八下 第六单元第二课 现代化大都市滕州大坞中学 任平理

1、【课题 】八下 第六单元 第二课 现代化大都市 制作老师：滕州大坞中学 任平理 电话：【课型】新授课【课程标准】1.举例说明北京作为国际交往中心的城市职能。2.举例说明北京城市建设的成就【教学目标】1.举例说明北京作为国际交往中心的重要职能。2.了解北京交通运输的发展变化，举例说明其城市建设所取得的成就。3.了解北京面临的环境问题，理解发展和保护之间的关系，关注北京发展。【教学重、难点】 1.重点：北京日趋完善的城市功能。 2.难点：北京城市发展中的问题。【教学模式】先学后教、合作达标【教学方法】 读图思考、小组讨论、诱思导学【教具准备】 多媒体课件www.zk 教学环节 教师活动学生活动设计

2、意图创设情境导入新课课前三分钟播放视频北京宣传片同学们说一说你从刚才短片中的所见所闻师总结：同学们刚才说的可归结为两点，一是北京非常美丽，二是外国人非常多。我们滕州也有外国人，只是很少，偶尔一见，大家的回头率非常高，小朋友们甚而至于围观，跟看猴子似的。北京为什么会有那么多的外国人，他们去北京做什么？本节课将为你揭示一二。学生欣赏视频，感受北京的美丽。结合视频讨论创设问题情境导入研究课题，调动起学生求知欲望定向示标师出示、板书课题：6.2现代化大都市请一同学读出本课学习目标：学习目标：1.举例说明北京作为国际交往中心的重要职能。2.了解北京交通运输的发展变化，举例说明其城市建设所取得的成就3.了

3、解北京面临的环境问题，理解发展和 保护之间的关系，关注北京发展。学生诵读学习目标，明确学习任务让学生整体上知道本节课的学习任务和要求。带着任务听课，从而提高课堂效率。自主学习一、国际交往的窗口师出示自学指导：阅读课本P25P26，并观察图6.5，找出：哪些方面能体现出北京是国际交往中心？师巡视，了解学情。在问题的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。合作交流质疑点拨学生在初步完成上面的导学问题后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出导学问题的答案，其他学生可适当补充。教师在学生回

4、答导学问题答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。点拨1：谈大局、论发展、定职能北京成为国际交往中心，既是国内改革开放要求与世界接轨，“习万邦之所长，为中华之所用”的需求；也是国外政治、经济全球化世界的和平与发展需要中国的要求。点拨2：说北京、论滕州、促理解相对于北京来说，我们滕州要成为国家级的国际交往中心，难度不小，通过努力提升自己的外交促进滕州的进一步发展还是可以的，模拟P25“阅读”，你来设计一下我们滕州的外交，如果可行就反映给有关部门。一名学生说出答案，其他学生或补充并核对自己的答案。学生根据老师的点拨，理解自学指导上的问题，理解课本内容。分组讨论，记录结果相互补充，达成共识明确答案，提

5、高认识教师仅仅对学生讨论后还不能解决的问题简要点拨衔接与过渡作为国际交往中心，首都北京代表着国家的形象，高质量的城市建设既能吸引国外的优秀人才，服务于我国建设；又彰显着我国的综合实力，或多或少地影响着我们在国际交往中的话语权，俗话说“人要衣服，马要鞍”不是？如果你是一名北京中学生，会如何设计北京的城市面貌？接下来我们关注北京城市建设状况。自主学习二、日趋完善的城市功能师出示自学指导：阅读P26-27图文，思考1.举例说出北京的城市建设成就、特点。2.举例说出北京面临的发展问题，并思考你有什么解决办法。3.举例说明北京的两个发展方向，用数字说明北京的发展规划目标。在问题的引导下，通过自主学习，寻

6、找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。合作交流质疑点拨学生在初步完成上面的自学指导后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出导学问题的答案，其他学生可适当补充。教师在学生回答上述导学问题答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。点拨1.看对比、说成就、论特点1.补充阅读材料，出示“昔日的臭水沟，今日的生态走廊”-“转河”2.出示图片：引导生对比总结：北京的城市建设不仅传统与现代交相辉映，而且很注重城市生态环境的保护点拨2.看图片，说问题，找对策突破重难点：引导学生重点分析解决办法组织活动探究：参考P28页活动

