小学一年级语文骆驼和羊教案

1、骆驼和羊教案一年级语文教案教学目标1、学会本课12 个生字及其组成的新词。2、理解课文内容, 懂得应当全面地看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。继续提高观察能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵、默写课文最后一段。教学重点学会生字词, 理解课文内容。教学难点理解老牛说的话。教学准备生字卡、课文录象。教学时间三课时教学过程第一课时一、导入新课。出示骆驼和羊的剪画1、这是什么?它们是什么样子?2、板书课题:7 骆驼和羊齐读二、看课文录象。三、初读课文。读准字音。1、自由朗读。借助拼音自由朗读。2、圈出课文中生字。多读两遍。3、抽读生字卡。正音。四。再读课文, 读通句子。1、

2、自由朗读, 标出自然段。2、指导朗读文中长句子。3、分段指读。师生评议。五、阅读理解第一段。1、指读, 评议。你觉得他读的怎么样?2、同桌分角色读。读出互不服气的语气。3、男女生分角色读。六、作业: 正确流利的朗读课文。第二课时一、谈话导入。骆驼和羊为了" 高好 , 还是矮好" 争论了起来, 结果怎样?今天我们继续学习课文。出示课题。二、阅读理解第二段。1、看图说说骆驼和羊来到了哪里?它们在干什么?2、自由朗读。想一想: 骆驼做了一件什么事证明高比矮好?3、读后指答。相机理解: 一抬头 抬起 扒在 伸得老长4、指导朗读。读出骆驼得意, 羊不服输的语气。5、小结。骆驼一抬头就

3、吃到了树叶。三、阅读理解第三段。1、自学。先看图说说, 再读读课文, 想一想 : 羊做了一件什么事证明矮比高好?2、在自学得基础上指导学生阅读理解、从哪儿看出羊很神气？（又窄又矮 大模大样）、骆驼又是怎么做的？它认输了吗？3、指导朗读。四、阅读理解第三段。1、谈话: 骆驼和羊都不肯认输, 它们怎么办的呢?理解" 评理" 。2、自由朗读老牛的话, 想想这句话的意思。3、讨论:、什么是"长处"？什么是"短处"？、骆驼只看到自己什么长处 ？看不到自己什么短处？、羊只看到自己什么长处 清不到自己什么短处？、联系课文内容说说为什么说 "

4、;只看到自己长处，看不 到" 是不对的?4、范读老牛的话。5、练习有感情的朗读老牛的话。五、质疑。六、作业:1、背诵课文最后一段。2、思考: 骆驼和羊听了老牛的话会怎么想?第三课时一、检查背诵。二、讨论: 骆驼和羊听了老牛的话会怎么想?1、分组讨论。2、分组汇报。3、小结。既要看到自己长处, 又要看到自己的短处, 虚心向别人学习。三、练习分角色朗读课文。四、识记字形, 指导书写。出示生字词:骆驼 事情 它们俩 围墙 茂盛 枝叶 前腿 摇头1、开火车领读。2、分析字形, 说说用什么办法记住这些字的?重点指导:墙 : 右上部分笔顺:茂 : 里面不要加点。腿 : 由 " 月 &q

5、uot; 和 " 退 " 组成。3、巩固。、送卡片游戏。、朗读课后第二题词语。4、指导练习书写。五、作业:1、读一读, 写一写。围墙骆驼枝叶事情只看到茂盛评理证明摇头看不到2、默写课文最后一段。板书设计:7 骆驼和羊骆驼 : 高好 一抬头就吃到围墙上枝叶羊 : 矮好 大模大样走进又窄又矮的门老牛 : 只看自己的长处不看短处是不对的基础训练4教学目标1、复习字母表, 按顺序写出小写字母。2、学习用音序查字法查字点。3、练习准确使用字典。4、练习把句子补充完整。5、复习巩固汉语拼音, 培养思维能力。6、掌握左右结构左宽右窄的规律。7、学写留言条, 注意留言条的格式和要求。教学重

6、点学习用音序查字典, 把句子补充完整, 写字练习。教学难点学写留言条。教具准备小黑板教学时间四课时教学过程第一课时（ 第一、二题）一、按字母表的顺序, 写出小写字母。出示字母表。1、指读、齐读、背诵。2、指导书写小写字母。二、学习用音序法查字典。1、介绍什么是音序查字法及其用途。2、学前练习。练习翻字典, 看谁翻的又准又快。3、教查法。先指导学生认识"索引 "和 "正文 "两部分 , 再指导具体查字的方法。（以 "妈 "ma 为例示字）、第一个字母"m",（想想大写字母是什么？）在“汉语拼音音节索引 "

