中考语文总复习--诗歌鉴赏+文言文阅读

1、中考语文总复习-诗歌鉴赏+古文阅读一、中考语文诗歌鉴赏练习1 .阅读下面两首诗,完成下面小题.行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边. 行路难！行路难！多歧路,今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.(1)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.这两句诗句描写了 的场面,反衬了作者悲愤、失望的情绪.(2)以下选项中,对闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边一句理解不恰当的一项为哪一项( )A.这句运用 姜尚和 伊尹的典故来表达作者内心的冲突.B.表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望,对前途仍抱

2、有希望.C.作者想到这两位历史人物的经历,又增加了信心.D.作者想和 姜尚和 伊尹一样过着悠闲洒脱的生活.【答案】(1)描绘了隆重而丰富的宴会场面D【解析】 【分析】(1)李白被 赐金放还时,友人设下盛宴为之饯行.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱意思是：金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱.两句 用夸张的笔法描写了隆重而丰富的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪.(2) D.有误.闱来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边运用 姜尚和 伊尹的典故,表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望,对前途仍抱有希望.应选Do故答案为：描绘了隆重而丰富的宴会场面；D.【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.作

3、答此类题目,一定要认真阅读诗 作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答；(2)解答这类选择题应从以下几个方面着手：看是否曲解原意,张冠李戴.看是否随意引申、任意拔高或贬低. 看是否以假乱真,鱼目混珠. 看是否无中生有,横生枝节,即备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据.看是否以偏概全,成心反说,如将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成 听觉等.2 .阅读下面诗歌,完成以下小题.野步 赵翼峭寒催换木棉袭,倚杖郊原作近游. 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头.(1)有人认为,诗中 野步之人是老者,这从本诗哪些词语可以看出？(2)本诗与杜甫的?茅屋为秋风所破歌?

4、都有写秋风,作者寄予其间的情意是否相同？请 结合诗歌简要分析.【答案】(1)倚杖、白人头(2)本诗 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头.把秋风拟人化,说是秋风管闲事,染红了枫叶,染白了人头,表达了诗人对岁月易逝、人生易老的感慨.?茅屋为秋风所破歌?八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅 表现秋风之猛烈,吹破了诗人的茅屋,表达了诗人对秋风 的怨愤之情.【解析】【分析】(1)此题考查学生对诗歌内容的整体感知水平,通读全诗,抓住关键词句理解人物形象.野步之人是一位老者,从诗歌的筒杖一词,得知是个倚着拐杖的老人；最后一句中白人头也在告诉读者野步之人是白头发的老者.(2)此题考查学生解读诗人情感的水平.这首诗的后两

5、句写秋风,诗人将秋风拟人化,认为它是个 管闲事的家伙,染红了枫叶,染白了人头,一年年秋风吹走了一年年时 光,它撩起人的种种愁绪,作者用拟人化的手法将自己老之将至的感受形象地表达出来.诗人是借写秋风表达岁月无情人将老的怅愁.杜甫的?茅屋为秋风所破歌?主要表现秋风风势之大、之猛,吹破了诗人栖身的茅屋,表达诗人对大风破屋的焦灼和怨愤之情.故答案为：倚杖、白人头；本诗 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头.把秋风拟人化,说是秋风管闲事,染红了枫叶,染白了人头,表达了诗人对岁月易逝、人生易老的感慨.?茅屋为秋风所破歌?八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅 表现秋风之猛烈,吹破了诗人的茅屋,表达了诗人对秋风的 怨愤之

6、情.【点评】此题考查学生对诗词内容的理解.答复此题时,需要掌握句子译,从而理解 诗词内容,再进行概括即可.解答此题,学生要反复朗读,理解全诗内容,抓重点句理解作者的思想感情,还要熟知 诗歌常用的表达技巧,提升自己鉴赏诗歌的水平.3 .阅读?雁门太守行?,答复以下问题.雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开. 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫. 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起. 报君黄金台上意,提携玉龙为君死.(1)本诗几乎句句都有鲜明的色彩,请你在画线诗句中选择一处与色彩相关的词语进行赏 析.(2)诗歌尾联引用战国时燕昭王设黄金台以重金招揽天下士的典故,写出边关将士们的决心.(3)云是

7、古代文人墨客创作诗文时常用的形象,以下诗句中对于云形象的赏析不正确的一项为哪一项()A.荡胸生曾云作者以 云抒怀,通过描写遥看泰山层层涌起的白云,抒发自己云气涤 荡,无比开阔胸襟.B.不畏浮云遮望眼作者以去"喻难,表现作者不畏艰难,勇于变法革新的决心和抱负.C.黑云压城城欲摧"作者以 去"写情,通过描写黑云,来表达作者由于边关天气恶劣而低 落的心情.D.白云千载空悠悠作者以 云咏叹,虚实结合,写出诗人对世事变化难以预料的感慨.【答案】 (1)例如： 燕脂写出战场大块胭脂般鲜红的血迹,展现战斗的剧烈与悲壮.凝夜紫写出战士们血染沙场,透过夜雾呈现出一片紫色.展现战斗的

