第三框《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计

1、彼此尊重才能赢得尊重教学设计【教学目标】1知识目标理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。2能力目标学会掌握尊重他人的方法。3情感、态度与价值观目标在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。【教学重点】在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。【教学难点】对尊重他人和人格概念的理解。【教学方法】故事讲述法、情境教学法、讨论法等。【教学课时】1 课时。【教学过程】【导入新课】播放课件： 周总理的手帕教师：同学们看完这个故事得到什么启发呢？学生回答（略） 。教师： 通过同学们的回答，我们不难看出：在日常生活中，只有我们彼此尊重才能赢得尊重。（引入本课主题：彼此尊重才能赢得尊重）教师：一个有志气的人， 一

2、定是个懂得自尊的人， 一个敢于并善于维护自尊的人。 那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？【新课教学】彼此尊重才能赢得尊重 （板书）一、维护人格最重要 （板书）方法一：自尊是维护人格尊严的一种心理品质。自尊是作为主体人的一种自觉状态，是一种严肃郑重的人生态度， 是用自己良好的言行维护自身人格尊严的良好心理品质。自尊是一个人自信、自强和自律的前提，是一个人安身立命、争取事业成功和人生幸福的先决条件。人生活于天地之间， 可以选择多种生活道路和行为方式，但只有尊重自己的人才可能严格地约束自己，具有高尚的行为， 获得世人的敬重。 自尊是强大的精神力量， 它能提升自己的人格。 “廉者不

3、受嗟来之食”这个典故，讲的就是自尊至上的道理。播放动画： 廉者不受嗟来之食方法二：（备选）播放动画： 晏子使楚提问：晏子为什么坚持要从大门进城？学生回答：维护自己的人格。不错，自尊的人最看重自己的人格。正如孟子所说： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”一个人为了维护自尊，有时可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。因此，我们应该学会在日常生活中维护自己的人格尊严，做一个自尊的人。二、自尊者豁达（板书）方法一：播放动画： 胯下之辱提问：韩信的行为是不知耻，还是有自尊？他表现出来的是一种什么心态？自尊，这是一种豁达的心态。方法二：（备选）播放动画： 司马懿临辱不惊提问：你认为司马

4、懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？学生回答（略） 。教师：下面请同学们结合实际，谈谈自己的看法。（ 1）有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。这是否会伤害他人的自尊？（ 2）有人认为，在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种豁达的生活态度。学生讨论。三、善于尊重他人（板书）教师：古人云： “若要人敬己，先要己敬人。 ”因此，我们要得到别人的尊重，还要善于尊重他人。学生活动：举例说说自己在日常生活中是如何尊重他人的。教师归纳： 尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。播放动画： 陶行知的故事教师：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？学生回答（略） 。教师小结：尊重他人，还要善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。【巩固新课】在这个社会上， 每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。因此， 我们在生活中要学会彼此尊重。请学生对本