三年级科学总复习

1、第一单元 植物第一课 我看到了什么1、观察是带着目的去看， 需要制订观察的方法和步骤。 （）2、 等方法都是科学观察的基本方法，也可借助工具，如 、 。3、眼： 物体的大小、颜色、形状、远近舌： 味道；手： 声音的大小、高低、强弱；耳： 物体的冷热、轻重、粗细；鼻： 气味。第二课 校园的树木1、观察一棵树的顺序： 。2、观察和测量大树的工具有（皮尺）和（放大镜）等。3、树的整体形态由 组成。4、（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）是植物的六大器官。5、观察记录一棵树的方法：画简图捡树叶、果实拓印树皮做记录。6、拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔

2、在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。7、记录的方法：写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记。最好能贴上收集到的实物标本。8、树的不同（大树的特征）：可以用（树的高矮）、（树冠的形状）、（树干的粗细）、（树皮的样子）和（树叶的样子）等来描述。9、树的相同之处：生长在土壤的环境里，生存需要（水分）、（阳光）、（空气）。第三课 大树和小草1、常见的小草：蒲公英、三叶草（黄花酢浆草）、车前草、狗尾草。2、像樟树一样的茎叫（木质茎），像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。3、按茎的质地不同可分为（木本植物）和（草本植物）。4、小草的特点：生长在土壤中；需要阳光、水分和空气；比较矮小，茎细、比较软；有根

3、、茎、叶、花、结果和种子；寿命短，是草本植物。5、大树的特点：生长在土壤中；需要阳光、水分和空气；比较高大，茎粗、比较硬；有根、茎、叶、花、结果和种子；多年生，寿命长，是木本植物。6、大树和小草的主要不同点是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。7、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。看不见摸不着轻无固定的体积看不见摸不着轻无固定的体积8、陆生植物的共同点：长在土壤里，有根、茎、叶、花、结果实、有种子，需要阳光、水分和空气，会繁殖后代、会死亡。 第四课 水生植物1、常见的水生植物：水葫芦、水花生

4、、金鱼藻、浮萍。2、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。3、水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上；有根、茎、叶等器官；生长条件需要阳光，水，空气等；会繁殖后代，会死亡。4、水生植物的特点：生长在水中；有根、茎、叶等器官；生长需要水、阳光和空气；会繁殖后代，会死亡。5、水葫芦和金鱼藻的相同点：生长在水中，有适应水生环境的结构；生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。6、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官；它们需要（阳光）、（水分）和（空气）；会繁殖后代，会死亡。7、植物

5、按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物；根据茎的不同，可以分为(草本植物)和（木本植物）。第五课 植物的叶1、不同树的叶的（形状）不同，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。3、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。4、新鲜的叶和落叶的不同：颜色、软硬。第六课 植物发生了什么变化1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。2、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。3、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。4、植物的变化表现在各个方面，主要表现

6、在发芽、生长、开花、结果等方面。5、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道叶在不断的生长变化着；从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道叶会衰老直至死亡。6、用量同一片叶的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。第七课 植物有哪些相同特点1、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。2、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。3、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。4、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元 动物第一课

7、寻访小动物1、观察动物时的注意事项：爱护小动物，不伤害它们保持动物栖息地的原貌，保护小动物的生存环境注意安全，不在有危险的地方活动观察洞里的小动物时，不可以将手伸进洞中。2、观察蚂蚁时，不可以把馒头留给蚂蚁吃。3、观察动物时要学会合作、交流、讨论、记录等，也可借助一些工具，如放大镜。第二第三课 蜗牛1、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。2、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。腹足做细波浪状运动，并在爬行中留下黏液痕迹。3、蜗牛喜欢生活在（阴暗潮湿）的环境。4、蜗牛有壳、头、口、触角（两对）、腹、尾、眼睛（长在长触角顶端）。5、

8、用小棒轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等对外界的刺激做出相应的反应。6、如何将睡着的蜗牛唤醒？把蜗牛放入常温下的水中，可以使它醒来活动。7、蜗牛在傍晚活动很活跃，白天睡觉晚上活动。8、蜗牛的觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。不吃肉。9、蜗牛用气孔呼吸，排泄孔排泄。10、从蜗牛吃农作物来看，它是害虫；从蜗牛可食用，可做药物来看，它是益虫。第四课 蚯蚓1、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的土壤里。2、蚯蚓的食物：以土壤中的动植物碎屑、腐败有机物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。3、蚯蚓的生活习性：蚯蚓为常见

9、的一种陆生环节动物；它白天在土壤中穴居；夜间爬到地面；以土壤中的有机物和植物的茎、叶为食。4、蚯蚓的形态结构：口、环带、体节和肛门（离环带近的一端是口）。5、蚯蚓没有专门的呼吸器官，用湿润的体表进行气体交换。湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦。6、蚯蚓的运动：依靠肌肉的收缩与舒张提供运动的动力，与刚毛协调配合完成运动。7、蚯蚓遇到危险（缩成一团）或（逃走）。8、下雨天蚯蚓爬到土壤表面，是因为雨水把土壤中的空气全部挤出去了。蚯蚓没办法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。9、蚯蚓的作用：改良土壤，增加土壤肥力；处理生活垃圾；做饲料；做中药“地龙”；做保健食品、药膳；利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如