8、悲壮与惨烈.(2)例如：报效朝廷(报效国家)(3) C【解析】【分析】(1)此题要求选择一处与色彩相关的词语进行赏析.如首句于云上着黑字,让人感到气氛沉重.而这 黑云又 压城以至压得 城欲摧,明显有象征意义.云上特加 黑字,自然不会用以象征我军而是象征敌军.敌军压境围城如此凶猛,那么我军只有杀出重围,才有生路.甲光向日金鳞开,在色彩和形相上与上句形成强烈比照,明含欣喜、赞美之情,当然是指我军.始而黑云压城,适度围逼,既而黑云崩溃、红日当 空,我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞,耀人眼目.就是说己经杀出孤城,击败敌 兵.塞上燕脂凝夜紫那么从色来衬托.此时战场之上鲜血遍染,在暮霭凝聚下呈现出暗紫

9、色,为这个悲壮的画面抹上了一层悲壮的色彩.以上六句以沉重的色彩：黑、紫两色为基 色,点染以紫色、红色,使得诗的意境以消沉的调子映入人们眼帘.用凄厉的角声,喑哑 的鼓声,传达一种悲壮的声音进入人们耳膜.声、色互为映衬,使悲剧性的气氛更增强 烈、更加动人.李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩,其中如金色、胭脂色和紫红色,非 但鲜明,而且稹艳,它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起,构成色彩斑斓的画面.(2)报君黄金台上意,提携玉龙为君死这两句写主将为报君主的知遇之恩,誓死决战,却不用概念化语言,而通过造型、设色、突出主将的外在形象和内心活动.战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才,因称此台为黄金台玉

10、龙,唐人用以称剑.黄金、白玉,其质地和色泽, 都为世人所重.龙,是古代传说中的高贵动物,黄金台,是求贤假设渴的象征.诗人选用玉龙和黄金台造型设色,创造出 报君黄金台上意,提携玉龙为君死的诗句,一位神采奕奕的主将形象便宛然在目.其不惜为国捐躯的崇高精神, 以及君主重用贤才的美德,都给读者以强烈而美好的感受.据此理解作答.(3) C项赏析错误. 黑云压城城欲摧作者通过描写黑云,来表达敌军压境,形势极为严 重.故答案为：例如：燕脂写出战场大块胭脂般鲜红的血迹,展现战斗的剧烈与悲壮.凝夜紫写出战士们血染沙场,透过夜雾呈现出一片紫色.展现战斗的悲壮与惨烈；例如：报效朝廷(报效国家)；0=【点评】此题考查

11、诗句的赏析.注意通读全文,把握句意,体会运用的写作方法或修辞 手法,把握写出的内容,体会抒发的感情.此题考查学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的做题方法如下：先要通读全诗,从 全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面 中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇.此题考查学生分析诗歌内容的根本水平.解答时要结合诗歌内容,从诗句中找出关键性 信息进行分析,再结合所给的具体诗句进行辨析.4.阅读下面这首唐诗,完成小题.夜泊旅望白居易少睡多愁客,中宵起望乡.沙明连浦月,帆白满船霜.近海江弥阔,迎秋夜更长.烟波三十宿,犹未到钱唐.【注】长庆二

12、年(822年),作者自请外任,此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作.(1)联系全诗,说说诗 愁的原因有哪些.(2)请简析颔联的表达特色及其效果.(3)颔联从空间与时间两个维度表现情感的深挚,以下诗句手法与之相同的一项为哪一项()A.欲穷千里目,更上一层楼B.海内存知己,天涯假设比邻.C.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.D.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.【答案】(1)作者愁：离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁.(2)颔联整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐；句中又使用了比喻修辞,景物 由远及近,江天一色,在月光映衬下,无论是江边沙洲,还是船上白帆都像蒙上了一层厚 厚的白霜,让人心情

13、沉重,心绪低落.3 3) D【解析】【分析】 这首诗写白居易自京城前往杭州赴刺史任,因战乱而取道襄汉,舟行 月余.诗人遥望开阔的江面,作下此诗引出了乡愁以及心中的忧患：离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁. 沙明连浦月,帆自满船霜 一联,整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐；句 中又使用了比喻修辞,景物由远及近,月明星疏的夜晚,船上的帆白茫茫一片,整个船上 都是秋霜. 沙明浦月“帆白“船霜构建出了一个清冷的秋夜.在如此严寒的秋夜里,诗 人孤身一人站在船头遥望江面,冷风袭来,秋霜已降,更加表达诗人心绪难平.“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒从时空两个维度抒情,上句写自己,次句想象对方.去

