【12篇】新版部编六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

1、【12篇】新版部编六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1 1 阅读下文，回答问题。草木有情都说草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不 例外。记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我 把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么 希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立 即又被送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。第二年开春，我决定把它移到院子里的空( k k o

2、ngkngk o n n)地上。我开始挖它的根，但是实 在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达一一长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片 新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥， 实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满 院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有情”

3、！(1 1 )选择文中划线字正确的读音。空_ (k k o ngkngk o ngng 地(2)_ 弱”用音序查字法先查音序，再查音节;用部首查字法，先查部首_ ，再查_ 画。弱”在字典里的解释有： 跟强”相反；年纪小；不足，偏少。 瘦弱”中的 弱”字解 释为。 根据义项，可以用 弱”组词为_。(3) 写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词瘦弱_欣喜_(4) 认真阅读全文，完成下列各题。1桂花在_ 季开放。2作者种桂花有两个原因，一是 _ ；二是_ 。3因为_ ，所以猫儿抓在上面立即又被送”回地上。(5 5 )用波浪线画出直接概括本文中心的一句话。(6 6 )你认为这篇文章写得怎么样？请你

4、做一回小老师，简明扼要地写一句评语。【答案】(1 1) k ko ngng(2) R R; ruoruo ;弓；七；老弱病残(3) 瘦小；肥胖；高兴；愤怒（4 4）秋；因为朋友的好意难却；因为朋友说它不需要管理；它太瘦弱了（5 5）但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影 响它。就如同人，人有情，草木亦有“情 ”！（6 6）略【解析】 【分析】（ 1 1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的 辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词 语，然后选择正确的音节即可。（2 2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构

5、、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。 因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要 求。（3 3）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的 词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给 词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。（4 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。（ 5 5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主 导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时 找准了

6、中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在文章的开 头。（6 6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的内容。写作方 法，二要结合个人的认识。故答案为：（1 1） k k a ngng（ 2 2）R R、ruoruo 、弓、七、 、老弱病残（ 3 3）瘦小、肥胖、高兴、愤怒 （4 4）秋；因为朋友的好意难；因为朋友说它不需要管理；它太瘦弱了。（ 5 5 ）但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必 影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情 ”！（6 6）略【点评】（ 1 1 ）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确

7、定它的读音。做到认 真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 2 2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查 字法，一字多义要结合语境来理解。（ 3 3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易 了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 4 4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 5 5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 6 6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识, ,表述合理，文通句顺即可。2 2阅读下文，回答问题。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传(_ chuchu a nzhunzhu

8、 a n里的故事和人物。不知道 伯父怎么会知道我读了水浒传，大(慨 概)是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒 传不过囫囵吞枣丄 z zdozhzhdO地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那 些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时 候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说： 哈哈！还是我的记性好。听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨(_ ai d)i打挨骂还难受。从此，我读什么书都 不再马马虎虎了。(1) 选择文中正确的读音和字。水浒传_( chuchu a n n zhuzhu a n 大_ (慨 概)囫囵吞枣_( z zaozh

9、zhaO 挨_ ( ai i(2) 在文中在找出下列词语的反义词。简单一一_认认真真一一_(3) 用浪线画出具体写 我”读书 囫囵吞枣”的句子，用横线画出 我”读书 张冠李戴”的句 子。(4)听了伯父这句话， 我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”中 这句话”指的是。(5)_用小标题概括这一段话的内容： _。这一段话表现了鲁迅先生 _ 的品质。【答案】(1 1) zhuzhu a n 概；zhzh a o ai(2) 复杂；马马虎虎(3) 我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人 身上。(4)哈哈！还是我

10、的记性好”(5 5 )谈水浒传；关爱孩子【解析】【分析】(1 1)多音字结合词义确定其读音，大概的概是木字旁。(2) 先理解词语的意思，根据意思找出和它意思相反的词语。(3)仔细阅读文章，本题可以从老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注 意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。”这句话找到答案。(4)本题可以从 伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。这句话中找到 答案。(5) 解答本题首先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行概括。故答案为：(1 1) zhuzhu a n 概、zhzh a o ai(2) 复杂