7、中找到 "m " 栏 （"M"）.、在"M"栏中找到音节"ma "和对应的页码。、巩固练习。（本题第二部分）、查字典。（仍以"妈"为例）在字典正文部分找到"ma " 这个音节。按音节声调顺序及排列查到"ma " 就可以查到' 妈 "这个字了。4、指导查" 情 " 字并填空。5、同桌一起商量查出" 烈 " 字并填空。6、自己独立的查另外的字并填空。（ 教师巡视）小结 :第二课时（ 第三、四、五题）三、

8、填上合适的词。1、过渡。（ 以一年级语文教案数学应用题的数量单位导入）我们在表示事物的多少时, 除了数量以外, 还要注意使用数量单位。2、指导练习。、想想该怎样填。（指名说）、练习填写。（教师巡视）3、想一想: 一 （ ） 车票中除了填" 张 " 以外 , 还可以填什么?（ 议一议 , 说一说 ）（ 有些事物由于表示的形式不同, 可以有不同的单位 , 有些就不形了。）4、巩固练习。（ 出示卡片并口答）如 : 一 （ ） 围巾 ; 一 （ ） 事情 ; 一 （ ） 葫芦 四、把句子补充完整。1、复习" 怎样的句子才是完整的句子" 。2、指名读题, 明确本题

9、要求。3、思考: 这些句子缺少哪一部分?4、以第一为例指导。（" 在地里割草", 只说了 " 干什么 ", 意思不完整。如果在前面加上" 谁 " 意思就完整了） 想想加谁呢?（ 指名回答）5、逐题讨论回答, 并填空。6、读一读, 并想一想还有别的填法吗?（ 提示 ）小结 :五、看图读拼音猜谜语。1、出示谜语中音节卡片, 复习拼读方法。如 :you zhen guai ba 2、出示谜语中音节词卡片, 练习 读音节词。如 :dongxi qiguai huichen qingchu 3、自己练习读谜语。（ 教师巡视指导）4、指名读谜语。

10、说说这个" 东西"会干什么?5、看图, 想想这个" 东西 "是什么?（吸尘器）6、说说你是怎么猜出来的?、先说说这个“东西”有什么特点？、再想想什么"东西”有这个特点？7、指名读谜语; 然后全班齐读两遍。小结 :第三课时六、写字练习。1、轻读这行字, 说说结构特点。（ 左右 ）2、观察这行字在笔画上的特点。（ 左多右少）3、想想写字时要注意什么?（左宽右窄）4、指导写字。、范写。（出示事先画好田字格的小黑板）我们先来看" 别 " 字。 （ 边讲解边示范）左边"另 "是上下结构, 上小下大。"口

11、"写的上宽下窄," 力 "字的 " 横折钩" 的 " 横 " 写在横中线上, 折后向左下斜去, 向左上写"钩 "。立刀旁的"竖钩", 约在右半格的中间, 比 "另 "稍长。、学生书写。（教师指范字，边讲边指导）、在生字本上写字头。、再以"者B"字为例指导。4、指导学生分析其他字, 并写字头。（ 注意起笔、收笔的位置及笔画顺序。 ）5、同桌互相评议。6、按老师的要求和同桌的意见每个字再写两个。小结 ;第四课时七、学写留言条。1、轻声读留言条例文。、谁给谁写的留言条？（指出所在位置）、爸爸为什么要给小洁写留言条 ？（读句）、爸爸还讲了什么？（读句）2、在什么情况下要写留言条?（ 结合例文归纳什么叫留言条）3、想想: 我们在什么情况下需要写留言条?（ 教师引导, 提示 ）4、留言条的内容。留言条要写明留给谁, 什么情况, 留言人的姓名和写条的日期。（ 根据自己需要留言的情况分别说一说）5、留言条的格式。、先写条子留给谁，称呼要顶格写。、再写具体内容，另起一行空两格写。、最后写留言人的姓名，另起一行写在靠右边。再另起一行靠右写日期（ 根据自己留言的内容同桌互说, 并纠正。注意礼貌用语）6、打开作业本,