(2017春季版)《从贞观之治到开元盛世》教学设计

1、第2课从贞观之治到开元盛世【教学目标】知识与能力通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太 宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制， 发展科举制，轻徭薄赋，"贞观之治"。武则天的统治。"开元 盛世"。过程与方法通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因"，培养 学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉 兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因 素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历 史规律的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进 行简单的评价，培养学生初步运用历史

2、唯物主义观点正确评 价历史人物的能力。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等 是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展 所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。【教学重难点】教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。【教学方法】谈话法；合作探究法；问答法【教学安排】一课时【教学过程】复习提问：隋朝统一的原因，大运河的中心点、南北两端的起止点， 分为哪四段、哪几大水系？导入新课我们前一节课讲过隋朝统后出现了繁盛的大好局面，那 么隋朝到底能否长盛不衰呢？（不会），那么隋朝又是如何灭 亡的呢？唐朝又是如何

3、建立起来的？一、贞观之治1 .唐的建立：618 李渊 长安李渊的爵位是唐国公，故定国号为“唐”，回忆隋朝，为 什么要定国号为隋呢？杨坚的爵位是隋国公，所以定国号为“隋"再比如说汉王刘邦，所以定国号为“汉”强调唐朝的建立者是李渊，而不是唐太宗李世民。（过渡）我们通过看电视剧或课外书本知道李世民是李渊 的第二个儿子，长子是李建成，按照古代嫡长子的继承方式， 理应是李建成当皇帝的，那么为什么后来是李世民呢？2 .唐太宗即位：玄武门之变（杀兄逼父）他是通过杀兄逼父的非正常的渠道登上皇帝的宝座的，由于中国封建社会的王位继承实行的是嫡长子继承制，按正常的渠道李世民与帝位无缘，于是，野心勃勃的李世

4、民发动了 蓄谋以久的玄武门之变，射杀李建成，先迫使其父李渊立其 为太子，后再逼李渊退位。（过渡）但另一方面我们也知道李世民又是一位非常贤明 的有作为的封建皇帝，他深知创业难，守业更难，认识到人 民力量的伟大。一位智勇兼备的统帅，一位兼听纳谏的开明 君主开创了 “贞观之治”3 .贞观之治（唐太宗）正是由于他鼓励臣下提意见，从而涌现出魏征这样的中国 历史上著名的谏臣，唐太宗把魏征比作“知得失”的一面镜 子，在位时，提拔了 23名宰相，我们知道魏征本是李建成的 手下，但是李世民不计前谦，任用魏征这样的人才。以及杜 如晦、房玄龄，二人称“房谋杜断”房玄龄善于谋划，杜如 晦善于决断。（1）贞观之治出现的

5、背景a.唯才是举，知人善任（用人）唐太宗发现武将常何的食客马周确实是难得的人才。虽然 马周出身贫贱，也没有立过功，但唐太宗破格提拔，马上委 任官职，马周也不负众望，很快做了宰相，并多次劝戒唐太 宗减少劳役，关心百姓。b.虚心纳谏，从谏如流（纳谏）举例魏征劝说皇帝养鸟会养物丧志。以及有一次，唐太宗 回到后宫，满脸怒容说“早晚要杀了这个乡巴佬。“长孙氏忙问发生了什么事。唐太宗说“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。长孙里后对他说：“魏征敢于直言，我因为陛下是明君，我应 该表示祝贺。”太宗于是转悲为喜，对魏征更加敬重。魏征死 后，唐太宗痛哭不止。同时也可以看出长孙皇后是最贤惠的 女人。c以史为鉴李世民亲眼看

6、见庞大的隋帝国在农民战争风暴中迅速崩溃，受到极大的震撼。所以贞观之治的出现不是偶然的，而是主客观共同作用的 结果，客观上是隋的残暴统治导致迅速灭亡给唐初的统治者 特别是唐太宗以极大震撼，使他不得不调整统治政策，施德 于民；主观上是李世民从谏如流，选贤任能，兢兢业业。（过渡）正是由于李世民以史为鉴，吸取隋亡经验教训，在政治、经济、法律方面推行一系列革新措施。（2）贞观新政的内容（PPT（请学生归纳）经济上，a.改革赋役制度。减少老百姓服役的天数，并可 以交纳实物的方式代替服役，人身束缚较松弛。政治上，b.沿袭和完善“三省六部制”。“三省”分为“中书省”、“门下省”、“尚书省”。三省中, 中书省替

7、皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交由尚书省 执行。尚书省下面设有六部，分管具体政务。c.完善科举制。法律上，修改法令，编写唐 律疏义。唐律疏义是中国现存最早的一部完备的法典。在历 史上对亚洲各国产生了重大的影响。（3） “贞观之治”局面的出现唐太宗时期为什么会被誉为“贞观之治”呢？（学生回 答略）唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到恢复和发展， 国力增强，被誉为“贞观之治”。教师引导学生观看武则天画像，简介武则天的经历。武 则天本人“兼涉文史”，“精明强干”，“能屈身忍辱”，颇有抱 负。唐高宗多病，皇后武则天开始干预朝政。武则天是中国 历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为

8、 大周圣神皇帝，并自造“矍（音“照”）”字为名。武则天执 政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。武则天不失 为唐代有作为的皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的权 威，她大肆崇佛，广建庙宇，浪费了大量的人力物力。她放 手招官，使官僚集团急剧膨胀，加重了人民负担。她重用武 氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹，更与武则天本人的腐 朽生活和对权势的贪婪分不开。这一切必然会加剧阶级矛盾。 2、郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什 么如此评价？学生小组合作学习，概括武则天的统治。展示交流在学生回答的基础上，教师总结：武则天的统治体现在两个方面：一是重视发展农业生产；二是破格提拔有才能的

9、人。她的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，不 失为一位有作为的皇帝、女政治家。教师引导思考：在你心中，你认为武则天是怎样的皇帝？ 在学生自由发言的基础上，教师强调评价历史人物，要遵循 实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用 武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝 进入鼎盛教师点拨：唐玄宗继承唐太宗、武则天的业绩，并 将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世一 史称“开元盛世”。教师引导思考：“开元盛世”出现的原因学生小组讨论、回答教师总结：改革措施：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改 革税制；注重文教，编修经籍。个人品质：前期励精图治。小结：自唐朝建

10、立，从唐太宗到 武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁 荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅 在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远 的影响。由此可见，在确定适宜社会发展的基本国策的前提 下，政令、政策的相对稳定，是社会持续发展的重要因素。 展示杜甫忆昔，让学生体会“开元盛世”的景象。三、安史之舌L（一）背景（原因）：（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日 益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨 胀，形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐 扩张势

11、力。（二）过程1 .（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安 史之乱的基本情况。（755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起 发动叛乱。763年被平定）2 .（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答： 安史之乱的影响答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由 盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割 据的局面。【课堂总结】唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他 在位时居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭 役，形成了历史上有名的治世局面一一“贞观之治”，是一位 明君。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展 状况，由于唐玄宗励精图治，唐朝出现了繁