14、鬓改,是说自己由于痛苦的折磨,夜晚辗转不能成眠,以至于鬓发脱落,容颜憔 悴.晓镜句说的是清晨照镜时为 去"鬓改而愁苦,并且是 但愁一5为此而愁.这就生 动地描写了纤折婉曲的精神活动,而不再是单纯地表达青春被痛苦所消磨这件事了.自己 于夜间因痛苦而憔悴,是由于爱情的追求不得实现；次日为憔悴而愁,是为了爱情而希望 长葆青春.故答案为：作者愁：离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁.颔联整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐；句中又使用了比喻修辞,景物由 远及近,江天一色,在月光映衬下,无论是江边沙洲I,还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚 的白霜,让人心情沉重,心绪低落.D【点评】 此题

15、考查对诗歌内容的理解.做题时应注意,明确信息筛选的方向,即挑选的 范围和标准,其次要对诗词语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答.此题考查赏析重点句子.做题时应注意,一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一 特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答. 此题考查对诗歌内容的理解和赏析.做题时应注意,准确把握各个选项的说法,再和诗 词相关词句比照,字斟句酌归纳辨析.5 .阅读诗歌,答复以下问题.卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静.谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影. 惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷.(1)从内容上看,上片用 来衬托 孤

16、鸿的孤独形象,下片用它 的行为来 表现它的卓尔不群.(2)简要赏析 缥缈孤鸿影的意境.(3)这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？【答案】(1)缺月疏桐,漏断人静；不肯随意栖息(2)孤鸿假设有假设无,也许就是词人心灵的投影,与词人合二为一.写鸿惊起“有恨不肯栖,表现了作者心境的孤独和志趣的高洁.(3)词人用象征手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作 者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求.【解析】 【分析】(1)结合诗句内容分析,缺月挂疏桐,漏断人初静.谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影.的意思是 残月高挂在稀疏的梧桐,滴漏声断人群开始安静了.谁

17、能见 幽居人单独往来,仿佛那缥缈的孤雁身影.由此可知,上片用 缺月疏桐,漏断人静来烘托 孤鸿的孤独形象.惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷.的意思是它忽然惦起又回首匆匆,心里有恨却无人能懂.它拣遍了严寒的树枝不肯栖息,却躲 到寂寞的沙洲甘愿受苦.由此可知,下片用它拣尽寒枝不肯栖的行为来表现它的卓尔不 群.(2)结合诗歌内容分析,谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影.周围是那么宁静幽寂,在万物入梦的此刻,又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤单飞过天穹的凄清 的大雁呢？先是点出一位独来独往、心事浩茫的幽人形象,随即轻灵飞动地由幽人而孤鸿,使这两个意象产生对应和契合,让人联想到：幽

18、人那孤高的心境,不正像缥缈假设仙的孤鸿之影吗？这两句,既是实写,又通过人、鸟形象的对应、嫁接,极富象征意味和 诗意之美地强化了 幽人的超凡脱俗.物我同一,互为补充,使孤独的形象更具体感人.据此理解做题,意对即可.(3)结合诗歌内容和诗人的经历分析,惊起却回头,有恨无人省.这是直写自己孤寂的心境.人孤独的时候,总会四顾,回头的寻觅,找到的是更多的孤独,有恨无人省,有谁能理解自己孤独的心呢？世无知音,孤苦难耐,情何以堪？拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷.写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,拣尽寒枝不肯栖息, 只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样严寒的夜晚.这里,词人以象征手法,匠心独运地

19、 通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处 境和高洁自许、不愿随波逐流的心境.意对即可.故答案为：缺月疏桐,漏断人静；不肯随意栖息孤鸿假设有假设无,也许就是词人心灵的投影,与词人合二为一.写鸿惊起“有恨不肯栖,表现了作者心境的孤独和志趣的高洁.词人用象征手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者 贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求.【点评】 此题考查理解诗句内容的水平.理解诗句内容,要抓住诗句中的人、物、景、 事进行分析,然后再概括作答.此题考查理解诗歌意境的水平.意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想

20、情感融为一体而形成的艺术境界.特点是景中有情,情中有景,情景交融.因此理解诗歌意境首先要分析诗歌描绘的景,通过分析景来体会诗歌描绘的意境.此题考查分析诗歌表现手法及理解诗人思想感情的水平.诗歌的表现手法有：联想想 象、象征、用典、情景交融等.做题时要结合诗歌内容及主旨具体分析.把握诗中诗人的 思想感情,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者 的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会.6 .阅读诗歌,答复以下问题.登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升. 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.(1)对这首诗的理解不恰当的一项为哪一项()A.第一句概括了峰

