九上第四单元课内检测

1、博雅学校九年级第四单元课内检测（一）事物的正确答案不止一个（17分） 四川省仪陇县博雅学校 级班姓名学号“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造

2、力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。1给下列加粗词语注音(2分)模式（ ） 关键（ ）2解释词语（2分）根深蒂固：_ _持之以恒：_ _3为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？”（2分）_ _ _ 4创造性的思维有哪些必需的要素（3分）_ _ _ _ 5你觉得创造性的思维还需要那些条件？（2分）_ _6第六段“我对此完全赞同。”这句话中的“此”具体指代什么？（2分）_ _ _7解释词语。（2分）满腹经纶：_ _奥妙：_ _8请你举一个生活中运用创造性的思维解决问题的例子。（2分） （

3、二）应有格物致知的精神（15分）1解释下列词语。（3分）格物致知： 袖手旁观： 一帆风顺： 2下列句子是单句的一项是 （2分）A科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。B实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。C因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。D我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。4下列短语结构类型相同的一项是 （2分）A中国学生 自然科学 传统教育 社会环境B抽象思维 轻视实验 一帆风顺 没有准备C做研究 作主张 出主意 显

4、微镜D经书里说 盲目接受 栽种竹子 袖手旁观阅读文段，回答问题。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。大学本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照大学的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。王阳明的观点

5、，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。5这几段文字的论点是什么？选择正确的一项 （2分）A传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。B王阳明的思想可以代表传统儒家对实验的态度。C儒家认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。D这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。6作者主要采用了什么样的论证方法证明论点？（2分） 7这三段论述文字是如何紧扣全文的中心论点的？（2分） 8从这几段中

6、，可以看出作者对王阳明的态度吗？（2分） （三）谈读书不求甚解（25分）1给下列词中加粗字注音。（3分）狡黯（ ）诘难（ ）滞碍（ ）阐证（ ）劝诫（ ）死抠（ ）2根据下列词中的注音写汉字（3分）。统chu（ ）藻sh（ ）ln加（ ）味同jio蜡（ ）吹毛求（ ）hu然贯通（ ）3解释下列句中加粗的词。（4分）（1）其怡情也，最见于独处幽居之时。怡情：_（2）不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。寻章摘句：_（3）那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。狂妄自大：_（4）不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。咬文嚼字：_ _4仿句练习：（2分）原句：天生才干犹如自然花

7、草，读书然后知如何修剪移接。仿句：天生才干犹如_ _，读书然后_ _。5语言积累。（2分）从培根论读书中摘录你最喜爱的格言警句，然后谈谈你的理解。_一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。6作者是如何理解“不求甚

8、解”的含义的？（2分）_7围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？（4分） _ _ 8文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语，它们有什么作用？（2分）_9有关读书，你还知道哪些名言，试写出一则并结合自己的经历谈谈体会。（3分）_（四）中国失掉自信力了吗（23分）1解释下列词语。（4分）玄虚： 渺茫： 诓骗： 怀古伤今： 2填空。（4分）议论有两种方式，它们是_和_。前者是_ _，后者是_ _。驳论文章围绕批判对方片面的、错误的甚至反动的论点，常采用三种方法，它们是 _ _、_ _、_ _。中国人失掉自信力了吗一文中，作者所批驳的敌论点是_ _。作者所采取的批驳方法是 _ _。3将下面的复句改成

9、一个单句并回答问题（2分）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。单句： 鲁迅先生一向主张将可有可无的字删去，为什么这里不用单句这种更简练的句式？ 4鲁迅先生说：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”文中的：（4分）“脂粉”是指： “筋骨和脊梁”是指： “状元宰相”是指： “中国人”是指： 阅读文段，回答问题。从公开的文字上看起来：两年以前，我们总是自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在既不夸自己，也不信国联，改为一味求

10、神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。5阅读全篇，用最简明扼要的话归纳第一段话的三个方面的内容。（3分）_ _ _ _6第一段的两个分号可否改成句号？请说明理由。（2分） 7“用事实”“也是事实”“却也是事实”；第三句为什么加一个“却”字？（2分） 8“于是”的意思是 （2分）因此 接着 就9第一段与第二段关系是 （2分）第一段是作者概写敌论论据，为第二段归纳敌论论点提供依据。第一段写御用文人的行为，第二段写他人的言论，揭露他们可耻的言行。第一段分别从三个方面揭露，第二段从一个方面揭露，作者从四个方面揭露御用文人的丑恶嘴脸。第一段是敌论论据，第二段是敌论论点，作者准

11、备从驳论据入手进而驳倒敌论论点，所以将其论据和论点一起端出。（一）1m jin 2比喻基础稳固，不容易动摇。 长久地坚持下去。 3事物的正确答案不止一个 实业家 罗迦费因格 踢醒沉睡之心 4如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 5必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。 6比如丰富的想像力、细致的观察等，言之有理即可。 7如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 8比喻人很有才学。（道理、内容）深奥微妙。 9略。1穷究事物的原理法则而总结为理性知识。比

12、喻置身事外或不协助别人。比喻非常顺利，毫无挫折。 2B 3A 4A 5D 6A 7采用了讲道理和举例子的论证方法 8作者提倡格物致知精神。首先论证在中国传统意义上的格物致知并不是作者所倡导的“格物致知”即实验，这一点必须讲明白，不然会引起人们的误会，以为作者老调重弹。为了把这点论述清楚，作者除了分析“格物致知”在中国的起源以论证它的真实目的外，还举了大学问家王阳明的例子，这就非常富有代表性，很有说明力。 9作者对王阳明先生的行为并不持批判态度，而只是以他的行为为例来证明自己的观点，相反他认为王阳明的观点在当时的社会环境里是可以理解的。参考答案【达标训练】1（1）y （2）ji nn （3）zh

13、 （4）c2（1）英 作 随笔新工具（2）邓拓燕山夜话3观点是：读书能够塑造人的性格。论证方法：采用归纳法证明观点先分别列举六门学科的作用，最后加以归纳。（一）6有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。7好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学习得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。8开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的，不代表自己的意见；结尾处表明下面的结论是

14、自己通过实践而得出的，不是无中生有，空穴来风。9此为开放题，言之有理即可。示例：“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意，形成人生的感悟。”10先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局。11此为开放题。言之有理即可。示例：“我赞同博览，因为只有博，才能见多识广，才能知识更广泛，了解问题更全面。”12书犹药也，善读可以医愚。体会略。【能力提高】1（1）读万卷书，行万里路。（2）书读百遍，其义自见。2略1用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。说谎话骗人。追念古代的事情，感伤现在的事情 2立论；驳论，正面提出自己的主张，用事实和道理加以论证，说明它是正确的；驳斥对方错误的论点，在驳斥中树立起自己正确的观点。驳论点；驳论据；驳论证。中国人失掉自信力了；先驳论据，后驳