语文精华学案赤壁赋导学案(附详细答案)

1、精品文档1赤壁赋赤壁赋精品新课程导学案与详细答案学习要求1 .体会课文景、情、理交融的特点。2 .感悟语言运用的妙处。3 .学习古人豁达乐观的精神。4 .熟读并背诵、默写课文。学习重难点1 .学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2 .体会景、情、理三者内在的联系。3 . 了解作者运笔自然、文辞优美的写作特色。学习时数2课时学习过程咆课丽预亍91 .字词积累(1)读准字音壬戌()()举酒属()客斗()牛之间冯()虚御风愀()然山川相缪()扣舷0而歌醐()酒临江(2)解释成语余音袅袅，不绝如缕：正襟危坐：杯盘狼藉：沧海一粟：2了解作者（1）作者简介苏轼（1037 1101），字子瞻，号东

2、坡居士，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐六年（1061年）通过制科考试后，步入仕途，由于与王安石政见不合，先后出任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。元丰二年 （1079年），被政敌以讪谤新政罪下狱，史称“乌台诗案”。案后被贬为黄州团练副使。神宗死后，旧党执 政，苏轼奉召回京，官至起居舍人、中书舍人、翰林学士。又因反对司马光等人尽废新法，开罪旧党，先后知 杭州、颍州、扬州、定州。哲宗亲政后，新党复起，又先后被贬到惠州（广东惠州）、僧州（今海南 省）。建中靖国元年（1101年），徽宗即位，内迁，病死于常州。苏轼为人耿直敢言，才华出众，豪放旷达，随缘自适，善谐谑，极富个性。他的思想以儒家为主，但老庄 哲学

3、和释道思想在遭迫害后相当浓重。政治上主张“渐变”和“人治”，虽与王安石政见不合，但始终关心国 计民生，在各地方任上政绩斐然。苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。他的诗、文、词、书法、绘画都成就卓著，堪称名家。他的诗歌 题材广泛，重才气、重议论、善谐谑、善修辞，是北宋诗歌创作的高峰。他的论说文立意新颖，论证精辟，纵 横驰骋，波澜层出；抒情散文如行云流水，充满诗情画意，是北宋诗文革新运动的集大成者。他的词开拓题 材，创新风格，别开豪放旷达派，具有划时代的意义。著有苏东坡集东坡乐府等。（2）写作背景1080年，苏轼被贬黄州，在这里，他经常来赤壁游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他

4、已年过半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付诸流水，不 禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作题材。宋代 画家李火麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。第一课时-矩解碰答感介作探究9苏轼是豪放派词风的创始人，前面我们学过他的念奴娇赤壁怀古。他的词豪放高旷，情浓意远。他又是唐宋八大家之一。他的散文，情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉。他还称得上是一位高级厨师。“东坡肉”千百年

5、来一直脍炙人口。中国古代楷书有“颜、柳、欧、苏”四大流派，这里的“苏”，就是苏轼，可见他在中国书法史上的地位之高。所以说苏轼是位少见的旷世奇才。我们今天又来学习他的流传千古的佳作一赤壁赋。二、合作学习全文，探究有关问题先诵读，再思考，有所理解后再读，力争当堂背诵。（一）第一段1 .第一段的景物描写美在何处？为什么写得仿佛仙境？2 .本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。本段的感情基调以喜悦为主。（二）第二段1 .文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？2 .歌词中的“美人”指代什么？歌词表现了主人怎样的情怀？3 .作者是怎样描写箫声之悲的？

6、4 .本段在全文结构中起了怎样的作用？高中语文f怒修2）学寒导学“II东人民XS第一单元（三）第三段1 .本段主要写了什么？感情基调如何？“客”是如何阐发当时的情怀的?2 .本段是怎样将情、景、理结合在一起的？（四）第四段1 .本段主要写什么内容？感情基调如何？2 .作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来的？3 .如何评价作者的观点？（五）第五段1 .本段感情基调如何？主要写了哪些内容？2 .这样结尾有什么深刻含义？-<52学以致川3-1 .下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.春风徐来，水波不兴徐：慢慢地B.凌万顷之茫然凌：越过C.倚歌而和之倚：循，依D.而吾与子之所共适.

7、适：适合2 .对下列重叠词的解释，正确的一项是（）A.飘飘乎如遗世独立飘飘：形容很得意的样子B.浩浩乎如冯虚御风浩浩：强劲有力的样子C.渺渺兮予怀渺渺：悠远的样子D.山川相缪，郁乎苍苍.苍苍：空阔辽远，没有边际3 .补出下列句子中省略的内容。触胪（）千里（2）（）举酒属客（3）（）纵一苇之所如（4）（）凌万顷之茫然（5） 浩浩乎（）如冯虚御风（6） 飘飘乎（）如遗世独立（7）（）何其为然也4 .指出下列句子的句式类型并翻译。（1）固一世之雄也。-5-欢迎下载精品文档(2)是造物者之无尽臧也。渺渺兮予怀。(4)而今安在哉？何为其然也？(6)苏子与客泛舟游于赤壁之下。(7)月出于东山之上。-<