21、和塔的高度.千寻塔极言塔的高峻.B.第二句说,登飞来峰顶的高塔,在晨鸡报晓时分,便可以看到旭日东升.C.第三句中不畏表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心.D.诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负.(2)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 两句蕴含着深刻的哲理,请简要说明.【答案】(1) B(2)诗句寄寓 站得高才能望得远的哲理.比喻 掌握了正确的观点的方法,熟悉到达了 一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑.【解析】 【分析】 B项有误, 闻说即听说,巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的 辉煌景象,选项中 在晨鸡报晓时分,便可以看到旭日东升有误.赏析句子,要结合

22、诗句的内容分析,并进一步理解其深层含义.山中的浮云能够遮住登 山人的双眼,面对 浮云“,不畏"二字,写出了态度：不能躲避,更不能妥协,而应与之 抗争.哲理：喻义站得高才能看得远,志存高远方能一览无余,胸襟万里.故答案为：B;诗句寄寓站得高才能望得远的哲理.比喻 掌握了正确的观点的方法,熟悉到达了一 定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑.【点评】 此题考查对诗歌内容的理解和赏析.做题时应注意,准确把握各个选项的说 法,再和诗词相关诗词句比照,字斟句酌归纳辨析正误.此题考查对诗句的理解.做题时应注意,要结合具体的诗句理解诗句的大意,要注意诗 句中写作手法的运用,情感的表

23、达.7 .阅读诗歌节选,按要求作答.刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了 /刈草的孩子无声地刈草/低着头/弯曲着身子/忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边 /草已遮没他小小的身子了 一一/在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓/几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀 1940 年(1) 开头一句 夕阳把草原燃成通红了 ,结尾一句 和在夕阳里闪着金光的镰刀 营造了一种 的气氛,衬托出刈草男孩 的特点.(2)阅读泰戈尔的诗句?真理?,以?青春?或?奉献?为题进行仿写.真理之川从它的错误之沟渠中流过.泰戈尔?真理? 仿写：.【答案】(1)阔大、凄美的气氛；渺小(2)例如：青春之水从它的奋斗之河中淌过.【解析】【分

24、析】(1)艾青在他的诗歌创作中还明显地表现出诗中有画的特点,诗作具有鲜明的色调,清楚的线条,素描一般的简练、凝重.开头一句夕阳把草原燃成通红了,结尾一句 和在夕阳里闪着金光的镰刀 ：给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,反衬出 低着头,弯曲着身子忙乱着手 的割草孩子的渺小,寥寥几笔,形神毕现,作者的 情思也尽在其中.(2)本句的例句由两分句构成,注意它们之间的意义关联,以?青春?或?奉献?为题 仿写.如,奉献之树在它的善良之土中长出.故答案为：阔大、凄美的气氛；渺小；例如：青春之水从它的奋斗之河中淌过.【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.作答此类题目,一定要认真阅读诗 作,正确理解其意思

25、,然后结合题目的要求作答；仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语 气要一致,有的还要求写作手法相同,比方修辞方法相同.8 .阅读下面的诗歌,完成下面小题.北国观光、千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.山舞 银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红装素裹,分外妖烧.江山如光多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚.一 代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝.(1 )?沁园春雪?这首词上片主要是,寓情于;下片主要是 ,寓情于 .全词将 、三种表达方式自然地 结合了起来.(2)你对词中

26、关于北国雪景的描写有什么感受？你能用两个成语概括诗人笔下的北国雪景 吗？(3)文章中哪些句子为想象中的句子？这样写有什么作用？(4)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰这两句在文中起什么作用？请作具体分析.(5)表现全词主旨的句子是什么？这句表达了作者怎样的思想感情？【答案】(1)描写雪景；景；议论；理；描写；议论；抒情(2)天地间浑然一色,视野开阔,给人一种朴素洁净而不乏壮观的美.冰天雪地、广袤无垠.(3)须晴日,看红装素裹,分外妖烧.这三个句子为虚写,它借助想象,把人引领到一个雪后天晴的壮丽辉煌的境界里,使北国雪景于苍茫中显得更加雄伟,形象更加多姿多 彩,翻出一派新气象.以 分外妖烧结束上篇,流

27、露出对美好江山的赞美之情,使人油然 而生出爱国之情.(4)起承上启下的作用.具体来说,前一句承上,总括了上片的写景,后一句启下,总领 下片的抒情.这一过渡句使全词浑然一体,结为有机的整体,给人以严丝合缝、完整无隙 的感觉.(5)俱往矣,数风流人物,还看今朝.毛主席以历史唯物主义的科学态度指出了历史上有 作为的封建帝王的局限性,高度评价热情赞美了当今的无产阶级革命英雄,同时抒发了无 产阶级要主宰世界的豪情壮志.【解析】【分析】(1)读懂词篇大意是作答的根底.?沁园春 雪?这首词分上下两片. 上片描写北国雪景,寓情于景,展现祖国壮丽河山；下片纵论历代英雄,主要运用议论的 表达方式,寓情于理,抒写诗

