第1单元 自读文本　项脊轩志

1、.自读文本项脊轩志预习夯实根底 知识·梳理第1步读准字音千言万语总关音渗漉lù栏楯shn扃牖yu 先妣b修葺qì 异爨cuàn呱呱而泣 垣墙周庭yuán偃仰啸歌yn第2步一词多义看我七十二变1始2过3归4而5以第3步词类活用词性变化含义迥1乳二世名词活用作动词用乳汁喂养2客逾庖而宴名词活用作动词吃饭3执此以朝名词活用作动词上朝4吾家读书久不效名词活用作动词获得效果，指获得科举功名5垣墙周庭名词活用作动词筑起垣墙6雨泽下注使不上漏名词活用作状语向下；向上7前辟四窗名词活用作状语在前面8东犬西吠名词活用作状语朝西9吾妻死之年所手植也名词活用作状语亲

2、手10亦遂增胜形容词活用作名词美景第4步古今异义词语的昨天和今天1室仅方丈，可容一人居古义：一丈见方。今义：寺院的住持。2内外多置小门，墙往往而是古义：到处。今义：副词，表示某种情况通常在一定条件下才会出现或发生。第5步文言句式特殊句式多留意1项脊轩，旧南阁子也。判断句译文：项脊轩，是过去的南阁子。2此吾祖太常公宣德间执此以朝。判断句译文：这是我的祖父太常公宣德14261435年年间拿着上朝用的。3又杂植兰桂竹木于庭。状语后置句译文：我又在庭院里夹杂种植兰花、桂树、竹子。4余自束发读书轩中。状语后置句译文：我从十五岁起就在轩中读书。5其制稍异于前状语后置句译文：格局跟过去稍有不同。 常识

3、83;速览唐宋派代表人物归有光简介归有光15061571，明代散文家。字熙甫，又字开甫，号震川，又号项脊生，江苏昆山人。归有光崇尚内容翔实、文字朴实的唐宋古文，是当时“唐宋派的代表人物，与唐顺之、王慎中并称为嘉靖三大家。他架起了“唐宋八大家与清朝著名散文流派“桐城派之间的桥梁，在当时被称为“今之欧阳修，后人称赞其散文为“明文第一。作品风格归有光的散文博采唐宋诸家之长，继承唐宋古文运动的传统，并有所开展。他进一步扩大了散文的题材，把日常生活中的琐事引进了严肃的“载道之古文中来，使之更亲密地和生活联络起来。这样，就容易使文章写得情真意切，平易近人，给人以清新之感。尤其是一些表达家庭琐事或亲旧生死聚

4、散的短文，写得朴素简洁、悱恻动人，如?项脊轩志?寒花葬志?先妣事略?等文都感人至深。主要作品著有?震川文集?。作者幼年丧母、科场不顺、青年丧妻、家道衰落、叔伯不睦，而项脊轩这一百年老屋是作者家庭变迁和身世遭遇的见证。因此本文在文人雅趣之中覆盖着一种浓重的悲情愁绪，引起读者的情感共鸣。.文学常识唐宋派唐宋派是明代的一个重要文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古主义文风，竭力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为“唐宋派。唐宋派既推尊先秦两汉散文的传统地位，又成认唐宋散文的继承和开展，提倡学习唐宋散文，同时针对复古派的模拟剽窃，提出“直抒胸臆的创作主张，重视在文章中抒

5、发自己的真情实感。他们的主张对清代的“桐城派影响很大。.文化常识1三五之夜，农历每月十五日的夜晚。2先妣，已故的母亲。先考，已故的父亲。3束发，古人以15岁为成童之年，把头发束起来盘在顶上。4象笏，又称象简、手板，古时大臣朝见君主时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，在上面记事，以备遗忘。5太常，官名，掌管礼乐郊庙事宜。6归，旧指女子出嫁。归宁，已婚女子回娘家省视父母。探究精研文本 整体·感知本文以“志的文体写成，借书斋项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了作者对人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切思念。 文脉·梳理_【答案】然余居于此，

6、多可喜，亦多可悲悲 文本·深读自主探究··············································

7、···································一、阅读文章第1自然段，答复下面的问题。1以下选项中，全部能直接展现“多可喜的一项为哪一项室仅方丈使不上漏室始洞然风移影动日过午已昏又杂植兰桂竹木于庭ABC DD表现老屋的狭小，表

