六年级下册道德与法治学会宽容第1课时教案

1、部编版道德与法治六年级下册教案2. 学会宽容教学目标：1 .体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。2 .在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。教学重难点：教学重点： 体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉； 初步形成宽容他人的良好品质。教学难点：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。教学准备：PPT教学课时：2 课时第一课时一、情境引入。1 .情境剧： 五年级二班的同学正在操场上体育课， 小孙同学把篮球一拍，球就跑到了小李同学的旁边，然后再一跳，就跳到了小李同学的身上。小李同学很生气，就把小孙同学的球用力一踢，球就这样飞出去了。小孙

2、同学生气了，跑过来也朝着小李同学的球踢。就这样，他们两个谁也不让谁，就在操场上拉扯了起来。后来，他们由拉扯发展为抓打，小孙同学的脸被小李同学抓得到处是伤痕。2 .思考：这件事是怎样一步步演变成最后小孙同学脸部受伤的？3 . 像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。4 .板书课题 :学会宽容二、新知探究。活动一：宽容让生活更美好（一）感谢宽容1 .读一读（ 1）我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大口子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩

3、的时候小心点就行了。（ 2）邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是捉醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。（ 3）收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量解决办法。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚实、负责的精神。2 .照样子，想一想。（ 1）谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指贵张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。（2）谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容（3）谢谢3 .说一说。结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做

4、法。4 .议一议。你曾遇到过类似的事情吗?请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。（二） “宽容城”1 .浏览“宽容城”静心泉： 人们遇到纷争或冲突， 心里很气愤时， 会去喝一杯静心泉的水，让自己平静下来。包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去亭中坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。2 .思考：想象一下， “宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容” ，人们的生活会变成什么样呢 ?3 .师小结：宽容不仅给我们带来了和谐、 友善的社会生活环境

5、， 也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。（三）宽容健康的“维生素”1 .生自由阅读宽容健康的“维生素” 宽容健康的 “维生素”宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健康。 当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时， 机体内分泌功能就容易失调， 产生血压升高、 心跳加快等反应， 还会伴有头晕、 心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。 因此， 豁达宽容、 与人为善能使人身心健康， 是健康的 “维生素” 。2 .生思考：你是怎样理解宽容是健康的“维生素”的？活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析1 .案

6、例：拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不痛快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，好疼。我真想大吼对方一下，但转念一想2 .猜猜看，我会想些什么呢？3 .我可能会想到：（ 1）别人也不是故意踩我脚的。（ 2）车上人这么多，被踩到脚是难免的。（ 3）我有时也会踩到别人的脚。（ 4）车上这么挤，大家都不容易，我何必斤斤计较呢。4.说一说：在生活中， 你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的 ?（ 1）在小组内与同学交流。（ 2）每个学习小组推荐一名同学在全班交流。（二）游览“计较城”1 .师：前面我们参观了“宽容城”，下面我们来看看“计较城”的情况，看看“宽容城”与“计较城”的

7、生活有什么不一样？2 .游览“计较城”（ 1） 在教室里， 前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。 假如 “计较城”中的同学对此计较，那么（ 2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么（ 3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么3.说说上面的三件事情发生在“宽容城”和发生在“计较城”的结果会一样吗？为什么？4.师小结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。（三）看医生，治疗心“病”1 . 师：有几个同学很疑惑，

8、别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢对此， 我们请来啄木鸟医生帮忙。 啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子” 。第一条虫子：心中有怒气。第二条虫子：想要报复对方第三条虫子：不愿原谅对方2 .思考：（ 1）愤怒的情绪体验是什么?一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗 ?（ 2） “以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗?假如用暴力进行报复，会有什么后果 ?（ 3）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的?假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的 ?3.治“病”良方假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法：宽容他人，我会假如因为有第2条虫子，让我想要报复他

9、人，我会假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会4.名言指引古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠 ;轻以约，故人乐为善。一韩愈 原毁译文 :古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对已要求严格全面，所以从不松懈息惰 ;因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。5.师小结“金无足赤，人无完人” ，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。（四）宽容不是纵容1 .案例分享：（ 1）刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时， 班主任非常生气， 认为刘青的做法很不尊

10、重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。（ 2）放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。2 .思考并交流：（ 1）案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗 ?（ 2）案例2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果?3 .相关链接中华人民共和国刑法第一百一十四条放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等

11、物质或者 以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下 有期徒刑。4 .师小结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。否则有可 能会酿成非常严重的后果，甚至可能触犯法律。三、拓展在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突， 这些冲突 是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中， 有没有怀着一 颗宽容的心？板书设计：宽容让生活更美好5 .学会宽容 （拥有一颗宽容心当堂检测：一、填空。1 .（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（）、（）生活的重要基础。2 .宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保 持（ ）、（），让我

12、们生活得（）、（）。3 .在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。（）能让我们心胸开阔。4 .宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的（谅他人。，放弃（）的想法，懂得原5 . 拥有一颗 （） 的心， 让我们平静下来， 调整情绪， 更为 （） 、（ ）地面对问题。6 . （ ）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（ ）的冲突，甚至被追究（ ） 。7 . “ 金无足赤，人无完人” ，别人会犯错误，我们（ ）也会犯错误。拥有一颗（ ）的心，学会（ ）他人，其实也是（ ） 可能犯错误的自已。8 . 宽容不是无限度地（ ）和（ ） ，而是

13、有限度、有原则的。二、判断。1 . 过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地说：“我又没放火，要你管。 ”（）2 .别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。 “以眼还眼，以牙还牙” 。（）3 .每个人都应该拥有一颗宽容的心。 （）4 .小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。（）5 .明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。 （）6 .别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。 （）7 . “ 金无足赤， 人无完人” ， 别人会犯错误， 我们同样也会犯错误。 （）8 .刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。 （）当堂检测答案:一、填空。1. （ 宽容 ）让人

14、们彼此宽待、和睦相处，它是我们（ 和谐 ） 、 （ 美 好）生活的重要基础。2. 宽容不仅给我们带来了和谐、 友善的社会生活环境， 也使我们内心保 持（ 平和 ） 、 （ 安定 ） ，让我们生活得（ 健康 ） 、 （ 愉快 ） 。3. 在日常生活中， 人们忙于工作和生活， 彼此之间难免产生摩擦、 冲突。（ 宽容 ）能让我们心胸开阔。4. 宽容让我们面对他人的无心之失时大度、 不计较； 同时， 也让我们面对他人的伤害时，平息心中的（ 不满 ） ，放弃（ 报复 ）的想法，懂得原 谅他人。5. 拥有一颗（ 宽容 ）的心，让我们平静下来，调整情绪，更为（ 客 观 ） 、 （ 大度 ）地面对问题。6. （ 报复 ）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（ 更大 ）的冲突，甚至被追究（ 法律责任） 。7. “ 金无足赤，人无完人” ，别人会犯错误，我们（ 同样 ）也会犯错误。拥有一颗（ 宽容 ）的心，学会（ 原谅 ）他人，其实也是（ 原谅 ） 可能犯错误的自已。8. 宽容不是无限度地（ 纵容 ）和（ 姑息迁就 ） ，而是有限度、有原 则的。二、判断。1 . 过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地说：“我又没放火，要你管。