8、;51课后址伸9一.后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨细鳞，状似松江之鱼卢。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣。以待于不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履幌岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，举栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留

9、也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳镐衣5戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣翩跄，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻！我知之矣。“畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。1 .下列选项中，加点的词的解释不正确的一项是()A.是岁十月之望.望：农历每月十五日B.顾而乐之-9 -欢现下载C.履遮岩履：踏，攀D.攀栖鹘之危巢危：危险2 .下列各组句子中，加点的词的意义和用法有不相同的一组是（）A.归而.谋诸妇吾年未四十，而视茫茫B.适.有孤鹤，横江东

10、来不能兴风雨，无以利世，而适类于予C.藏之久矣，以.待子不时之需舍汝而旅食京师，以求升斗之禄D.听.其所止而休愿陛下矜悯愚诚，听臣微志3 .下列句子的括号中是补出的内容，不符合文意的一项是（）A.（我）顾而乐之，行歌相答。B.今者薄暮，（我.，指那说话的客人）举网得鱼。C.（我们）于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。D.（道士）揖予而言曰。4 .下列句子中，全部表达苏轼超尘绝世的奇想的一组是（）月白风清，如此良夜何？梦一道士，羽衣翩跄。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。问其姓名，俯而不答。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。A.B.C.D.（2X3XW5 .下列选项中，分析、鉴赏不正确的

11、一项是（）A.两赋前篇写秋景，后篇写冬景；前篇多有议论，写作者对人生的思考，谈玄说理，议论风生，寓悲愤于旷达，后篇则以记叙、描写为主，写奇景以抒怀。正如前人评论的那样：“若无后赋，前赋不明；若无前赋，后赋无谓。”B.后赋写苏子独自登山的情景，真是“句句如画，字字如诗”，通过夸张与渲染，使人有身临其境之感。C.后赋写梦见道士，羽衣翩跄，这是一语双关，暗指道士为孤鹤所化。这是作者佛家思想的反映，作者有此幻想又觉其虚无，反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。D.后赋只400多字，从开始商量如何游赤壁，到登山、泛舟、记梦，一一写来，情景毕现，充分表现了苏文高度的艺术概括力。6.把下列句子翻译成现代汉语

12、。(1)顾安所得酒乎？(2)归而谋诸妇。第二课时电解理答感;介作探究耳-一、检查背诵1 .指名学生背诵。2 .集体背诵。二、梳理文章结构本文首先描写了月夜的美好景色和泛舟大江、饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调引起主客之间的一场问答，文章的重点便转移到对人生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。这就是它成为名篇的原因之一。三、鉴赏本文，结合文章内容作分析1 .写景、抒情、议论的紧密结合。2 .“以文为赋”的体裁形式。3 .优美形象，善于取譬的语言特色。学以致

13、川2$一阅读赤壁赋文段，完成14题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰："月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗腋空，颤酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在精品文档哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”1.下列选项中，加点词与“此非孟德之困于周郎者乎”中“于”意义相同的一项是()A.终葬汝于先人之兆，然后惟其所

14、愿B.少焉，月出于.东山之上C.今是溪独见辱于.愚，何哉D.于是作八愚诗，纪于溪石上2 .赤壁赚整篇情绪的转换是由喜转悲人乐，本段处于第二层次。根据前文(第二自然段)，本段首句“苏子愀然”的原因是什么？试作说明。3 .根据文段可知，客人“托遗响于悲风”的原因有三：一是从人物方面，由古代“一世之雄”与的对比而生悲；二是从宇宙方面，由山川之无穷与的对比而生悲；三是从理想方面，由挟仙遨游、抱月长终的愿望与的现实的对比而生悲。4 .本段融情、景、理于一炉，抒写了作者对历史英雄人物的感慨，探讨了宇宙与人生的哲理，表现了他在政治上受到挫折的苦闷心情。试按下列要求简要分析。表现“情”的词句:(2)描摹“景”

15、的词句：(3)生发“理”的词句：迪课n麴伸3”默写课文1 .清风徐来,水波不兴。举酒属客，°少焉'0,°纵_苇之所如，°2 .方其破荆州，下江陵，','，固一世之雄也，而今安在哉？3 .况吾与子渔樵于江渚之上，。，。，0，0，_°知不可乎骤得，托遗响于悲风。4 .且夫天地之间，物各有主,。，而吾与子之所共适。-#欢理下褶品文档参考答案1赤壁赋课前预习1 .（1）r日勺xuzhuddupngqidolidoxidnsh1（2）余音袅袅，不绝如缕：尾音婉转，长久停留在耳边，如同将断未断的细丝。正襟危坐：整理好衣襟，端端正正坐着。形容严

16、肃或拘谨的样子。杯盘狼藉：杯盘零乱。沧海一粟：像大海里的一颗谷粒。形容非常渺小或数量少。第一课时解疑答惑，合作探究（一）1.苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月，下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻浮水面，任意左右东西。景象澄沏，又似朦胧，如梦境一般。作者觉得仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍，简直就要远离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人陶醉其中，赏心悦目。（二）1.（1）来自作者遭受贬谪后的苦闷。作者触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中，抒发了淡淡的哀愁。（2）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。2 .“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨和在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。3 .作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象