11、、马马虎虎(3)我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个 性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。(4)哈哈！还是我的记性好 ”(5) 谈水浒传、关爱孩子【点评】（1 1）此题考查对字音字形的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字 音，然后根据汉字选择正确的音节即可。（2 2）本题主要考查反义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思，然后再从文中 选出和它意思相反的词语。（3 3 ）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进 行筛选。（4 4 ）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，

12、再结合阅读语段进行 解答。（5 5）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的 语句进行概括。3 3 阅读课文片段一，回答问题。片段一：1会场在天安门广场。广场成丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着5 5 座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸立起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门，在一横一（坚 竖）的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。2主席台设在天安门城楼上。城楼（檐瞻）下，8 8 盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，8 8 面红旗迎风招展。3丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上6 6 点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的

13、擎（q n q mg ）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点 排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（b be n n b ben会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路 赶来的。至_的波浪。（1 1 ）选择正确的字或注音。（2 2 ）文中画横线的句子用了 _ 和_ 的修辞手法，这样写的好处是 _。（3 3） 细读第自然段，并作如下标注 _ 。（4 4） 写出第 自然段的中心句 _ 。这段文字，在写法上采用了 _的结构方式，重点写了 _和_ 。直奔”用词准确，反映出人们 _ 。（5 5） 下列说法正确的一项是（）。

14、A.A. 片段记叙大典开始前会场的情况，先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人 员、人数；然后描述了会场的布置和群众队伍入场的场面。写出了典礼的盛大和隆重，参 加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。B.B. 大典开始前会场的情况，写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的 心情。C.C. 第二自然段按方位顺序介绍会场的设置和布局。D.D. 以上都正确。【答案】（1 1）竖；檐；q mg; b ben（2 2）比喻；夸张；用比喻、夸张的手法描写了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面，表现出大典前热烈的气氛。（3 3）第二自然段描写了天安门城楼宫灯高挂，红旗招展的景象，突出红色色调，

15、渲染出大 典热烈、喜庆气氛。（4 4）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。；总分总；工人队伍；郊区的农民； 参加开国大典时的急切、兴奋的心情。（5 5）D D【解析】 【分析】（ 1 1）考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知 道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。考查学生辨析字 音的能力 , ,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别， 平时要多读，多练。（ 2 2） “队伍已经满满的，成了人的海洋 ”这是夸张， “红旗翻动，像海上的波浪 ”这是比喻。（3 3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接

16、着找出每句话中的重点 词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（ 4 4）考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息 ）进行补充填空即可。（5 5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1 1）竖；檐；q mg； b b en（ 2 2 ）比喻；夸张；用比喻、夸张的手法描写了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面， 表现出大典前热烈的气氛。（ 3 3 ）第二自然段描写了天安门城楼宫灯高挂，红旗招展的景象，突出红色色调，渲染出 大典热烈、喜庆气氛。（ 4 4）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍

17、；总分总；工人队伍；郊区的农民 ；参加开国大典时的急切、兴奋的心情。（ 5 5） D D【点评】（ 1 1 ）考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同 音字、形近字。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普 通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（ 2 2）考查学生对夸张、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（ 3 3）此题主要考查概括段意的能力。（ 4 4 ）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填 好每一空。（ 5 5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。4 4阅读短文，回

18、答问题1乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 玩赏 欣赏） _楼上（优良 优美 优秀） _的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。2这是谁弹的呢？旅客想。忽然， “滴 ”的声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花 板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：来人呀！来人呀！3什么事，先生？服务员慌慌张张跑进来。4楼上是谁，怎么往天花板上倒水？旅客生气地问。5服务员看着漏下的水，答道：上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！6哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！旅客一听这句字，怒气立刻消了大半。7要不要我去关照他

19、不要让水漏下来呢？8不，不！你不要（搅扰 打扰 干扰） _ 他，我自己看看吧。9旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正 在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多 芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地。顺 着板缝滴到楼下去了。10这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗（赞叹 赞美 赞颂） _道：（1 1）文中的横线上选择最恰当的词语。（2 2）填空回答问题。 第一自然段中的 “他”是指_；第八自然段的 “他”是指_ 。（3 3）默读第一自然段中的最后一句，句子实在事物和由此产生的联