28、人的抱负.全词将描写、议论、抒情三种表达方式有机地结 合在一起,使全词浑然一体,气象雄浑.(2) 一问,写感受.上半局部写景,其中山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高 运用了比喻的手法,以动写静. 银蛇“、蜡象,蓬勃之感、气势凸现. 欲与天公试比高更是 极尽英雄豪情：外表似是指高原群山与苍天争高,实那么更是作者心中的远大抱负.与天比高,这是怎样的豪情壮志与领袖气度！看了这几句冬雪礼赞,我不禁对雪之美,有了更深的感受.二问,要求用两个成语概括诗人笔下的北国雪景.该词上片描写北国壮丽的雪 景,纵横千万里,展示了大气磅礴、气势恢宏、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽 河山的热爱.可概括为 冰天雪地“

29、广袤无垠(3) 一问, 须晴日,看红装素裹,分外妖烧：等到天晴的时候,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪.云海茫茫,雪山巍巍,花松翠 柏,郁郁青青.红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿！此句 为虚写.二问,描绘了雪后天晴红日与白雪交相辉映的美景,写出了雪景的艳丽,表达了 作者对祖国山河的热爱.(4)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰：承上启下.承接上片描写北国壮丽的雪景,纵横千万里,展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱.开 启下片议论抒情,重点评论历史人物,歌颂当代英雄,抒发无产阶级要做世界的真正主人 的豪情壮志.使

30、全诗诗意贯穿,一气而下,浑然一体.俱往矣三字,将中国封 数风流人物,还看今朝 的今朝的风流人物不负历史(5)表现全词主旨的句子是俱往矣,数风流人物,还看今朝建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代,点出全词 主题. 今朝是一个新的时代,新的时代需要新的风流人物.的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩, 这是诗人坚决的自信和伟大的抱负.故答案为：描写雪景；景；议论；理；描写；议论；抒情；天地间浑然一色,视野开阔,给人一种朴素洁净而不乏壮观的美；冰天雪地、广袤无垠； 须晴日,看红装素裹,分外妖烧.这三个句子为虚写,它借助想象,把人引领到一个雪后天晴的壮丽辉

31、煌的境界里,使北国雪景于苍茫中显得更加雄伟,形象更加多姿多彩,翻出一派新气象.以 分外妖烧结束上篇,流露出对美好江山的赞美之情,使人油然而生 出爱国之情；起承上启下的作用.具体来说,前一句承上,总括了上片的写景,后一句启下,总领下 片的抒情.这一过渡句使全词浑然一体,结为有机的整体,给人以严丝合缝、完整无隙的 感觉；俱往矣,数风流人物,还看今朝.毛主席以历史唯物主义的科学态度指出了历史上有作 为的封建帝王的局限性,高度评价热情赞美了当今的无产阶级革命英雄,同时抒发了无产 阶级要主宰世界的豪情壮志.【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理解其意思,然

32、后结合题目的要求作答；此题考查画面描述.根据上阙的内容用生动形象地语言描述即可；)此题考查学生对诗歌首句及其作用的理解分析.作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答；此题是对诗句在结构上作用的理解分析.本词分上下两阕,上阕写北方的美丽雪景,下阕写作者生发的议论,下阕的第一句江山如此多娇承接上文,用无数英雄竞折腰 用起下文,所以这一句在本词中起承上启下的作用；此题考查学生对诗歌思想感情的理解.作者通过对北方雪景的描绘,赞美祖国山河的壮丽,抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情.9 .阅读下面这首诗,完成题目.宿牛群头 胡助 养麦花开草木枯,沙头雨过拙蘑菇

33、.牧童拾得满筐子,卖与行人 供晚厨.(选自?元明清诗歌鉴赏辞典?)(注)牛群头：地名.行人：行旅之人,指作者自己.(1)诗中 拙“满二字用得好,请作简要分析.(2)这首诗表现了作者怎样的情感？【答案】(1)茁是旺盛的意思,满是装满的意思,形象地写出了雨过之后,蘑菇长得十分旺盛,数量很多,表现了大自然的生机勃勃,表达了作者对自然美景的喜爱之情.(2)表达了作者旅途中的安逸闲适.【解析】【分析】(1)此题作答时,先解释词语的意思,然后分析其表达效果,最后再指明作者的情感.这里首先要注意 拙应该是通假字,同 茁",茁壮的意思,用来修饰 蘑 菇,写出蘑菇长得旺盛；满那么写出蘑菇的多.由此可以