7、1、助学P25的“课外拓展”说一说你对北京交通堵塞的建议再说一说你的建议能不能缓解我们滕州的城区交通压力，如果可行就告诉交察叔叔。点拨3.论取舍、亮观点、练表达补充材料“北京古城墙遗址”“北京胡同”“北京四合院”图文资料。组织、主持活动探究：生参考P28活动2，P29活动3的观点 北京古城墙、四合院留？不留？ 一三五组 二四六组 观点“留” 观点 “不留”留与不留归根到底是人民自己的事，把专家的观点告知民众，搞个民意测验吧。点拨4.谈北京、论滕州、树观念为什么北京的规划中都没有涉及传统工业？以迎奥运，迁首钢，降污染为例，强调北京的发展方向是政治、文化、国际交往中心，淡化工业中心。北京的规划中非

8、常重视城市绿化，重视城市的可持续发展的良性生态体系。环顾滕州市区，到处都是钢筋水泥，要不就是水泥钢筋，善国路上的绿化带被截了又截，绿化带少的更加可怜，真是让人无语呀。同学们，未来的滕州属于你们，未雨绸缪，干脆你们就参考北京的规划目标做一个滕州的良性生态规划，反映给社会。你们是祖国的花朵，呼声还是很有影响力的。名学生说出答案，其他学生或补充并核对自己的答案。学生根据老师的点拨，理解自学指导上的问题理解课本内容。与小组成员讨论，记录讨论结果，选代表说，相互补充先参考课本观点，与小组成员讨论，记录讨论结果，选代表陈述观点，相互辩论，畅所欲言与小组成员讨论，记录讨论结果，选代表说，相互补充明确答案，提

9、高认识教师仅仅对学生讨论后还不能解决的问题简要点拨提高收集、整理、分析地理信息的能力课 堂小结首都-北京发展的越好，越象征着我们的国富民强，我们祝愿北京越来越好。学习北京的发展经验，应用于我们滕州建设。所以，我们一定要多关注北京，那，我们先来关注一下本节课所学习的北京的知识点吧。 生结合板书回顾本课知识课堂延伸北京作为我国的政治、文化、国际交往中心，作为祖国的心脏，与我们实则是荣辱与共，休戚相关，请你收集有关北京的图文资料，编辑一份以“北京明天更美好”为主题的地理海报，宣传我们的首都-北京。强化训练：1.下列活动不能体现北京作为国际交流中心职能的是（ ）A.北京现有外国驻华使馆、领事馆134个

10、B.北京已有300多家跨国公司和国际知名公司在此投资C.中央电视台与130多个国家和地区的250多个电视机构建立了业务联系D.北京集中了北京大学、清华大学等白余所高等院校2.今天北京城区各个部分以及城区和郊连在一起的快速路系统由（ ） A.环路和放射路组成 B.水路和公路组成C.对称环路组成 D.棋盘路组成3.下列办法对解决北京市交通拥堵问题不合适的是（ ）A.调整上下班的时间，错开人流与车流的高峰B.限制汽车数量，市内不建停车场C.鼓励市民多乘公交车D.拓展交通，加强地铁，当堂达标：1.北京的主要城市职能为（ ）A.政治、经济、文化中心 B.文化、经济、国际交往中心C.政治、经济、国际交往中

11、心 D.政治、文化、国际交往中心2.北京目前面临的问题有（ ）城市人口迅猛增长 沙尘暴天气加剧 水资源匮乏 交通拥挤 住房紧张 环境污染A. B. C. D. 3.北京的传统民居是（ ）A.高架屋 B.吊脚楼 C.土楼 D.四合院4.阅读材料，将字母代号填入表格：城市 项目地理位置城市主要职能风景名胜主办活动所在工业基地北京上海（1）.地理位置： A.位于华北平原北部，背靠群山，面向渤海 B.位于我国大陆海岸线中部，长江入海口处，依将顺海（2）.城市主要功能：C.全国政治、经济、国际交往中心 D.全国最大的经济中心（3）风景名胜 E.长城、故宫 F.东方明珠塔、外滩（4)主办活动 G.主办2008年奥运会 H.主办2010年世博会（5）所在工业基地 I.京津唐工业基地 J.沪宁杭工业基地【板书设计】： 与世界各地的_、_、_交流日益密切。 国际交往的窗口现代 _是我国最重要、规模最大的国际航空港。化大都 交通运输：由地铁、_、_路和_路组成。市 日趋完善的城市功能 城市建设：既具有_特色，又显_风貌。 面临问题：例如_、_、_、_、_、_。【教后记】：1. 课堂上按照学校倡导的“先学后教，合作达标”的教学模式实施教学，把课堂还给学生，通过语言或图片引发学生的思考，师适当引导点拨，使学生能够自己得出结论