音的产生与传播【学习目标】、知道声音是怎样产生的？、知道声音的传播需要什么？是以何种形式传播的？、了解声音在气体、液体、固体中的传播有何不同？4、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及传播。掌握初步的研究问题的方法。预习1、声音的产生：由 2、声音的传播（1）条件：靠 (2) 不同介质中声速的关系：一般来说 ， 不能传声。在空气中声速是 。3、声音是一种 。既能传递 ，也能传递 。4、回声（1）产生 （2）应用 ，公式 【学习过程】学点一：声音的产生1、实验探究：声音的产生利用身边的物品如：纸、水、尺子、笔帽等等，设计实验让它们发出声音。（1） 你所选的器材

2、 （2） 怎样使它发出声音 （3） 怎样使它停止发声 （4） 它发声时的特点 2、结论：声音是由 产生的。3、列举生活中发声的例子，并说明靠什么发声。 4、声源：正在发声的物体。学点二：声音的传播1、思考：发声体并不是紧贴着耳朵，为什么我们能听到声音呢？太空中宇航员间的交流为什么必须通过电子通讯设备？2、实验探究：声音的传播（1）演示实验图3-9。现象： 说明： （2）小组活动：图3-11。现象： 说明： 图3-10。说明 3、结论：声音不能在 中传播。声音的传播是需要 的。声音可以在 、 、 中传播。4、声音是一种波，叫声波。声波具有能量，能传递信息。学点三：声速1、在不同的介质中声音传播的

3、速度相同吗？看课本40页的表格。一般情况下，V固 V液 V气。(填、或=)，声音在空气中的传播速度是 ，还与 有关。2、思考：趴在地上为什么比站着能及早听到远处的马蹄声呢？学点四：有趣的声现象回声1、你在什么地方听到过回声呢？你知道回声是怎样产生的吗？回声是声音的 现象。2、在教室内为何听不到回声？能分辨回声的条件是什么？分辨回声的条件：回声与原声到达人耳的时间差大于 。3、你知道利用回声我们可以做什么吗？回声的应用 ，公式 反馈练习1、龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳。、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到星体的爆炸，感到其声者、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？ ，因为 。

4、3、“神九”飞船的成功发射，使人们对宇航员的生活和工作更为关注。宇航员在飞船内可直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是A、太空中噪声太大 B、用通讯设备对话方便C、太空是真空，不能传声 D、声音只能在地面附近传播作业A:基础训练1、如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是（ ） A使音叉振动时间延长 B使音叉振动尽快停下求 C把音叉的微小振动放大，便于观察 D使声波多次反射形成回声2、敲一下一根长水管的一端，另一端能听到几声？为什么？3、你能计算出听到回声的最短距离吗？按格式写出计算

5、过程4.声音的三个特征，在传播过程中，不会改变的是 和 。5.无声手枪”是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，是在 处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在 处减弱噪声的。 B:拓展提升1、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救的途中，突然看到爆炸的火光，听到了遇险飞船的巨大爆炸声请你给导演指出这个场景中的科学性错误 。2.海面的船上站着一个人，在海面下150m处发出一次响声后，此人在海面上很快听到两次响声，两次响声间隔0.4s，若声音在海水中的传播速度是1500 m/s，求海底的深度。第二节 乐音和噪声【学习目标】：1、了解乐音的特性。2、能用实验验

6、证影响乐音的主要因素。3、了解噪声的危害及减弱的途径。预习1、声音的特性（1）响度：声音的 ，由 、 决定。（振幅由力度决定） （2）音调：声音的 ，由 决定。（振动快慢就是频率） （3）音色：声音的 ，由 决定。2、噪声 ：（1）定义：物理角度 环保角度 （2）减弱的途径 、 、 【学习过程】学点一：乐音与噪音1、乐音： 2、噪音： 学点二：乐音的特性。（一）响度1、物理学中把 称为响度。（即我们听到的声音的大小）。常用 来表示。用大小不同的声音说一句你喜欢的话，感受不同的响度。2、探究影响响度的因素：（1）用手按住自己的喉咙，分别用大声和小声发出声音，感觉声带的振动，猜测影响响度的因素。