20、想分别是什么？（4 4）文章通过一位旅客在旅店里的所见所闻，赞美了贝多芬什么样的精神。【答案】 （ 1 1）欣赏；优美；打扰；赞叹（2 2）住旅店的客人 ；贝多芬（3 3）实在事物：琴声一会儿低沉，一会高亢 由此产生的联想：低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大 地。（4 4）刻苦勤奋，专心弹琴的精神【解析】 【分析】（ 1 1）考查的是对词语的掌握，（ 2 2）考查的是对文中他的理解，（ 3 3）考 查的是产生的联想，（ 4 4）考查的是中心思想。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者 的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答 案

21、。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课 文读懂，才能进行进一步的理解。5 5 阅读短文， 回答问题 一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的 海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看

22、到 了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客 店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子 月光曲记录了下来。（1 1）摘抄文段中的一个比喻句。（2 2）写出第三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。（3 3）贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到什么？ 【答案】 （1 1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（2 2）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（3 3）贝多芬创作和卓越的才华。【解析】 【分析】（ 1 1）考查的是对比喻句的掌握，（2 2）考查的是对音乐艺术的理解，（3 3）让我

23、们感受到贝多芬创作和弹奏的成功（卓越的才华）。本题涉及课文的理解，包括 课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会 不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课 文读懂，才能进行进一步的理解。6 6理解感悟（文章阅读） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹 透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣 ”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1 1）这段文字写的是？（2 2）写出具体描写地球美丽壮观的句子。（

24、3 3 ）这段话中将地球比作 _和_，说明它的 _ ，表达出对地球的_ 之情。【答案】 （1 1）宇航员在太空看到的地球的样子（2 2）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层 薄薄的水蓝色“纱衣”。（3 3）摇篮；母亲；可爱；赞美【解析】 【分析】（ 1 1）本文写的是宇航员在太空看到的地球的样子，（2 2）考查学生地球壮观的句子是那句话，（ 3 3）考查学生这段话将地球比作什么。本题涉及课文的理解，包括 课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会 不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，

25、学生要借助资料等，将课 文读懂，才能进行进一步的理解。7 7 阅读课文，完成相关练习。 一本男孩子必读的书连着三天，雨下个不停。在下雨天里读书是最惬意的。上次老爸送我的一本书还放在 抽屉里，书名是鲁滨逊漂流记。书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补 过。翻开书，里面的纸已经泛黄了。扉页上有几行字，头两行是用毛笔写的： 这是一本男孩子必读的书赠维儿下面落名吴敬山。吴敬山是老爸的爸爸，我的爷爷，那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。送书的时间是 19651965 年 6 6 月 1 1 日，现在推算起来，是我老爸1212 岁那年 六一 ”儿童节那天，爷爷送给他的。接下来的两行字是用钢笔写的，

26、龙飞凤舞，一看就知道是老爸写的：学会生存赠缅儿下面落名是吴维。爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是一本三代相传的书。 这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。在一次航海中，船在南 美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海 浪把他卷上了岸。这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达2828 年的历险生活开始了。他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等 一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船 上剩下的食物生活。后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水

27、稻。他学会了制作粗糙的面包。他捕捉并驯养山羊 作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。他还做了家具，摆在他所住的山洞里。若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫星期五”。从那以后，星期五”成了他忠实的仆人和朋友。又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。他和星期五”终于得到了离开孤岛的机会。我很喜欢鲁滨逊漂流记的作者笛福在书中的一句名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境 中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰 间别一

28、把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一 把又丑又笨的羊皮伞我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明 家，一个善于创造性劳动的人。我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。(1) 给加横线的字注音。惬意_抽_鲁滨逊_ 扉页_(2) 正确理解下列词语的意思：扉页：龙飞凤舞： 荒无人烟：(3) 鲁滨逊在荒岛上会遇见哪些困难？体现了鲁滨逊哪些精神品质？(4) 读了这本书后，请想想，爷爷和爸爸仅仅是送给我一本书吗？(5) 文章的题目是 一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读呢？(6) 这篇文章的中心是什么？【答案】(1 1) qiq

29、i e titi; x xun f f ei(2 2 )扉页：是指衬纸下面印有书名、出版者名、作者名的单张页，有些书刊将衬纸和扉页 印在一起装订( (即筒子页) )称为扉衬页； 龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，灵活舒展；荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。(3)食物缺乏，无处栖身，猛兽的威胁，最大的困难是孤独恐惧。鲁滨逊想尽了一切办法来战胜这些困难，体现了他是一个聪明机智又具有顽强毅力的人。(4 4 )还有对自己的寄托和理想：希望自己像鲁滨逊一样的坚强勇敢。(5 5 )要，因为女孩子也需要这种精神！(6)课文讲述了 鲁滨逊漂流记是我们一家三代相传的书。在阅读中我”懂得了一个大无畏具有冒险进取