34、看出,描写的对象主要是蘑菇,写出它的旺盛与多,从而表现出大自然的生机,表达了作者的喜爱之情.(2)作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行.从诗歌的一二两句可以看出,诗人 这里描写的是大自然的美丽之景,而三四两句那么是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭,表 现出诗人的安逸闲适之情.故答案为： 茁是旺盛的意思,满是装满的意思,形象地写出了雨过之后,蘑菇长得十分旺盛,数量很多,表现了大自然的生机勃勃,表达了作者对自然美景的喜爱之情.表达了作者旅途中的安逸闲适.【点评】此题考查诗歌语言的赏析.古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤 炼的字的妙处.此题考查分析诗人情感的水平.作答时注意诗歌中的景的特

35、点以及诗人的言行.10 .阅读诗歌,答复以下问题.临江仙探梅 辛弃疾 老去惜花心已懒,爱梅犹绕江村.一枝先破玉溪春.更无花态度,全是雪精神.剩向空山餐秀色,为渠 著句清新.竹根流水带溪云.醉中浑不记,归路月黄昏.【注】乘U：更,再.渠：它. 竹根：指竹林脚下.(1)请结合语境,赏析 枝先破玉溪春中破字的妙处.(2)下面对诗歌分析不正确的一项为哪一项()A.探梅,寻访梅花. 探字有一种前往慰问看望老友的情感融于其中.B.诗人首句用老去不再怜惜春花,之后再推出犹爱梅,突出了梅在自己心中的分量.C.更无花态度,全是雪精神是梅的精神写照,也是诗人想要表达的主题.D.全词表现了诗人寄情山水排遣抑郁以及抱

36、负不能施展无比忧愤、痛心的情感.【答案】 (1)破",点破的意思,一枝早绽的梅花点破玉溪的春天.这里化静为动,生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机,表达了词人对梅花的赞美之情.D【解析】【分析】(1)结合诗歌内容分析,诗人已经有些年迈,有心爱惜花,可心已懒 散,却独喜欢那江村边围绕的梅花.一枝花点破玉溪的春天.梅花没有一般的春花鲜艳娇 嫩的样子,呈现在人们面前的全是傲雪耐寒的神韵.破,是点破的意思,梅花一枝斜出,打破了春色闭锁的局面,透露了春之消息.这里化静为动,生动形象地写出了梅花初 绽的盎然生机,表达了词人对梅花的赞美之情.(2) ABC分析正确.D.全词将人与梅层层夹写,写出梅之

37、幽姿逸韵,及词人对梅花的钟情 留连,也展示了作者的情趣和人格.并没有表现诗人寄情山水排遣抑郁以及抱负不能施展 无比忧愤、痛心的情感.故答案为： 破,点破的意思,一枝早绽的梅花点破玉溪的春天.这里化静为动,生动 形象地写出了梅花初绽的盎然生机,表达了词人对梅花的赞美之情.D【点评】此题考查赏析古诗炼字的水平.炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最 贴切、最富有表现力的字词来表情达意.做题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并 结合全诗的意境情感来分析.做题步骤： 解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.此题考查对诗歌总体把握水平.解

38、答此题,是要熟读并了解整首诗歌内容, 是要理解重点词语及诗句表达的意思, 是要能够理解诗歌所表达的思想感情, 是要分析诗歌的表现手法和语言特点等.做题时需在对这首词总体把握的根底上,根据选项逐一比对.二、中考语文古文阅读11 .阅读古文,答复以下问题.学弈 弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈.其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听 之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗假设之矣.为是其知弗假设欤? 日：非然也.(选自?孟子告子?). (1)解释以下句子中划线的词语.其人专心致志 其名为银及其家穿井其真无马邪 (2)与 惟弈秋之为听句式相同的一项为哪一项()A.骈死于槽相之间出

39、.但少闲人如吾两人者耳fC.何陋之有fD.甚矣,汝之不惠 (3)本文结论句运用的修辞方法是 . (4)把两篇文章中的画线句子译成现代汉语.虽与之俱学,弗假设之矣. 天之苍苍,其正色邪？其远而无所至极邪？【答案】(1)其中的；它的；他；难道C(3)设问(4) 另一个人虽然和他一起学习,却比不上他. 天色湛蓝,是它真正的颜色吗？还是由于大空高远而看不到尽头呢？【解析】 【分析】 解释古文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义. 其：代词, 其中的；其：代词,它的；其：代词, 他；其：表反问语气, 难道. 惟弈秋之为听和“何陋之有都属于宾语前置句

40、式, A、B、D三句都是倒装句,应选Co为是其知弗假设欤？日：非然也.句意是：难道是由于他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的.一问一答,起到强调作用,属于设问句.意,遵循 字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主的原那么.对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座.虽：虽然.俱：一起.假设：比.句意是：另一个人虽然和他一起学习,却比不上他. 其：表选择疑问,是还是.句意是：天色湛蓝,是它真正的颜色吗？还是由于大空高远而看不到尽头呢？ 故答案为：其中的；它的；他；难道.C;设问；(4) 另一个人虽然和他一起学习,却比不上他. 天色湛蓝,是它真正的颜色吗？还是由于大空高