7、（2）敲击桌面，怎样发出大小不同的声音？感受声音观察现象。若现象不明显怎么办？ （3）敲击音叉。3、结论： 思考：声音的响度还与 有关。具体关系是 （二）音调1、物理学中把 称为音调。（即声音的高低）请唱1、2、3的高、低音。感受不同的音调。2、探究影响音调的因素（1）做一做：让梳子发出高低不同的声音呢？猜想声音的高低可能与什么因素有关。 （2）做书41页图3-20实验。现象：齿轮越多，纸片振动越 ，听到的音调就越 。结论：声音的音调与 有关。具体的关系是 （三）音色1、不同的声音有不同的特色，称为 ，又叫 。2、利用你身边的人或物制造不同音色的声音。说出你是怎么辨别是哪个发声体。影响因素：声

8、音的音色由 决定。归纳： 、 、 是决定乐音特征的三个因素。学点三：噪声的防治1、阅读课本P43-P44，找出生活中噪声的来源。了解城市区域环境噪声标准。2、是否好听悦耳的声音都是乐音呢？举例说明。 3、噪声的定义：从物理学的角度： 从环保的角度： 4、噪声对人类有害，我们可以通过哪些途径减弱它呢？减弱噪声的途径（1） 举例： （2） 举例： （3） 举例： 反馈练习1、学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图l所示。对着管口吹气，由于空气柱的_就会产生声音。管的长短不同，发出声音的_（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一

9、个小吸管乐器。2、图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）1、 声音的说法不正确的是（ ）A、 响鼓也要重锤敲，说明振幅越大响度越大。B震耳欲聋，说明声音的音调高。C、知其人，说明可以根据音色来判断说D话者隔墙有耳，说明固体能传声4、小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是： A音调 B音色 C响度 D声速作业A 基础训练1、 做书44页迷你实验。说出哪些因素影响弦的音调。2、看电视时，我们调节电视机

10、的音量按键能改变电视机声音的（ ） A、音色 B、响度 C、音调 D、传播速度3、往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为( )A.随着水位升高，音调逐渐升高 B、灌水过程中音调保持不变,音响越来越小C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D、随着水位升高，音调逐渐降低4、一种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）A音调B响度C音色D声速5、男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音的响度 ，女高音的音调 。B、拓展提升1.听力有障碍的人，戴上助听器是为了增加声音的 ；口技演员模仿鸟叫或其他声音时惟妙惟肖，

11、是因为他模仿声音的 相同2小明把耳朵贴在长空铁管的一端,小芳在另一端敲击铁管,小明先后听到两个响声,先听到的声音是由_传播来的响声,这说明声音在_中的传播速度比在_快.第3页（共4页）3.科学家们根据蝙蝠超声导航的原理发明了声呐，利用声呐系统可以探知海洋的深度，已知声音在海水中的传播速度1450m/s，用声呐向海底垂直发射声波，并测得接收回声所用的时间为4s，求海底的深度.第三节超声与次声【学习目标】：1、 了解超声的特点及在现代技术中的应用。2、 了解次声的一般特点和危害。预习1、人耳能听到的频率范围是 2、什么是超声？ 有何特点？ 3、什么是次声？ 有何危害？ 【学习过程】思考与实验：声音

12、是由物体振动产生的，那么只要物体振动我们是否都能听到声音呢？使一些物体振动，看能否都听到声音。举例说明。学点一：听不到的声音1、人耳能听到的声音的频率范围 2、超声的定义 次声的定义 3、看图3-32，了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。学点二|：超声1、阅读课本，交流讨论：超声的特点：（1） ，应用 （2） ，应用 （3） ，应用 （4）利用超声处理过得种子可以 2、看课本图3-30，思考如何测量海洋深度呢？需要知道什么？测量什么？ 学点三：次声阅读课本，了解次声在什么时产生及所造成的危害。1、产生2、危害反馈练习1、2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给