30、精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会是一个成功者，成为一个英 雄。这本书告诉我们要学会生存，学会坚强。用简洁的语言概括这段话的主要内容。【解析】 【分析】一本男孩子必读的书一文选自童话作家杨红樱长篇小说男生日 记。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文 点明了 我”读的一本书鲁滨逊漂流记的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节， 以及 我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。表达 我”珍藏这本书的打算，发人深思。课文推出了鲁滨逊的故事。尽管只是简单的 介绍，同样让人感受到了鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难，这种不平常的

31、经历，造就了鲁滨逊的不平常的人生。曲折的经历丰富了人生阅历，同时也检验着人的意志。这 篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。文章通过鲁 滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困 难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时 还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊 的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是鲁滨逊漂流记能代 代相传的原因【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合运用能力。&阅读文章，完成文后

32、练习。敬重卑微 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物， 建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的 是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在 烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯 体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什

33、么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微 薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什 么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往 _ 体积， _精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。【注释】 卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。（1 1）把短文括号中合适的词语选出来。体力的 _ （单薄 卑微 微薄） 命运的 _ （单薄 卑微 微薄）（单薄 卑微 微薄） _的力量（2 2）在第八自然段的横线上填

34、上恰当的关联词。 世上称得上伟大的东西，往往体积，精神。（3 3）联系短文内容理解句子，然后回答问题。 在第七自然段中共有两个问句。第一个是反问句，改为陈述句： _第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：碰到困难，受到挫折时， _ 文章的最后一句话运用了 “千里之堤，溃于蚁穴 ”这个成语。这个成语的意思是：千里长 的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 _。（4 4）读第四，五自然段，按要求回答问题。 第四自然段中 “每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动 ”这句话与前文第自然段内容相联系。 第五自然段中，作者为什么说蚂蚁 “抱成团 ”是一种 “智慧 ”？（运用你已有的

35、知识，结合 短文内容回答） _（5 5）回答问题。“我”为什么要敬重卑微？ 你最敬重卑微者的哪一点，为什么？【答案】 （1 1）单薄；卑微；微薄（2 2）不是；而是（3 3）比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微；我们没有什么理由自暴自弃、玩世不 恭；小事不注意，就会出大问题（4 4）三；蚂蚁用牺牲一部分伙伴的代价保全了整个家族（5 5 敬重卑微，使 我”把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强【解析】 【分析】（ 1 1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得 更好，更具体。体力的（单薄 ）、命运的（卑微）、（微薄）的力量。(2 2)考查关联词的运用。解答时要先理解分句

36、前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是条件关系。故选不是而是”( 3 3) 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比 如： “难道吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：比起 蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？改为：比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说 卑微。碰到困难，受到挫折时，有什么理由自暴自弃、玩世不恭？改为：碰到困难，受到挫折时，我们没有什么理由自暴自弃、玩世不恭。 考查对成语寓意的掌握。文章的最后一句话运用了 “千里之堤，溃于蚁穴 ”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由 于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常

37、用来比喻小事不注意，就会出大问题。(4 4)考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。(5)考查对课文内容的理解。敬重卑微，使我”把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知 识，联系自己的生活实际学以致用。卑微而自持 , ,不仇视 , ,不愤恨 , ,不沮丧 , ,不崩溃, ,以平和的心态面对强者。理由: :卑微易 , ,于卑微中豁达而不麻木 , ,难。【点评】( 1 1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌 握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做

38、起来就不难。(2 2)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词 语，使句子连贯。(3)掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。此题考查对成语寓意的 掌握能力。(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。(5 5) 此题考查对课文内容的理解能力。 此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真 即可。9 9阅读下文，回答问题。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 _的地方升起来。 _ 的海面上，霎shsh as s a时间洒 撒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 突然，海面上刮 乱起了大

