《可贵的沉默》教案

1、可贵的沉默教案一、 导入同学们，现在有一个精美的蛋糕摆在你的面前，你会想些什么？过生日的时候爸爸妈妈都给你祝福了吗？从大家的表情我看得出你们的爸爸妈妈是多么的爱你们。谁知道爸爸妈妈的生日呢？举手的同学你们是多么的细心。那么不举手的同学呢？ 今天我们就来学习一篇文章，文章中的同学们听到这个问题和大家一样也都沉默了，板书可贵的沉默请大家齐读题目，沉默是什么意思？可贵的又是什么意思？你还有什么要问的吗？二、 初读课文，整体感知请大家默读课文，标上自然段，思考课文讲了一件什么事？三、 读中感悟，理解内容感受父母的爱1、（多媒体出示两幅图）请同学们看这两幅图，你能用哪个词来形容第一幅图中同学们的表现？谁

2、能用一个词来形容第二幅图中孩子们的表现？2、到底发生了什么事会使这些孩子在短短的一堂课会发生截然不同的变化呢？请大家再次默读课文，看看哪些语言是描写第一幅画的？3、请你读一读你找的句子。（多媒体出示）这些句子为什么能突出孩子们快乐呢？你注意到了哪些词？（神气十足 左顾右盼）4、谁能联系文章说说神气十足、左顾右盼的意思。 5、让我们带着快乐的心情读一读。（自由读） 谁能把这种神奇劲读出来？(挑生读) 谁能更神奇的读出来？（挑生读） 让我们齐读这段话。6、谁还找到了孩子们快乐的句子？你过生日时，父母都为你们准备了什么？你的心情如何？那就带着高兴劲读一读这段话吧。7、多么幸福啊！从孩子们的表现中可以

3、看出，孩子们已经学会感受爱了。（板书：感受 父母的爱）感受沉默，体会极为珍贵的东西以及沉默之所以可贵的原因。8、老师仅仅是在了解孩子们过生日的情况吗？那么老师到底是在寻找什么呢？（多媒体出示句子：我想去寻找。）9、请一名同学读，注意读长句子时要把字音读准、句子读通。这极为珍贵的东西到底是什么呢？课文中有没有马上告诉我们答案？让我们继续学习，寻找答案。10、请一名同学读课文的11-13自然段。思考：老师提了哪两个问题，使教室的气氛完全改变了？11、当老师问第一个问题时，教室里怎么样？（学生读） 当老师问第二个问题时，教室里怎么样？(学生读)寂然无声说明了什么？12、（多媒体出示第二幅画）你能用自

4、己的话说说孩子们沉默的样子吗？（用“有的有的.还有的”）那孩子们为什么沉默了？（多媒体在画的下面出示句子：孩子们为什么沉默了？）13、总结：你们所讲的都是孩子们心里所想的，老师关于父母生日的两次提问唤醒了沉积在孩子心灵深处的还没有意识到的极为珍贵的东西，孩子们觉得自己做的不够而惭愧，因为惭愧而沉默，在老师眼中，这些孩子是那么的可爱。14、（多媒体出示句子：沉默了足足.）师读。一分钟长吗？在这一分钟里孩子们可能会想些什么？在这一分钟里，孩子们的心灵进行了碰撞，想到了很多很多.是啊，孩子们做的那么不好，为什么还要说孩子们可爱呢？他们可爱在什么地方呢?哦，在这一分钟里孩子们知道回报父母的爱了。（板书

5、：回报）我们再回过头来看看，这极为珍贵的东西大家知道是什么了吗？老师找到了吗？老师从哪里找到的？从孩子们的沉默中找到的。15、孩子心灵深处的想要回报父母的爱有没有变成现实？哪一段写孩子们回报了父母的爱？（生齐读）16、课文学到这里，你能理解题目“可贵的沉默”了吗？一开始有同学提出这样的问题，现在解决了吧。课文也因此而命名。总结：是的，在沉默中，孩子们感受到了爸爸妈妈爱的呵护，在沉默中孩子们学会享受爱的同时，懂得奉献爱、回报爱。而且还付出了行动。因此，大家说这是一种什么样的沉默？（齐读，再读，再大声读）四、 拓展延伸听到这里，老师突然想到了一首歌-烛光里的妈妈。（多媒体播放）也许你曾经很幼稚，让爸爸妈妈担心，也许你曾经很顽皮，让爸爸妈妈很操心，也许你曾经很固执，让爸爸妈妈伤心，同学们，此时，你想对爸爸妈妈说些什么吗？请拿起手中的笔，把你的心里话