13、人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于 Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。2、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递_，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递_。3、 人们为什么听不到蝴蝶翅膀发出的声音呢？下列说法正确的是（ ）A蝴蝶翅膀振动的幅度再大一些人就可听见 B、人们的听觉出了问题C、蝴蝶的翅膀每秒振动的次数太少 D、以上说法都正确4、以下设备中

14、，利用超声波工作的是 （ ）A、验钞机 B、微波炉 C、电视遥控器 D、潜艇上的声纳系统作业A:基础训练1、下列事例中，属于利用声传递能量的是 ( ) A用声呐探测海底深度 B用超声波清洗眼镜 C医生用听诊器为病人检查身体 D听到隆隆的雷声预示着可能要下雨2、对下列现象的解释不正确的是（ ）A、敲击编钟能发声，说明声音是由于物体的振动而产生的B、真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播C、街头设置自动噪声监测仪，可以监控噪声污染D、B型超声波诊断仪可以用于医疗观察3、通过对“声现象”的学习，你认为下列说法中正确的是（ ）A、只要物体振动就一定能听到声音 B、“振耳欲聋”说明声音的音调

15、高C、在校园内植树可减弱校外传来的噪声 D、超声波的频率很低，所以人听不到一些动物听觉的频率范围蝙蝠1000Hz120000Hz海豚150Hz150000Hz猫60Hz65000Hz大象1Hz20000Hz4、地震时会产生次声波（频率低于20Hz）在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域听觉上有较明显反应的动物是A、蝙蝠 B、海豚C、猫D、大象5、课本第50页第1题。超声测距。注意格式B:拓展提升1在空旷原野喊话时，用双手捂住嘴两边，形成喇叭形状，这是为什么？2学校正在开运动会，运动场上你追我赶，精彩纷呈。这时远处的对面传来阵阵鼓

16、声和呐喊声，朝对面看去，总觉得对面的同学敲鼓的动作和听到的鼓声不太协调。小穆不明白，你能解释其中的原因吗？3现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材（一种或两种以上器材），设计三个有关声现象的探究实验，按下表要求填写。器材实验目的操作过程发生现象示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓鼓发声声的世界复习学习目标1、通过实验探究，初步认训声音产生和传播的条件。2、了解乐音的特性。3了解现代技术中与声有关的应用。4知道防治噪声的途径。预习 有规律 乐音-特性 好听悦耳产生原因：_ 无规律 噪声 难听刺耳传播条件：_ 真空_ 可听声

17、 范围：_声音 超声 范围：_ 应用_ 不可听声 次声 范围：_避免方法_典例精析考点一：声音的产生及传播方法技巧：1.声音是由于发声体的振动产生的。具体理解为： (1)一切发声的物体都在振动。固体、液体、气体振动都可以发声，如：“泉水叮咚”主要是由于 的振动发声；气球破裂时发出的爆响主要是 的振动发声。(2)振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是不会发出声音的。人的_振动发出声音。(3) 振动停止，发声也停止。是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。 2.声音的传播 (1)声音的

18、传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为介质。 (2)声音在不同介质中传播的速度不同；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。典型例题：【例1】唐代诗人胡令能的诗小儿垂钓中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”学钓鱼的小儿当路人问路时，为何要远远的摆手，不答应呢？请联系所学的声音学知识解释其中的原因。答案：气体、 和 都能传声，题中人的说话声会通过 、 等介质传给鱼，鱼感知到声音就会离开，所以小孩这样做是为了能钓到鱼。考点巩固1.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球