41、远而看不到尽头呢？【点评】 此题考查学生对文言词语意义的理解.做题时应注意,联系原句来理解,不可 孤立地理解单个字词的含义,特殊用法如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等, 尽量做到解释准确、恰当.此题考查分析古文句式特点.做题时应注意,文言特殊句式一般分四类：判断句、被 动句、省略句、倒装句,其中较难理解的是倒装句.准确把握句意判断作答.此题考查修辞手法的类型及其表达效果.做题时应注意,修辞手法为提升表达效果,用 于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合.牢记常用和特殊修辞方法的形式和作 用,根据用词、句式特点、语气等要素判断.此题考查古文句子译.做题时应注意,遵循a-一对应,字字落

42、实的原那么,把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子,注意译出来的句子要做到字字准确,忠于 原文,通顺标准.【附参考译文】弈秋是全国最擅长下围棋的人.让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习, 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有大雁要飞来,想要拉弓 箭将它射下来.虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好.难道是由于他的 智力不如前一个人吗？说：不是这样的.12 .阅读?岳阳楼记?,答复下面问题.假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜,山岳潜形；商旅不行,橘倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者

43、矢.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁 郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼 也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶？其必日先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎.噫！微斯人,吾谁与归？(1)解释以下划线的词.连月不开朝吃夕阴而或长烟一空日星隐曜橘倾楫摧把酒临风予尝出百仁人之心去国怀乡(2)以下各项划线词的意义和用法相同的一项为哪一项()A.上下二日/而或长烟

44、二空H琳物之情/予独爱莲之出淤泥而不染C.临溪而渔/血不知人之乐H不以物喜/以君之力(3)将以下句子译成现代汉语.不以物喜,不以己悲. 微斯人,吾谁与归？【答案】(1)放晴；日光；有时；光辉；倒下；持、执；探求；国都A(3)不因外物好坏,自己得失而或喜或悲.不是这种人,我与谁一道归去呢？【解析】【分析】(1)考查对文言实词的译.解答时,要注意词语在特定的语言环境中的意思,及词语古今意义的联系和变化.课内的文言实词注意平时的背诵积累.开：今义多指关的反义词,古义在这里译为放晴；晖：译为日光；或：该词含义比拟多,在这里译为 宥时；曜：日、月、星都叫曜,在这里译为光辉；倾：译为 倒下；把：译为 持、

45、执；求：今义多译为 请求、寻求,古义在这里译为 探求；国：今 义多指国家,古义在这里译为国都.(2)考查文言虚词的含义.A. 一：均译为 全、都；B.之：助词,的情/放在主谓之间取消句子独立性；C.而：表承接/却；D.以：由于/凭借；应选Ao(3)并按现代汉语的标准,将译过来的内容进行适当的调整,到达词达意顺即可.注意关键词语的译： 以：由于；微：如果没有；斯人：这种人.故答案为：放晴；日光；有时；光辉；倒下；持、执；探求；国都； A;不因外物好坏,自己得失而或喜或悲.不是这种人,我与谁一道归去呢？【点评】此题考查对文言实词的理解水平.作答此题,重点在于文言实词的积累,同时 也可以借助整个句子

46、的意思来判断；此题考查辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言 文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个,在不同的语言环境中表示不同的意思； 此题考查古文译的水平.解答此类题目时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句 子的整体意思,然后思考命题者可能确定的得分点,首先要找出关键实词、虚词,有无特 殊句式,直译为主,意译为辅.【附参考译文】如果遇上阴雨连绵繁密,有时连着整个月没有晴天,寒风怒吼,浊浪冲天,太阳和星 星隐藏了光辉,山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断；黄昏天色 昏暗,虎在长啸,猿在哀啼.此时登上岳阳楼,就会产生离开国都,思念家乡,担忧 人

47、家说坏话,惧怕批评指责的感觉,满眼是萧条的景象,感慨悲伤到极点啊.至于春风温暖,阳光明媚的日子,湖面风平浪静,天色湖光相接,一片碧绿,广阔无 际；沙鸥时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰 花,香气浓郁,草木茂盛.而有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,月光照耀 下的水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧,渔夫的歌声一唱一和, 这样的乐趣哪有穷尽！此时登上岳阳楼,就会有心胸开阔,精神愉悦,忘却荣辱得 失,举起酒杯面对和风,喜气洋洋的感觉！唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,这是为什 么呢？他们不由于外物的好坏和个人的得

48、失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不 在朝廷作官的人为君王担忧.这样在朝为官也担忧,在野为民也担忧.既然这样,那么, 什么时候才快乐呢？那一定要说在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后再快乐吧？唉！如果没有这种人,我同谁一道呢？13 .西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,完成以下小题.钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行缺乏,绿杨阴里白沙堤.湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余孥一小舟, 拥舞衣炉火,独往湖心亭看雪.雾淞沆碰,天与云与山与水,上下一白.湖上影