8、达老屋的昏暗。2以下各句中，对文章概括和赏析不正确的一项为哪一项A修葺前，项脊轩狭小、阴暗、破漏；修葺后，项脊轩亮堂、幽雅、安静。B本段主要写项脊轩修葺前后的不同变化，以作者的“悲喜之情贯穿。C作者运用了欲扬先抑的手法，先竭力表达原来的项脊轩的旧、小、漏、暗，为下文写修葺后的项脊轩的优美得意作铺垫。D修葺后的项脊轩不仅仅表如今修葺后的亮堂、不漏和安静等方面，更表如今作者的生活情趣上，与周围环境的自然交融上。BB项，应以“喜贯穿。二、阅读文章第36自然段，答复下面的问题。3下面选项中，全部能直接展现“亦多可悲的一项为哪一项迨诸父异爨而母立于兹吾家读书久不效轩凡四遭火或凭几学书今已亭亭如盖矣A B

9、. C D. A两句从侧面衬托悲情。4以下选项中，对文章概括和赏析不正确的一项为哪一项A第三段中，作者情感无不紧扣“亦多可悲来写，回忆中隐含着作者对家庭变迁的悲叹，对亲人的深切思念，对自己怀才不遇、有负祖母期望的深深感慨。B文中叙写自己闭门苦读的情景及小轩屡次遭火未焚的事情，是写“悲的进一步补充。同时，字里行间，又透露出作者埋头苦读，要实现理想的期望。C作者使用欲扬先抑的手法，先竭力叙写当年夫妻两人在轩内唱和相随的欢乐，以“喜衬“悲，衬托今日丧妻的悲哀。D最后一段中，作者借物抒情，借亭亭如盖的枇杷树，表达了作者对妻子深深的思念之情，也说明了作者在项脊轩年日之久。CC项，应运用了虚实相衬的手法。

10、合作探究·················································&#

11、183;··································5文章对老屋表现出了极大的思念，从社会开展的角度讲，你是如何认识作者留恋于老屋的情感的？_【答案】观点一：老屋是亲人相濡以沫的见证，有了老屋，也就有了亲人的影像，有了对新生活的珍惜。所

12、以，留恋于老屋，是人的最根本的情感所致。观点二：在新的生活中，我们需要的是积极的心态和开拓进取的精神，而不应沉湎于对过去事物的留恋之中不能自拔。怀旧会使人变得苍老，会使人厌倦新惹事物，所以，应放眼将来，而不可一味留恋过去。迁移学以致用 写法·借鉴1写作特色骈散结合，清新凝练作者注意炼字炼句，既工于状物，又擅长叙事抒情，往往熔铸几个字，便能将人情物态刻画得玲珑剔透，栩栩如生。写修葺后的项脊轩，把庭院的寂静、悠闲写得多么生动迷人。而那幅月夜桂影图仅仅十多个字就把读者引进了月白风清、疏影横斜、暗香浮动的境界。明月用“半墙来衬托，桂树以“斑驳的倩影来描绘，清风徐拂用“影动来状写。作者的笔触细

13、腻、轻灵，语言清丽、凝练，可称得上珠圆玉润，字字珠玑！2写法指导骈散结合的两要点1讲究对仗和声律。2讲究意象的对举选用。3迁移运用请你恰当地运用骈散结合的写作手法，写一段300字左右的文字。_【参考例如】那时年少，她淘气得意，略带几分羞涩，顾盼间，芙蓉如面；低眉处，脉脉含情。那时风流，她只看到花影压重门，疏帘铺淡河。那时浪漫，她只和他听笛声三弄，唱和共流水。她曾在春色中弄花香满衣；她曾蹴罢秋千，轻移莲步上兰舟；她曾醉于藕花深处，不知归路。然而南渡，南渡带来半生痛楚。物是人非事事休，欲语泪先流。云中的锦书，摇曳的红烛，黄昏滴雨的秋天，残蕊的余香，满衣的清泪，朦胧的醉眼，永远成了她风雨里的牵挂。花