19、的作用是( )A使音叉振动时间延长 B使音叉振动尽快停下求 C把音叉的微小振动放大，便于观察 D使声波多次反射形成回声2.下列有关声现象的说法中，正确的是（） A声波能传递信息，也能传递能量 B“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高 C只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D两名宇航员在太空中能直接对话考点二：乐音的三要素方法技巧：有规律的，好听的声音叫乐音。响度：是声音的大小、强度； 振幅，距离影响响度；音调：指声音的高低 ，和振动的频率有关。音色：不同声音特色和品质。在实验中，一般强调用力大小、改变音量等是研究声音和响度的关系。而改变物体的长短，粗细，松紧，或涉及到有快慢是研究其和音调

20、的关系。如果发声体不变，则音色不变。典型例题：例2：在图示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：。例3吹瓶时发声体是瓶内空气，盛水越多，空气柱越短，音调越高。敲击时，瓶身、水和瓶内空气都在振动，发声的应主要是瓶身的振动。这样确定了发声体，则可知盛水越多瓶身越不宜振动，音调越低。考点巩固3.当喇叭里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献”时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。”他们的判断是根据声音的( )音调不同响度不同 音色不同频率不同4.声音是以 的形式传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的 考点三：噪声的防止方法技巧：难听的，无规律的

21、声音叫做噪声。一般情况下，防止噪声主要有以下三种途径：在声源处：如消音器、加软垫、禁鸣、禁止喧哗等在传播过程中：如植树造林、关门窗、隔音墙、隔音板在接收处：耳塞、捂耳朵、塞纸团等典型例题：例4：噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声，保护环境已成为当今社会的一个重要课题。下列哪种方法是在声源处减弱噪声的（ ）A摩托车上装消声器具B戴上防噪耳塞C道路两旁植树造林 D公路两旁建隔音墙考点巩固5.近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔声板等。这些措施的共同特点是（）A、减少大气污染B、降低噪声污染C、缓解“热岛效应” D、绿化居住环境6下列是小明同学观察到

22、生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ）A师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C某货车司机为了超车，不断地按喇叭 D在图书阅览室内，谈笑风生考点四：超声和次声的利用方法技巧：要了解超声波的利用，如方向性好：超声导航、声呐（超声雷达）探测鱼群和潜艇等；穿透能力强：医学上的B超和金属探伤等，：，“破碎”能力：化学中利用超声波来混合水油和杀菌消毒等，处理种子缩短发芽时间。次声波对人体或建筑物有很大的危害，但人耳无法直接听见，要注意防止。典型例题：例5：图中利用了超声波的是( )考点巩固：7. 2008年5月12日

23、14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项( )A5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感B发生地震时，释放出巨大的能量C在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉D在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声音8.声音是由于物体的振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率_Hz(选填低于、“高于

24、”)。这种听不到的声波可以有很强的破坏性，在这次“512”汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为_声波。作业A：基础训练1. “驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是( )A空气可以传声 B锣鼓声响度很小C观察者离声源很远D锣鼓声传播速度很小 2.过年放鞭炮已有2000年的历史了，今年临近过年时，小英买了各种爆竹、烟花。她注意到郑州市对燃放有时间的规定，请你说出无节制放炮的危害 。爸爸告诉小英，炮纸里装有硝、硫磺、炭粉，点燃时可引起 振动发

25、出巨大的声音。3.现在有一种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )A音调B响度 C音色D声速4.李白的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（ ）A响度B音调C音色D频率5.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A半导体 B磁性物质 C真空带 D绝缘物质6.同学们上音乐课时，优美的琴声来自_，悠扬的歌声传得很远是通过_传播的7. 一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上

26、面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了( )A减弱声波的反射 B增强声波的反射 C增强声音的响度 D装饰的美观些8. 当我们向暖水瓶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的 。（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处 （只填一种可能）。9.登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于声音_；女同学说话的声音“尖细”这是因为她们说话时声带振动相对比较_的缘故B：拓