初中历史七年级下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》单元集体备

1、新人教版初中历史七年级下册第二单元经济重心的南移和民族关系的发展单元集体备课一、 单元教材分析：本单元内容是继隋唐大一统之后，各民族进一步融合，我国统一的多民族国家进一步发展，封建经济继续发展的辽宋西夏金元时期。本单元以民族关系的发展为经，以经济重心的南移为纬，从政治、经济、科技、文化、民族等方面再现了这一时期的历史。同时，这一时期社会的深刻变革为明清时期我国统一的多民族国家的发展作了铺垫。二、 教学重难点：教学重点：1、陈桥兵变和澶渊之盟2、南方经济的发展3、宋代的各种社会风貌4、元朝的建立和民族融合的发展5、活字印刷术、指南针和火药的发明与传播6、司马光、苏轼、辛弃疾、张择端的清明上河图教

2、学难点：1、 客观评价澶渊之盟；正确认识这一时期的民族关系2、 经济中心南移的原因3、 正确分析认识社会发展的相承性。4、 正确认识元朝统一的意义；客观评价文天祥的抗元斗争5、 中国古代四大发明对世界历史的影响6、 正确认识资治通鉴和宋词三、单元学情分析：将进一步围绕学生养成探究式的学习习惯而采取纵向对比、横向联系等灵活多样的教学方式，进一步培养学生从具体的社会经济情况出发，正确认识各种社会现象的能力。四、 教学用具：多媒体教学五、对学生的学法指导：1、学习本单元的历史要注意理清线索，把握历史发展规律，从整体上了解历史发展趋势。2、注意知识的内在联系，了解宋代与汉唐民族关系的不同特征，强化知识

3、的系统性。3、通过“交子”研究我国古代货币的演变，探究货币的发展及其反映的社会经济情况。4、充分搜集课外资料，仔细观察清明上河图中关于服饰、饮食、交通工具、娱乐活动的描绘，更多了解当时人们的生活情况，想象当时人们的生活，直观的认识当时的生活和风俗，进一步拓展有关知识。5、利用列表的方法对相关内容进行掌握，如民族政权、农业、手工业、商业发展情况等，提高归纳、概括分析问题的能力。6、民族关系是本单元的重点和难点，要正确评价少数民族政权对开发边疆地区作出的贡献，看到民族关系的主流，正确认识民族之间战争的性质及少数民族杰出人物对历史的贡献。7、注意学科之间的整合，联系政治学科有关民族政策，联系地理学科

4、掌握民族政权的分布、都城的位置及对该地区开发的状况。六、单元知识梳理： (1) 年， 建立宋朝，定都 。 (2) 年， 称帝，建立契丹政权，定都 。第10课 (3) 年， 族首领称大夏皇帝，定都 。(4) 年，辽宋之间订立和议，史称“ ”。 (1) 年，发生了“ ”之变，北宋灭亡。 (2)同年， 在南京称帝，定都 ，史称南宋。 第11课 (3) 年， 称帝，建立金政权。 (4)1140年，岳飞率 军取得了 大捷。(1)“苏湖熟，天下足”的谚语，表明 成为全国最重要的粮仓。(2)全国的经济重心从 转移到 。第12课(3) 的种植面积迅速扩大，水稻逐渐跃居粮食产量的首位。 (4)宋代 开采量居世界

5、第一， 产量相当于18世纪欧洲总和。(5) 前期， 地区出现了 ，这是世界上最早有纸币。 (6)宋朝时，设置 管理海外贸易。设 供外商居住。(1)宋代统治者主要包括 、 、 。第13课 (2)宋代最受百姓重视的传统节日是 、 、 。(3) 的出现，意味着都市的文化生活愈加丰富多彩。（1） 年， 完成蒙古统一大业被尊称为 。 （2） 年， 改国号为元 。定都 。 第14课（3）忽必烈建立行省制度，中央设 地方设 。（4）忽必烈推行重农政策，诏令司农司编写 。（5）元朝把各族人分为 等，以达到 的目的。（1） 发明活字印刷术，比欧洲早 年。东传到 和 。第15课（2） 时发明了指南针。 时，经 传入欧洲。（3）元朝时， 从海南岛黎族人民那里学会了先进的棉纺织技术。（1）我国第一部编年体通史是 主持编写的 。第16课（2） 的词风达到“无意不可入，无事不可言”的境界。 （3）两宋女词人是 。辛弃疾代表作有 。（4）元杂剧作家中最负盛名的是 ，其代表作是 。七、课时分配：共6课时第9课 民族政权并立的时代 1课时第10课 经济中心的南移 1课时第11课 万千气象的宋代社会风貌