14、自飘零水自流的无奈，夜阑犹剪灯花弄的凄凉，半生的漂泊，半生的寻寻觅觅。一切来得太快，太突然了！然而，易安却在一个迷雾云涌的清晨，手捧菊花，在苍茫天地间唱遍一个个婉约的神话，梦断惊人处，九万里风鹏正举 素材·应用1课内素材期望，成长的种子项脊轩这间小屋，回响着“儿寒乎？欲食乎？的问询，见证着先大母“他日汝当用之的疼爱与鞭策。作者年纪轻轻，但亦承载着“吾家读书久不效，儿之成，那么可待乎！的期望。虽然作者仕途之路并不顺达，但这也成为作者成长和奋争的动力；凭借着多年的努力，作者最终文笔灿然，成为名垂青史的文学家。【应用角度】“期望“纷争“关爱“鞭策。2精彩应用海阔凭鱼跃，只要还有期待，人生之

15、路将谱写新的篇章。陶渊明对自然心存期待，便有了?归园田居?的新诗篇，成就了一代“田园诗人的风采。归有光承载着家庭的期待，便有了著书立说、开坛讲学的佳话，成就了明代“唐宋派代表的美名；白里格对音乐的殿堂有所期待，便有了带着民族音乐一路奔波的美谈，成就了“最炫民族风的美誉。他们都是在失意时心怀那份期待，书写了人生新的篇章。 佳作·领悟导读：一篇?项脊轩志?，截取生活中的细节和场面，以朴实无华的语言写出项脊轩的人事变迁；而今一篇?情归项脊轩?，却又以自己的真实感受，道出了经典力作?项脊轩志?的意无穷和情无限。情归项脊轩项脊轩上空的月亮似乎总蒙着一层淡淡的忧伤，31岁的归有光已不常回项脊轩居

16、住了，也许是怕望见这轮残月，怕看见庭院里的枇杷树，怕忆起那一个个熟悉的亲人。太多的往事郁积在这里，归有光也许感到这一片光影之中暗藏着一份不堪触摸的酸楚。“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。1526年的项脊轩曾经是这番景象吗？墨迹留香，书册含影，那时写就的?项脊轩志?至今还放在书案上，而人非。这些旧巢的燕子是否还记得那个阁子里的主人？竹叶声声，也许就是当年那个意气书生的吟讴。兰桂无语，泻满庭院的芳菲可否拂动着那个19岁的青年一片折桂蟾宫的心。月亮，满是意念的月亮升起来了，落满清辉的桂花树在风中摇曳出一片多么撩人的图案。书声从俯昂有致的身影后面飘逸下来，清朗的韵律和着这三五之夜的

17、月光，流泻在寂静无人的巷落，流泻在淡泊朦胧的世界里，那样纯洁，那样悠然。只是月亮并不总是圆满的，从项脊轩的门墙外面传来的熟悉的足音，即使在鸡犬相闻的午后，隔着忧悒的窗棂，隔着十多年的光阴巷道，归有光仍能分辨出来。他们带来的消息此后也一直敲击着他的心扉。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣。先是奶妈来这里诉说母亲依稀仿佛的身影，再是祖母细细的叮咛与殷殷的期盼。声音像是风过门环，又像是雨打屋瓦，瞻顾遗迹如在昨日。覆盖着项脊轩的雨丝，也覆盖着妻子当年手植的这棵枇杷树，十三后已走出故园的归有光却走不出项脊

18、轩。在那些僻居荒疆的日子里，项脊轩的影子也许就像这棵年年攀高的枇杷树茂盛地生长在他的心里。“然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。红袖添香夜读书，常年空寂的项脊轩因为妻子的到来平添了多少乐趣，单调贫乏的书斋生活因为妻子的相伴而有了多少笑语。从枇杷树上滚落的雨珠，一叶叶，一声声，仿佛穿透时空，穿越生死，滴在归有光的思念里。也许就是在这份思念里，归有光才补写了这最后的篇章。只是完好的?项脊轩志?缝合不全那份残缺的心，补缀不全那份遗落的爱，但弥漫在项脊轩中的那卷书香却似乎一直在归有光的心中飘散。项脊轩，梦中的项脊轩啊！【亮点借鉴】学开头文章以简洁的环境描写及浓郁的情感渲染出一种忧伤的情感气氛，可以于开篇中激发读者的情感共鸣。学构思以?项脊轩志?中的句子为构思文章的线索，构思巧妙，构造严谨。学想象文章结合?项脊轩志?中的名句，展开想象，以饱含情感的文笔展开描写，细腻而感人。训练落实提升1下面加点的词解释有误的一项为哪一项A往往而是到处亦遂增胜美景B而母立于兹你的 顷之助词，无实意C大类女郎也像 乳二世用乳汁喂