足球综合实践活动方案

1、共享知识分享快乐盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。趣味运动之惊心动魄，乐趣十足的足球大闯关游戏目的：随着中国经济文化的迅速发展， 人们精神文化生活也越来越丰富， 趣味体育也有了更广阔的发展 !所以今天我们借着主题团日设计大赛这股春风，为丰富我班课后单调的生活， 提倡同学们走出教室， 走进球场，特意举办了这次惊心动魄，乐趣十足的足球大闯关游戏。 不懂足球不要紧， 我们以游戏为主培养同学们团结协作精神， 以游戏竞技形式增强班级凝聚力， 让同学们在游戏中感受快乐，班级的温暖 ;同时融入四个全面的知识，让同学们在玩游戏中感受四个全面的含义。让同学们体会小康社会下人们的精神文化生活多姿多彩

2、。一、比赛时间及地点：1.时间： 2017 年 2 月 27 号上午 11：202. 地点：列宁学校操场二、参赛人员： 全班同学三、游戏流程：全班同学分成 10 组，每组 4 或 5 人(视人数而定 )，每组挑战参与时间不限，参与组根据组员自身能力分配体验各个游戏。 注意只有上一个游戏完成才能进行下一个游戏。累积所计时间最少的那组为冠军。 (奖品班委议定 )1、100 米障碍接力赛道具 :接力棒 (长 1 米左右的木棍 )、绳子 (离地约 1 米高 )、栏杆 (球场有 )、足球、参加人员 : 每组分配两个人员参加比赛规则 :100 米(2*50 米折返跑 )距离比赛开始前每队各出一人手持接力棒

3、站在起跑线上， 工作人员发令后参赛人员开始跑。途中参赛人员需跳过栏杆、 钻过绳子到达 50m 终点后把接力棒递给下一个人，接着该运动员在50m 处起点用该接力棒拨动足球，将足球赶向原点，以此两人完成后即可接入下个游戏。注：A、在后 50m 赶球途中，只要有球滚出跑道，重回50m 起点开始。共享知识分享快乐B、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。违规者亦重回起点开始。2、带球绕桩设桩4 个，由该组另外成员带球顺利绕过4 个桩为完成(桩倒需重来)，即可进入下个游戏。(桩可用大瓶矿泉水瓶设置)3、足球保龄球足球保龄球规则细节：准备 10 个矿泉水瓶 (1 元 / 瓶水的透明塑料瓶，事先装好半瓶水。)

4、 在每边长为 0.6 米的等边三角形中，按 1、2、3、4 排列 10 只可乐瓶，三角形顶端指向踢球方向。参赛人员在距三角形尖端 10 米处，以踢足球的任何方式，踢倒全部矿泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一个游戏。 (保龄球须接触地面击球瓶，砸向球瓶即为犯规。 )4、足球九宫格在一定距离把球射向用绳圈有九宫格的球门， 踢不中的重来， 直到踢中九宫格中的一格为止，注：四个游戏组成 (其中第一个游戏可分配两人 )，每组队员各分配一个游戏，分别依次挑战每个游戏环节 (只有上个游戏完成才可进入下个游戏 )，足球九宫格游戏为最后一个环节。游戏顺序为：100m 障碍赛带球绕桩足球保龄球足球九

5、宫格，只有上个游戏完成，下一个同学才可继续接下去的游戏。各组依次进行， 没轮到的组可以围观呐喊， 所以我们工作人员不用很多， 而且工作人员灵活调动，所以我们每人都可以参与游戏。每组计时由第一个游戏开始到最后一个游戏的同学踢中九宫格中的一格为止，时间最少的一组为冠军组，可有奖品发放。共享知识分享快乐魅力足球，快乐成长一、活动目的：通过足球活动， 让学生获得足球运动的快乐， 在游戏中锻炼身体， 培养团队意识和拼搏精神，提高竞争意识和公平意识； 为学生提供展示并发展才能的舞台；形成以足球为中心，辐射阅读、艺术创作、思想道德建设等方面的更加丰富的、立体式的、动静结合的校园文化氛围。1.时间： 2017

6、 年 3 月 23 号上午 10：402. 地点：列宁学校操场二、参赛人员：全班同学三年级（ 2）班：1、游戏：快乐传球五个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站在标志物旁，依次把球传过去，最后一位参赛者将球踢进球门，速度快的那队为获胜者。2、游戏：趣味运球学生两人为一组，两人用后背将球夹住，带球S形绕过障碍物，哪队先到达终点为获胜者。3、游戏：胯下传球五个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站成一队，将球从胯下传给下方，最先将球传完者为获胜。4、游戏：三足射门五个家庭为一组，每组家庭两人三足前进到射门区，用被绑住的脚将球射进球门（球必须踢进球门），两人三足返回原点，哪队先到达终点获胜

