课题3 制取氧气 导学案 定稿

1、第二单元 课题3 制取氧气(第一课时)导学案 教师： 姓名： 班级： 小组： 一、学习目标1.初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。2.能记住收集氧气及验满的方法。3.通过练习连接仪器，熟练基本操作。4.记住实验室制取氧气的步骤。5.通过实验探究，记住氧气的一些主要化学性质。二、重点难点 重点：氧气的制法及实验操作难点：催化剂概念的理解和催化作用三、【课前预习】【交流展示】（一）工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文页）工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。空气氮气液态空气加压升温-

2、196液态氧升温-183氧气降温1.具体过程2.注意：该过程是 变化（二）在实验室里，常用加热 ，分解 或加热 ，的方法制取氧气。1.文字表达式： （二）高锰酸钾制氧气1.药品：高锰酸钾（颜色 ）2.原理（文字及符号表达式）： 。3.实验装置（适用于：固体与固体加热条件下制气体）通常所需仪器有: 、 、 、 、水槽等。4.实验步骤及注意事项检查装置的气密性装药品连接仪器并固定a.试管口略向下倾斜原因 。 b.导管伸入略微露出橡皮塞原因 。 c.试管口放一团棉花的原因 。 加热 a.先预热，再集中到药品部位加热原因 。 b.用酒精灯外焰加热原因 。收集气体 a.气体连续均匀冒出才收集的原因 。

3、b.向上排空气法：因为 c.排水法：因为 （用排水法时，要先撤导管后撤酒精灯的原因 ）。 实验完毕，要先撤导管，再撤酒精灯。5氧气的检验与验满 a.检验： b.验满（对向上排空气法）： 放置：正放。因为 四、【过程导学】 氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！【实验探究】高锰酸钾制取氧气1. 药品：_2. 反应原理： _3. 实验装置： 发生装置包括; _收集装置包括：_4.实验步骤检查装置气密性 思考：如

4、何检查装置的气密性？_ 装药和棉花 固定仪器 点燃酒精灯加热 收集气体当_ 时开始收集气体。当_时收集满了先移导管后熄灯 讨论：为什么要先撤导管后撤酒精灯？_注意：七个实验步骤记为查、装、定、点、收、离、熄。 可巧记为 茶 庄 定 点 收 利 息。5.氧气的验满和检验：验满的方法：_检验氧气的方法：_6.气体的收集装置（图5）（一）排水法：难溶或微溶于水且不与水发生化学反应的气体。例如：H2、O2、CO、CH4等。排水法的典型仪器是a，注意导管只能伸入集气瓶内少许，便于导管的取出。排水法制取气体的优点： 制取的气体比较纯净，便于观察气体是否收集满。 （二）排气法：不与空气反应且密度与空气相差较

5、大的气体；又可分为向上排空气法和向下排空气法。用排气法收集气体时，导气管一定要伸入集气瓶 ，把空气尽量排出。为了减少空气扩散，集气瓶口可盖上毛玻璃片（如图b）；向上排空气法：相对分子质量大于29的气体。如O2、CO2等，典型装置是b。向下排空气法：相对分子质量小于29的气体。如H2、CH4、NH3等，典型装置是c。排空气法制取气体的优点：操作简便，收集的气体较干燥。 五、课堂小结六、板书设计课题3 制取氧气一、氧气的制法 1. 自然界：光合作用2. 工业制法：分离液态空气法二氧化锰3. 实验室制法 （1）过氧化氢 水+氧气 二氧化锰加热 （2）氯酸钾 氯化钾+氧气 加热 （3）高锰酸钾 锰酸钾

6、+二氧化锰+氧气4.用高锰酸钾制取氧气的步骤检、装、定、点、收、离、熄 （1）检查装置的气密性（2）把药品装入试管（3） 把试管夹在铁架台上 （4）点燃酒精灯加热（5）收集气体（6）撤离导气管（7）熄灭酒精灯 【巩固练习】1. 下列实验操作错误的是 （ ）2实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，从水槽中取出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器。其中操作顺序正确的是 （ ） A、 B、C、 D、3 用排水法收集氧气时,在导管口出现什么现象时才收集 ( )A.没有气泡冒出 B.刚有气泡冒出 C.气泡断断续续冒出 D.有连续气泡冒出4若用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是 ( )A加热前试管外壁有水 B加热不均匀，局部温度过高C试管口略向上倾斜了 D试管夹在中上部5(02东城区)下表是三种气体的密度（在0、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是 ( )气体性质氢气二氧化碳二氧化硫密度(g·L-1)00898714292716溶解程度极难溶于水不易溶于水易溶于水 A向上排空气法 B向下排空气法 C排水集气法 D无法判断6