39、风，卷juju anjuanju a起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 地 的大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象 像，月光照下的 _的大海。(1) 在横线上填上恰当的词语。月亮正从 _ 的地方升起来。 _的海面上，月光照下的 _的大海。(2) 选择 里正确的字词或读音。霎_ shsh a s s 时间 洒撒_ 满忽然突然_舌 H H 舌 L L _起 卷_juju au un起睁_ 得 地 的景_ 象 像(3)做一做。 月光照亮了浪花。“把 ”字句： _“被 ”字句： _ 月光照在她那恬静的脸上。

40、缩句： _(4)用横线画出选文中的一个比喻句。【答案】 (1 1)水天相接；微波粼粼；波涛汹涌(2)shsh a;洒；忽然；刮；juju a；得；象( 3 3 )月光把浪花照亮了。；浪花被月光照亮了。；月光照在脸上。( 4 4 )月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。【解析】 【分析】( 1 1)本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累 和对课文的掌握。这道题从结构上看是 “形容词(或限制词)+ +的+ +名词 ”，应注意搭配合理。比如：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，月光照下的波涛汹涌的 大海。( 2 2)考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的

41、辨析。霎shsh a 时间、卷juju a 起。考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的 读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。洒 满、 忽然、刮 起、睁 得 、景象 。( 3 3)将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把 ”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有 “把 ”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样 ”的句式 , ,解答此题即可。故： 月光照亮了浪花。 “把”字句：月光把浪花照亮了。 “陈述句 ”改 “被字 句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个 “被 ”

42、字。把动作词后面的全部移到 “被 ”字的前面。如：月光照亮了浪花。改为：浪花被月 光照亮了。 考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。 如：月光照在她那恬静的脸上。改为：月光照在脸上。( 4 4 )比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体( (被比喻的事物 ) )、喻词 ( (表示比喻关系的词语 ) )和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。【点评】( 1 1)从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文 的过程中积累好词好句。增加词汇量。(2 2)对于多音字，我们读的

43、时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主 要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生 字。(3) 掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。主要测 试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。( 4 4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。1010阅读短文回答问题小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时突发心脏病去世了。小群懂事后， 便知道自己没有别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界

44、，因 为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说： “这是水。可以流动，长江、黄河 和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。 ”后来，小群 真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。难度最大的是向小群解说颜色，小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这 个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白 昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了， ”小群说， “红色就是让人感到光亮和温暖！ ”“不全对， ”父亲

45、细致地解析，血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热 的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。 ” 小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析： “发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又 是红色的。红色只不过是有视力的人能看到的一种颜色。 ” 经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色等等，但小群 却对同光和热有点联系的红色情有独钟。渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能 感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。 那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书

46、包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位 阿姨赞赏地对小群说： “小群这个绿色书包可真漂亮！ ”小群回家便对父亲喊： “爸爸，我让 您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！ ”说着，小群便哭了起 来。父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：爸爸对不起你，小群-那天买书包时，售货员说只剩下一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了小群，爸爸是爱 你的。 ”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻了解了爱！时光就这样慢漫流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的 时候，父亲却突发脑溢血去世了。 父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

47、 小群想， 今后谁还能 做自己的眼睛呢？活着还有什么意思呢？然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话如同太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说： “他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气”就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身 上。父亲呀，”他默默地祝祷，我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”（1 1）小群的父亲是一位怎样的父亲？请用简单的语言进行概括。（2 2 ）父亲买给小群的书包为什么是绿色的，而不是小群希望得到的红色的？（3 3 ）如何理

48、解 我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”这句话？（4 4 ）在生活中有过这样关心帮助你的师长、朋友吗？回忆一下和他相处的情景吧！【答案】（1 1）善良、富于同情心，乐于帮助人，有着坚定的生活信念和深切的亲子之爱的 父亲。（2 2）A A 父亲那天买书包时，售货员说只剩下一只米老鼠的书包，所以绿的也买下了。B B.父亲也是盲人，他事先也不知道买的书包是绿色的，因为他的眼睛看不到。（3 3 ）我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。（4 4 ）略【解析】【分析】（1 1）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（2 2）考查筛选信息。此题带

49、着问题细读课文就能从短文中找到答案。（3 3）考查对句子的理解。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背 景，找到背后的意义。我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”这句话是说我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。（4 4）要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物。【点评】（1 1 ）本题考查评价人物形象。（2 2）此题考查筛选信息的能力。（ 3 3）此题考查对 句子的理解能力。（4 4）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。1111 阅读下文，回答问题屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入 眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这 副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出 死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去 的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身 子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地