10、：化妆品，食品与饲料添加剂。10、蜗牛的特点：生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。11、蚯蚓的特点：生活在阴暗潮湿的地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应，是环节动物。12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。第五课 蚂蚁1、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。蚂蚁属于昆虫类，昆虫是动物界中最大的一种类群，身体分为头、胸、腹三部分，胸上长着三对足。2、蚂蚁用足爬行，爬的较快；用触角传

11、递信息；遇到危险会跑；蚂蚁食物多样，是昆虫，昆虫用气管呼吸。3、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。第六课 金鱼1、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。2、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。3、蚂蚁生活在陆地上，用足爬行，头上有触角。金鱼生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸。第七课 动物有哪些相同特点1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不

12、同的环境生长着不同的（动物）。2、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。3、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。4、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。5、动物和植物都属于（生物）。6、动物和植物的相同之处：动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。运动对刺激做出反应食物能否繁殖后代蜗牛腹足爬行缩进壳里蔬菜、瓜果皮等能蚯蚓伸缩爬行缩成一团或逃走植物碎屑、腐败有机物等能蚂蚁用足爬行逃

13、走糖、饼干等能金鱼用鳍游泳游走鱼食、面包屑等能7、 动物和植物的不同之处：动物会运动，植物不会运动；动物会主动的获取食物；植物不会主动的获取食物，会自己制造养料。第三单元我们周围的材料第一课：观察我们周围的材料1、物体都是由一种材料或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、玻璃、纤维、纸、等。第二课：哪种材料硬3、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法，硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。4、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>塑料尺>木条>卡纸5、金属的特点是：坚硬、有金

14、属光泽、有延展性、易传热、能导电等。（1）将铁丝捶打成薄薄的铁片是利用了金属有延展性的性质；铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的延展性；（2）用铜丝做导线接电是利用了金属能导电的性质；（3）家里炒菜用铁锅是利用了金属易传热的性质。6、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？答：用过的空铝罐可以回收利用。第三课：比较韧性7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。弯曲度大说明了（韧性）大。8、塑料的特点是：柔韧性好、绝缘性好、耐腐蚀、防水性好、不易传热、可塑性强等。塑料勺应用了塑料轻、不易传热的特点；雨衣雨伞应用了塑料防水性好的特点；插板外壳应用了塑料绝缘性好的特点。9、塑料（不易）分

15、解，会造成严重的（环境污染），但是可以（重复）利用。10、我们使用塑料制品的时候应该注意什么？答：应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们进行回收，重复利用，减轻环境污染。11、认识循环利用的标志。第四课：它们吸水吗12、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。 13、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、易燃，易折叠。14、东汉时期蔡伦改进的造纸术是我国的四大发明之一。15、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？餐巾纸柔软、吸水性强；书写纸轻便、容易着色；牛皮纸轻便、结实；报纸易折叠。16、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？答：合理利用

16、回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以卖废品。 第五课：材料在水中的沉浮17、 物体在水中的沉浮与其构成的材料有关。18、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。金属类物品在水中是沉的，塑料和木头类物品在水中是浮的。纸的情况比较特殊，开始时可能是浮的，最后会沉入水底。19、木头的特性：坚硬、承受力强、能浮在水面上、容易加工、重量轻、具有一定的柔韧性、可以燃烧。20、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，

17、增强爱护树木的环保意识。第六课：砖瓦和陶器、瓷器21、砖瓦的主要用途是造房子，陶瓷的主要用途是（做生活用品）。22、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。陶瓷是用一种（特殊的黏土）烧制的。23、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花和皮革。有的是人造材料，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。第七课：给身边的材料分类24、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？答：（1）节约使用，少用一次性用品，多用环保袋；（2）可回收利用金属、塑料、纸等；(3)反复使用，变废为宝。25、材料的性质：材料的性质木材纸金属砖陶瓷塑料容

18、易被划出痕迹吗？×××在水中是沉还是浮？容易折弯吗？××容易吸水吗？××× 第四单元水和空气第一课：水1、地球表面有百分之七十的面积都被水覆盖着，地球表面百分之百的面积都被空气包围着。水和空气是地球上两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。3、物体可分为固体、液体、气体三类,他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。4、液体有水、醋、牛奶等，固体有石头、木头和树叶等。空气是

19、单独一类，称为气体。5、我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋，蜂蜜，牛奶，雨水等。6、水是一种无色、无味、透明、无固定形状、会流动的液体，在自然界中有水（液态）、冰（固态）、水蒸气（气态）三种形式存在着。第二课：水和食用油的比较7、 水和食用油的相同点是：都是液体、没有固定的形状、会流动、都会形成滴状。不同点是：水重、无色、无味、透明、不粘手、水滴圆、流动快；食用油轻、淡黄色、有气味、半透明、粘手、油滴不够圆、流动慢。第三课：谁流的更快些8、液体都会流动，流动的快慢与液体的黏度有关。流动速度由快到慢的几种液体排序为：水、食用油、洗洁精。9、液体和固体的相同点是：有重量、有形状。不同点是：液体会流动，没有固定形状，能形成滴状；固体不流动，有固定形状，不会形成滴状。第四课：比较水的多少10、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。（2）用小杯子来量（3）比重量11、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。量筒是一个有刻