7、。5、游戏：抢座位游戏共享知识分享快乐学生在圆圈外运球，放在圈内的球数量比人数少一人，顺时移动，听到口令后马上停止带球， 快速进入圈内坐至另一球上抢占位置。没有位置的队员被淘汰出局，每淘汰一人，减一个球，以此类推，直到剩一人即冠军。6、 “视令而变 ”运球在规定区域内，参加者自由运控球，听到裁判员口令后，参加者做出相应的反应，当裁判员喊头时，参加者蹲下用头顶球；当裁判员喊屁股时，参加者坐在球上；当裁判员喊膝盖时，参加者用膝盖触球；当裁判员喊肩时，参加者用肩触球，反应慢的队员被淘汰出局，以此类推，直到剩一个即冠军。共享知识分享快乐“我踢球我健康我快乐”趣味足球活动目的：足球运动是学生特喜欢的一项

8、体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球运动能发展学生的多项身体素质，还可以激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少儿的综合素质，培养竞争意识和团队协作意识。活动时间： 2017 年 4 月 3 日活动地点：列宁学校操场参与人员：三年级（ 2）班全体学生活动内容：1、足球绕杆队员组成： 8 人(4 男 4 女 )，距离 20M规则：每队队员成纵队站在起点线后，排头脚下放一个足球，裁判发令后，各队排头以脚运球成 “之”字形绕障碍物前进，绕过最后一个障碍物，后头再绕障碍物运回来，将球交给第二个人再做，直至全队做完为止。2、赶猪跑队员组成： 8 人(4 男 4 女 )，距离 20M每班一名队员参

9、赛，在规定的跑道内用接力棒拍去赶篮球，但接力棒不能离足球过远，在规定的赛程内用时最少者名次最好（其中用手去扶球加1 秒）3、换球接力队员组成： 8 人(4 男 4 女 )，距离 20M比赛规则：每队队员成纵队站在起点线后， 排头抱一个排球和一个足球， 裁判发令后，各队排头抱球跑至圆圈处，将手中的两个球与圈中的两个球互换，再做，直至全队做完为止。共享知识分享快乐趣味运动会项目设计一、活动背景向学校反映，趣味运动会的项目有的有一定危险性，比如三人两足 100 米赛跑，如果两人配合不好，就容易摔倒，摔破手和膝盖：有的趣味性不强，比如一分钟跳绳和立定跳远。 让学生们主动提议， 能否让他们自己设计一些比

10、赛项目？学校教学处和政教处听到学生的意见， 感到这是个很好的教育时机， 学生说得很对啊，既然他们是学校运动会的主体， 为什么在比赛项目的设计项目上不允分听取他们的意见并激发他们的创造精神呢？经请示校长同意， 由学校教导处和政教处联合开展一次全校性的综合实践活动，主题就是“趣味运动会项目设计”二、活动方案：学校教导处和政教处会同体育组和综合实践课教师，一同制定了详细的活动方案。“趣味运动会项目设计”活动方案1、活动的目的：、激发学生的主人翁意识。 学生是学校教育的主体， 他们有权利参与课程与教育活动的设计，也只有让他们主动参与，教育才能取得最好的效果。、培养学生的创新精神和合作意识。 学生在设计

11、的过程中， 需要搜集本市外地外地已经开展的类似活动的资料， 需要与同学一起进行模拟比赛， 需要结合我校学生的兴趣和体育场地的实际，进行大胆而合理的想象。、丰富学生的课余文化生活。学生设计的过程，就是游戏和锻炼的过程，也足项目不断完善的过程。、为学校趣味运动会项目库增添新的内容， 一些好的项目会直接转化为本次运动会的比赛项目。2、活动的时间： 2017 年 4 月 25 日至 4 月 29 日3、活动的组织：本次活动由学校政教处和教导处牵头，学校体育组与练合实践课教师负责学生作品的评比， 各班班主任负责宣传、 发动和指导。 每班至少报 2 个项日，最多报 1O个项日。4、项目的评比标准：、安全性

12、。项目的设计适合小学生的身体发育状况，不会发生危险事故。、可行性。项目开展所需要的场地和设备，学校在现有条件下能够提供。、趣味性。项目设计生动有趣，能吸引大多数学生参加。、运动性。有适当的运动量，通过项目的开花展能加强身体锻炼，增强体质、新颖性。独立设计，让人耳目一新。、竞技性。有一定的技巧性，有具体的评比标准，便于裁判员计区名次。5、奖励：活动设“项目设计”一等奖6 名，二等奖 6 名，、三等奖 12 名，奖给项目没共享知识分享快乐计人。设组织奖 3 个，奖励班级对于获奖的项目， 学校将择优做为校运动会的比赛项目，并邀请项日设计人担任运动会的裁判员。三、反思：带着活动圆满成功的喜悦， 我们认真地进行反思： 通过这次活动， 我们感到综合实践活动并不难， 也不神秘，关键是要选好活动主题。 活动主题就在我们的身边，在学生的学习和生活中。通过综合实践活动的开展，师生集思广益，找到解决办法，并据此改善师生的生