49、子,惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余,大喜日：湖中焉得更有此人！拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃日：莫说相公痴,更有痴似相公者！ (1)多音字的读音由其所在的语境决定,请给以下句中的加下划线字标注读音.浅草才能选马蹄天与3与山与水(2)以下句中加下划线词意思相同的一项为哪一项()A.星日更定矣/明辨是B.见余大喜目/在出望外C.余强饮三大白而别_/别具匠心D.余1小舟/不遗余力(3)完成以下语句的译.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.译：大雪下了三天,.莫说相公痴,更有痴似相公者.译：, .(4

50、)同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同.根据诗 文内容将下面这副对联补充完整.白乐天 满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅 【答案】(1) mo ; yuB(3)湖中行人、飞鸟的声音都消失了；不要说相公您痴；还有像您一样痴的人呢(4)春日(或 初春春季等)；遇知音(或 思故国"寄幽思“游西湖等)【解析】【分析】(1)没是多音字,有两个读音.本句诗的含义为：路上浅浅绿草,仅 能把马蹄遮盖.故读音为 mo o与"也为多音字,有三个读音.本句诗的含义为：天和云和 山和水浑然一体,白茫茫一片.故读音为 y w(2) A.是：代词,这/正确.B.喜：都是快乐

51、的意思.C别：辞别,离开/另外的.D.余：我/剩下来的,多出来的.应选 Bo(3) 大雪：名词活用作动词,下大雪.俱：者B.绝：消失.应译为：大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了.莫：不要.相公：原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对土人的尊称.更：还.痴似：痴于,痴迷.痴,特有的感受,来展示 他钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,本文为痴迷的意思.应译为：不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢.(4)此题考查对联的根本规那么和对这两首古诗的主题的理解.对联讲究对仗工整,字数 要相等,词性要相当,结构要对称.所以和冬夜相对应的,再结合钱塘湖春行的写作背 景,所以上联的空缺处可以填：春日、初

52、春、春季等词；下联中的空缺处与赏美景相对应,再结合湖心亭看雪的主题：通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的 喜悦与分别时的惋惜,表达出作者的故国之思.所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可 以.故答案为：6m.； yu;B;湖中行人、飞鸟的声音都消失了；不要说相公您痴；还有像您一样痴的人呢春日或 初春春季等；遇知音或 思故国"寄幽思“游西湖等【点评】 此题考查文言词语的读音.考生要注意平时的积累,注意识读.考查的大多数是常见的根底字,在阅读时要多留心.此题考查文言词意义的表现.考生要注意平时对文言词语的积累,要具有知识迁移的能 力,能够运用掌握是知识对其进行推断,在理解时要结

53、合句子的意思进行分析.此题考查文言重点语句的译.考生要遵循译的原那么,掌握根本的译方法,做到重 点词语和特殊句式的正确理解,以直译为主,意译为辅.此题考查对文章内容的理解,解答此题考生要读懂文章,理解文章内容,根据要求进行 答复.【参考译文】崇祯五年公元1632年十二月,我住在西湖边.大雪接连下了多天,湖中的行人、飞 鸟的声音都消失了.这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独 往湖心亭看雪.湖面上冰花一片弥漫,天与云与山与水,上下一白.天光湖色全是白 皑皑的.湖上影子.只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟,舟中的 两三粒人影罢了.到了湖心亭上,看见有两个人铺

54、好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸.他们看见我,非常快乐地说：想不到在湖中还会有您这样的人！ 他们拉着我一同饮酒.我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别.我问他们的姓氏,得知他们是南京人,在此地客居.等到了下船的时候,船夫喃喃地说：不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊！14 .阅读下面的两篇古文,答复以下问题.【甲】假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,橘 倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而 悲者矢.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁 郁青青.而或长烟一

55、空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极！登斯楼 也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么 忧其民,处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶？其必日先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎！噫！微斯人,吾谁与归？时六年九月十五日.选自范仲淹?岳阳楼记?【乙】滕子京负大才,为众忌嫉.自庆帅谪巴陵,愤郁颇见辞色.文正与之同年,友善,爱 其才,恐后贻祸.然滕豪迈自负,罕受人言.正文正患无隙以规之,子京忽以书抵文正,求?岳阳楼记?.故记中云不以物喜,不以己悲.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,其意盖有在矣.节选自范公俑?过庭录?,有删改【注】负：凭仗.规：劝诫.1下面各组句子中,划线词语意思相同的一项为哪一项A.国：那么有去国坯乡出那么无敌国外患者?生于忧患,死于安乐?B.处：处江湖之远那么忧其君略无阙攵“?三峡?C.乐：然那么何时而乐把钟鼓乐之?关雎?D.斯：微斯人斯是陋室?陋室铭?2译以下句子.不以物喜,不以己悲.愤郁